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六年级英语教案unit one第三课时
第三课时 备时 9、8 授时9、10 一、教学目标与要求 1.能够充分理解并正确朗读对话,能完成文后回答问题的练习。 二、教学重、难点分析 1.教学重点:是学生能够充分理解并正确朗读对话。 2.教学难点:是如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达某一地点。 三、课前准备 1.教师准备录音机以及A Lets read,C Pronunciation和c Lets sing部分的录音。 四、教学步骤和建议 1.热身(Warm-up) 教师放c Lets sing部分的录音,学生跟唱。可组织男女生各唱一遍。 2.预习(Preview) 教师检查上一课时布置的调查任务,要求学生两人一组交换信息,如:“M and Uncle Wang go to work by bus because its cheap.My mother goes t0 work.because…” 3.新课呈现(Presentation) Lets read (1)“最佳路线”活动 教师要求各组派一人假设自己是Bob或May,上讲台汇报,比如:My name Is Bob.My school is not near my home.I go to school on foot ,then by boat,and then by bike. (2)学生两人一小组分角色朗读对话,教师在教室里巡回走动,解惑答疑,并指导学生简单画出Sarah的路线。 (3)教师展示学生画出的路线并示范如何描述Sarah去公园的路程。 (4)学生阅读对话,完成文后的两个问答练习。 (5)教师放Lets read部分的录音,学生跟读。 (6)学生两人一组练习对话。 Pronunciation (1)教师先让学生听录音、认音标,再试读例词,让学生把发音的“音”(读音)、发音的的“形”(音标)与发音在单词中的表现形式(字母或字母组合)对照学习。 (2)Read and match 学生先试着将课本上四个单词的音标与词形和配图连线,然后教师公布正确答案。 教学反思 :由于本课出现了几个生词post office,easy等,学生们一开始有点束手无策,经老师提示后学生们重又活跃了起来。今天所接触的音标尽管是第一次,他们还是学得比较轻松,觉得很容易。对于常见的交通标志学生了解得不是很多,在英语课中学一学英语的表达方式很有必要。【六年级英语教案unit one第三课时】相关文章:
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