《乡愁》教案

《乡愁》教案

一、教材简析   乡愁，是中国诗歌历久常新的主题。阅读此诗，首先呈现给读者的是四幅鲜明而又具体的生活画面。同时，读者可以感受作者浓郁而又强列的感情，诗人的乡思之愁不是直白地说出来的，而是通过联想、想象，用小小的邮票、窄窄的船票、矮矮的坟墓、浅浅的海峡等形象表现乡愁，抒发对故土深深的思念之情。作者把对母亲、妻子、祖国的思念、眷念之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望。 二、设计理念   1、在教学环节的命名上体现诗意。“走近余光中——读《乡愁》，感觉诗的音乐美——品《乡愁》，体会诗的情感美——说‘乡愁’，展现诗的神韵美”。   2、在教学语言上体现诗意。 课堂上，尽量去掉不必要的口头禅，多用散文化的语言，使教学语言呈现出一种美感。   3、在朗读中体现诗意。这节课，我设计了四次朗读，每一次朗读都有不同的要求。第一次读，要求声音响亮，读得字正腔圆；第二次读，要求把握节奏，读得抑扬顿挫；第三次读，要求把握情感基调，充满深情地读。第四次读是美读，分男女声部来读。这样的朗读，是小步轻迈，使朗读技巧及情感能层层递进，让学生在朗读中一步步感受诗意。 三、教学目标： 知识与技能：   1、通过对诗歌层次的分析，体会作品的结构美 2、通过对诗歌词语的分析，感受作品的语言美 过程与方法：通过对诗歌深情的朗诵，欣赏作品的音乐美 情感、态度和价值观：通过对诗歌线索的分析，理解作品的意境美 教学重点：通过对诗歌深情的朗诵，欣赏作品的音乐美 教学难点：通过对诗歌线索的分析，理解作品的意境美

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