《空气》教案

时间:2023-04-25 00:11:26 教案 我要投稿

《空气》教案

 《空气》 何桂华 一、  教学目标: 1、 知识与技能:  了解空气的成分和空气中各成分的主要用途;了解纯净物和混合物的概念以及初步判断; 2、 过程与方法:   学会使用化学史来了解知识的来龙去脉,多动手,多动脑,提高操作能力。运用分析、对比和归纳的方法对信息进行整理。 3、 情感态度与价值观: 学会对事物持有一个实事求是的科学态度,不要尽信书本。对生活,对社会多关心,多做事,保护环境。 二、  教学重难点: 重点:空气的组成和空气的性质和用途 难点:培养对实验的观察能力和分析能力。不断激发学生的学习兴趣。 三、  教学过程: [教师活动]上课了,同学们在上课前,老师想跟同学们分享三个很有趣的谜语,是我在网上无意中看到的,下面请看PPT   [展示PPT]   1、水冲不走,火烧不掉,吃了不饱,人人需要。 2 、说个宝,道个宝,万物生存离不了,生你身边看不见,越往高处它越少。 3、看不见,摸不着,不香不臭没味道,说它宝贵到处有,动物植物离不了。    ( 打一物 ) [教师活动]这三个谜语,谜面虽是不一样,但是,谜底一样的。有谁猜到它是什么吗?我给大家一点提示吧,看看我这个透明的杯子里,貌似看不到什么对吧?其实这个谜底也在里面装着呢。 [学生回答]空气 [教师活动]没错,那大家根据这些谜面来做一道填空题:空气是  。 [学生回答]无色,无味,看不见,气体,摸不着,不溶于水,无毒,宝贵 [板书]无色,无味,看不见,气体,摸不着,不溶于水 [教师活动]很好,大家都很活跃。大家概括的空气都是我们平时直接用肉眼就可以看到的,没有经过化学反应而直接表现出来的,我们把它称为? [学生回答]物理性质 [教师活动]没错,下面我们一起来归纳一下空气的物理性质,空气是一种? [学生回答]无色无味无毒的气体,不溶于水。 [板书]一. 物理性质   空气是一种无色无味无毒的气体,不溶于水。 [教师活动]刚刚还有同学提到空气很宝贵,确实如此,没了空气,我们就不能生存,既然空气这么重要,我们是不是应该好好地学习它,更好地利用它呢?但是空气是看不见闻不出又摸不着,那么我们该如何去研究它呢?大家没想到对吧?没关系,第一节上课的时候,我们已经认识了几个学习化学的好方法,其中一点是——按时间的顺序。 下面,我们就来一次时光倒流,我们一起回到两百多年前,看看一个叫拉瓦锡的化学家是如何研究空气的。 [展示图片]拉瓦锡研究空气成分所用的装置。(解释一下这个装置的构造和实验中的使用) [教师活动]在这个实验中,拉瓦锡用了什么方法,又总结出了什么结论的呢?下面,我给大家看看到时的实验过程,大家注意看,并找出答案哦。 [播放视频] [学生回答]用定量的方法,总结出空气是由氧气和氮气组成,其中氧气约占空气总体积的五分之一,氮气占五分之四。 [教师活动]刚刚看到的氧气的化学符号是? [学生回答]O2 [教师活动]氮气呢?(N2) [板书]拉瓦锡得出:O2占1/5,N2占2/5. [教师活动]没错,那大家想想,这个结论可靠吗?空气中就仅含有氮气和氧气吗? [学生回答]不相信。 [教师活动]想想,我们呼吸,吸入氧气,呼出什么气体呀? [学生回答]二氧化碳和水 [教师活动]没错,空气中不止两种气体,但是在19世纪末之前,人们还一直深信拉瓦锡这个结论。后来人们就陆续地发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体,还有我们呼出的二氧化碳等其他成分。稀有气体,顾名思义,就是很稀有,再看二氧化碳,要是我们周围包围了大量的二氧化碳,那我们怎样呼吸呀,对吧?但是这些其他成分都是量很少的气体,而氮气和氧气还是占主要的。 因此,学习知识不能尽信书,遇到什么多问几个为什么?正所谓:尽信书不如无书。既然这样,这个氧气占空气的分量我们是不是也需要自己动手验证一下呢? [示范实验] 红磷与氧气反应   在反应装置安装的时候要一边安,一边提醒学生留意安装的一些注意的地方,并让学生思考这样做的原因。   解决问题:1、瓶内为什么先加点水在底部?   2、红磷为什么要足量? [教师活动]我们知道红磷主要是与空气中的氧气发生反应,所以,气体中减少的部分就是氧气的量,所以,集气瓶内水平面上升,说明空气中的氧气被消耗,而生成的一种新物质叫五氧化二磷,化学符号是:P205的新物质。这个化学反应的可以用文字表示如下: 红磷+氧气——五氧化二磷 [板书]红磷+氧气——五氧化二磷 通过实验现象的观察,我们也知道拉瓦锡的结论是可靠。这个结论只是大概的,下面我们看看这个饼图,就可以比较清晰地了解到空气中主要组分的比例。 [展示图片] [板书]二、空气成分按体积比例:氮气78%、氧气21%,稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%。 [教师活动]从饼图可以看到,空气是由不止一种而是很多种气体混合而成的,我们化学中把这样由两种或多种物质混合而成的物质叫做混合物。 [板书]三、混合物:由两种或多种物质混合而成的物质 [教师活动]同样地,若只由一种物质组成的物质就是纯净物。 [板书]纯净物:只由一种物质组成的物质 [教师活动]谨记着:纯净物和混合物的区别不在于洁净不洁净,而在于组成的物质的种类。若是纯净的空气,还是混合物。因为它还是空气,还是由多种物质组成。 [练练兵] [教师活动]课开始的时候,我们都了解了空气是很宝贵的,那么它这么宝贵是为什么呢?它有什么作用呢?下面我们一一来看看。 [展示图片]氧气的用途图片:书本上的三张图;总结出氧气主要是供予呼吸和助燃。 氮气的用途图片:书本上的四张图:氮气不支持燃烧,所以主要是保护气。从刚刚的实验也可以看到,前后氮气的量是没有变化的。   稀有气体(并解释稀有气体是无色无味,很不活泼,所以曾被称为惰性气体)的用途照片:书本上的图片:主要用途是保护气。 [教师小结]  [展示图片]空气质量日报、预报情况 [教师活动]空气质量越来越差,对我们的生活、生产都带来了严重的影响,所以,保护空气是我们迫不及待的重任。绿色生产也是我们的方向——采用无毒无害的材料;在无毒无害的条件下生产,实现零排放;   板书设计: 一、  拉瓦锡实验证明:空气只有氧气和氮气,其中氮气约占五分之四,氧气约占五分之一。 二、  实验证明:空气成分按体积比例:氮气78%、氧气21%,稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%。 三、  混合物:由两种或以上物质组成的 纯净物:只由一种物质组成的。   四、空气宝贵,保护空气

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