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第一册信息技术教案（华师版）
第一课、信息并不神秘 教学目的与要求： 1、明白生活、学习中充满着信息，从而领悟信息的含义； 2、检索和整理自己头脑中已有的信息，与同学交流，从别人那里获得新信息 3、按流程归纳一下一日学习与生活，感知信息的影响； 教学重难点： 明白信息的存在，感知信息的作用，领悟信息的含义。 教学过程： 一、检索自己头脑中已有的信息 1、观看书上的图片，说说你所接受到的信息有哪些。 在学习中接受的信息；在看电视时接受的信息；在家里家长介绍的信息；放学经过的商业街充满信息；马路上的红绿灯信息；天气信息等等。 二、信息的影响 1、以小组为单位，讨论完成P1，2的图示，整理一下身边的信息。 2、班内交流、举例说明几条信息，并说明处理方法。 3、师小结，表扬，鼓励多种意见。 三、信息的重要作用 1、生想象和猜测图中的孩子获得了什么具体信息。 2、根据自己的实际感受，完成P3的内容。 3、师归纳总结：信息的定义和种类。（图形，图符，符号等等） 四、信息的感知 1、 生看图p，5说出自己得到的信息。 2、 师小结，表扬，鼓励多种见解。 五、试一试 1、 生看图p5根据自己的理解填空，把符号图继续画下去。 2、 师生交流，完成p6，看从同学那里获得的新信息。 六、课后作业 1、 从10条不同的渠道收集10条信息，然后用画图地方法将它们分类。 2、 看看自己能不能为身边的人（家人，朋友）传播几条信息。 第二课、信息的传播 教学目的与要求： 知识与技能： 1、能区分信息与信息的传播手段。 2、会玩传播信息的游戏。 3、能说出5种现代信息的传播手段 4、能对别人说说人类信息传播的方式是怎样发展的。 过程与方法：通过事例、游戏了解信息的传播； 情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲，为适应信息社会奠定基础。 教学重难点： 知道信息的传播，运用传播信息的方式，理解信息传播方式的发展 教学过程： 一、信息要通过载体获得和传播（方式） 1、 师生合作式教学，看图p7，8，9（说说讨论并记载：图中的设备是用来干什么的？哪些是用来记载信息的？记载什么信息？） 2、 生知道的信息传播方式完成p10的练习。 3、师小结：通过化石可获取地球远古时期的信息，虽然那时连人类都没有。通过文物可获取早期历史信息，虽然当时的人并没有有意识的进行信息的记载与传播。人类有了书卷以后，实际上就是有了系统的有意收集、加工、传播信息的行为。从古今信息载体的发展来看，信息的重要性也是在不断发展，所以导致了人类在信息载体上的投入和创新。（人类有了信息，就有了信息的传播） 二、信息传播方式的发展 1、师生完成练习p10 三、信息传播游戏（前提是双方约定） 1、 师引导生合作，一起完成信息传播的游戏 2、 让学生掌握信息传播的方法。 四、信息传播的手段 1、 生完成p13 2、 师生说说其他的信息传播手段 五、课后练习 继续与同学们玩传递信息的游戏。 第三课、信息技术的重要工具--计算机 教学目的与要求： 知识与技能： 1、了解计算机在现代社会信息处理中的应用（日常生活和科学技术） 2、理解计算机是信息技术的重要工具 过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的相关应用知识； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。 教学重难点： 计算机在信息处理中的应用及使用计算机的行为规范。 教学过程： 一、计算机在信息处理中的应用 1、结合实例，剖析信息处理中的难度、复杂度。 （结合p14，15等图）更快，更准，更自如 3、 小组讨论并记载：计算机在现代生活中的运用。 4、 交流，互相学习。 三、计算机在信息技术中的优势 1、 让学生完成p16，17的练习， 2、 总结各种方式的效果和效率，得到结论 3、师表扬鼓励。 六、总结 第四课、走进电脑 教学目的与要求： 知识与技能： 1、了解计算机的组成和各部分作用。 2、掌握正确的开关机顺序。 过程与方法：通过实物与讲解了解计算机的硬件知识； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，发展探究精神。 教学重难点： 重点：计算机的组成、各部分的作用及开机、关机的正确操作。 难点：正确理解各部分的作用。 教学过程： 一、创设情境、激发兴趣 同学们都见过电脑，可是你了解电脑的每一个部分吗？这不，小博士和爸爸一大早就来到电脑城，买了一台电脑回家。电脑来到新家，兴奋得晚上都睡不着觉了。他们举行了晚会，还邀请小博士一起参加，其实呀，是想考考小博士对它们了解多少。大家想不想去看一看？ 这节课，我们就和小博士一道去参加电脑的晚会，了解信息技术的好帮手——电脑吧！ 二、分组活动，合作学习 1、你能叫出电脑这些部分的名称吗？ 2、小组内进行交流： 比一比，哪些小组完成得又快又好。 3、小游戏：“盲人摸象”。 三、自主探究，展示交流。 1、电脑里得各部分谁得本领最大？