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苏教版小数五(上)第七单元教案
小数乘整数 教学内容:p.68、69,练习十二第1~3题 教学目标: 1、在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法,会用竖式进行计算。 2、能在探索计算方法的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,培养初步的抽象、概括以及合情推理能力,感受数学探索活动的乐趣。 教学重点、难点: 探究并学会小数乘整数的计算。 教学过程: 一、复习: 曾做过这样一个判断:小数加减法意义和整数加减法意义相同。这句话对吗?为什么? (要相同数位对齐再加减;满十进一……) 通过预习,你知道今天要学什么? 板书课题:小数乘整数 二、学习新知: 1、观察例题图,说说夏天和冬天不同的西瓜价钱:0.8元和2.35元。 同样买 3千克西瓜,花的钱一样么?为什么?(总价=单价×数量,单价不同,总价不同。) 分别列式:0.8×3= 2.35×3= (1)说一说0.8×3表示什么意思? (3个0.8相加。) 用连加的竖式算一算(竖式略),得到和:2.4 如果用乘法算呢?板书竖式时问:乘数3写在哪个数字的下面?为什么? 强调:3要对齐末尾的数字写。板书:末尾对齐 算一算:先不看小数点,算三八二十四,写好24后,再点小数点,还是一位小数,2.4 (2)学生试一试:2.35×3= 指名板演,检查。 (3)如果再多一问:同样3千克西瓜,冬天比夏天多花多少钱? 你准备怎么做? 方法一:直接用刚才的两个结果减一减,强调“相同的数位对齐”。 方法二:先算出一千克相差的钱,再乘3。 比较两个结果,应该是一样的。 对比:(1)小数加减法“相同的数位对齐”,小数乘法“末尾对齐”。 (2)一位小数乘整数结果还是一位小数,两位小数乘整数结果还是两位小数。 2、补充: 如果是买25千克西瓜呢?请你分别算出夏天和冬天所付的钱数。 学生练习,老师巡视。注意以下几种典型的错误: (1)竖式:0.8乘25。比较后得出结论:先把小数当成整数,位数多的写在上面计算比较简便。 (2)竖式:2.35乘25。注意竖式里,中间的乘是没有小数点的。 注意:第1题在算的时候,化简后就不再是一位小数了。 三、巩固练习: 1、练一练: 学生独立完成,指名板演并讲评。 2、根据148×23=3404,直接写出下面各题的积: 14.8×23= 148×2.3= 148×0.23= 1.48×23= 指名说说直接写得数的依据。横着比较:为什么两题的算式不同结果却是一样的? 三、布置作业: P.71第1~3题。 课后小记: 书上设计了用计算器算,看看积和因数的小数位数有什么联系。这个“试一试”我没用,因为我的课堂上,不提倡用计算器。 学生作业中的错误五花八门,有的超过了我的想象。所以课堂上还是要重视典型错误的剖析;加强学习有困难学生的个别辅导。 例题的计算太少,所以我补充了数量是两位数的.这样可以出现更多情况【小数五上第七单元教案】相关文章:
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