请你们也来参加它们的讨论，看看你能不能说服大家。 在教师的引导下学生自由分组选择自己要扮演的角色：主机、显示器、键盘、鼠标、裁判。 2、分组活动：学习自己代言的那部分的作用 3、展示交流：小小辩论赛。 4、小结：将结论写下来，完成P21填空 四、操作实践，巩固练习 1、独立操作： （1）情感共鸣：了解了电脑，知道它是我们的好朋友，那么在使用它时就应该注意不要伤害了它，要按照正确的操作方法进行操作。 （2）完成填空 （3）完成开关机操作 第五课、精灵鼠小弟——鼠标 教学目的与要求： 知识与技能： 1、认识鼠标的基本结构 2、掌握鼠标的几种操作方法：指向、单击、双击、拖拽、右击等。 3、了解鼠标的正确的操作姿势，知道要爱护鼠标。 过程与方法：通过实物、讲解与操作学习鼠标的操作； 情感态度价值观：培养对信息技术及工具的兴趣，发展探究精神。 教学重难点： 探索并掌握鼠标的指向、单击、双击、拖拽、右击等操作方法。 教学过程： 一、情景激发、定向引导： 1、今天，老师为大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！ 2、引导学生观察、移动桌面上鼠标置疑，提出问题 二、引导发现、初步感知： 1、鼠标的结构是怎样的呢？ 2、学生当小老师示范，教师规范动作养成良好的操作习惯。 3、引导学生握一握鼠标，移一移鼠标，观察屏幕的变化。 三、任务驱动、自主学习： 1、进行游戏“精灵鼠小弟” 2、反馈游戏收获 四、拓展思维，发展创新： 1、引导学生点击各式各样的鼠标：卡通型、无线型、电话型、带麦克风型等。 2、看了这么多的鼠标，相信同学门也想开动自己的小脑筋设计一个鼠标，你想设计一个什么样的鼠标呢？有什么特殊的功能？ 第六课、巧玩“纸牌”和“扫雷” 教学目的与要求： 知识与技能： 1、能启动“纸牌”和“扫雷”游戏，了解其操作规则及策略技巧。 2、能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索游戏软件的操作方法。 过程与方法：通过游戏操作进一步熟悉鼠标操作，锻炼思维能力； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣。 教学重难点： 能借助“帮助”或其他学习方法，自主探索游戏软件的操作方法 课型：新授 课时：1课时 教学过程： 一、情景激发、定向引导： 1、大家一定都很喜欢玩游戏吧？可是玩游戏也要动脑筋的，今天我们就来一场“智力大比拼”，看看哪个同学最会动脑筋？比比哪一队同学获奖最多？ 2、游戏一：扑克排队比赛 交代游戏规则：从两队同学中各选十三人，分别发给一张“大扑克”老师吹响哨声后，比一比，哪一队的同学最快按K、Q、J.......2、A的顺序排好队。并且说一说排好的扑克有什么规律？他们就获得“最佳合作奖” 3、游戏二：工兵挖地雷 交代游戏规则：将圆片贴在黑板上，入图排列。教师说明“1”“2”的含义，并请两队同学分别猜这些圆片中共有几个地雷？在哪？ 二、自主探究、协作交流： 学生分组启动自己感兴趣的游戏，并引导学生利用“帮助”探索游戏的操作规则及策略。 三、拓展思维、发展创造： 如果你是一个游戏程序设计师，你还想设计怎样的益智动脑类电脑游戏呢？小组内互相交流 第七课、从“窗口”看祖国 教学目的与要求： 知识与技能： 1、能打开文件和文件夹图标，并能通过图标了解几种文件类型。 2、能根据需要对窗口进行调整等操作。 过程与方法：通过讨论对话、实践操作学习； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，激发爱国注意情感。 教学重难点： 能对多个窗口灵活的操作 教学过程： 一、情景激发、定向引导： 1、相信大家都知道2008年奥运会在中国北京举行，届时中国将会迎来世界各国观光的游客，为此学校将要招聘一批优秀的小导游为奥运出点力。你们想成为其中的一员吗？ 2、为了使每个同学能当选为奥运的导游，老师为大家准备了一些资料，就放在“从窗口看祖国”的文件夹中，大家可以利用相关文字图片资料来解说。 二、自主探究、协作交流： 你能根据课本的提示信息打开“从窗口看祖国”的文件夹以及文件夹里的文件吗？你发现了什么？ 引导探索 （1）窗口右上角三个按钮的作用 （2）拖拽窗口边框或窗口菱角，会有什么情况发生？ （3）拖拽标题栏，有什么情况发生？ 交流收获 三、拓展思维、发展创造： 如果你是一个游戏程序设计师，你还想设计怎样的益智动脑类电脑游戏呢？小组内互相交流 第八课、寻找食人花 教学目的与要求： 知识与技能： 1、能调整窗口中图标的显示方式 2、能打开我的电脑中各级文件夹，浏览和查找文件 3、能使用开始菜单中的查找和运行功能 过程与方法：主动探究，发展创新； 情感态度价值观：培养对信息技术的兴趣，增强信息处理意识。 教学重难点： 1、 熟练运用鼠标打开文件夹 2、 使用查找，运行等功能 教学过程： 一、进一步加强windows窗口，文件夹等的基础操作 1、理解c：，d：等盘符的意思，理解层次 2、熟练掌握【第一册信息技术教案华师版】相关文章：
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