- 相关推荐
Open Day第一课时教案设计
Open Day 牛津小学英语4B第八单元第一课时教案设计 教学内容：PartB look,read and learn.及A部分重点句型There is …,There are… 教学目标：能听懂、会说、会读、会写a chair, a blackboard, a picture, a computer ,a bookcase, a music room, an office, a playground 八个单词。初步会说、听懂、会读句子There is …,There are…。 教学重点：指导学生拼写记忆单词。帮助学生理解there is ,there are 句型，特别是单复数不同的用法。 教学准备：单词图片，课文和歌曲录音，教室里的实物。 教学过程： Step1、Free talk 1、Greeting . 2、Review. T: (手指教室里一张桌子) Excuse me ,…, What’s this? （充分利用学生身边现有的教学资源，提高语言的真实性。） S：It’s a desk.. T: (师手指一排课桌) What are these? S: They are desks. T: What’s that? S: It’s a window. T: What are those? S: They are windows. [设计意图：通过自由对话，复习单复数的不同用法。为there is 和there are正确运用作好铺垫。] Step2、Presentation A、单词学习。在此阶段先学习六个单词。以避免单词堆砌，学习枯燥。 1、T: ( point to a chair .)What’s this in English? S : It’s a chair . T: Yes . It’s a chair . But can you spell it? S: 试拼单词。 师将单词贴在黑板上，指导学生分音节拼读。 ch--- / / air---/ / 2、T : 分别出示computer ,bookcase 图片，这也是学过的单词，通过提问让学生回忆旧知。ask: What’s this in English ? S: It’s a… T: （将单词贴在黑板上）Who can spell it? S: 拼读单词。 T: 指导学生分音节拼读。 com---pu---ter, book---case. 3、T: ( point to the three pictures.) ask : What are these? Ss: … T: They are pictures. (由单词图片引出 picture这个单词，自然过渡，符合学生认知规律。) 出示picture单词卡片，贴在黑板上，领读，分音节拼读。pic---ture. 进行组词和造句。帮助学生在运用中学新单词，避免枯燥的朗读。 picture a picture draw a picture 4、T：（出示playground图片） Look at this picture . What ’s it in English ? （在巩固新学单词基础上，引出下一个新单词，一举两得，提高教学效率。） Ss :… T: It’s a playground. 出示单词图片，贴在黑板上，领读，分音节拼读。play---ground. 组词和造句： playground in the playground We run in the playground. We play games in the playground. 5、T：(count the pictures on the blackboard.) One , two , three…, I can see five pictures on the blackboard.(自然引出blackboard ) 出示卡片，领读，分音节拼读, black---board. 6、揭题。Open the books . Listen to the tape and read after it. （听录音跟读是说一口纯正英语的必要过程。） [设计意图：本部分共有八个单词，需要达到四会要求，知识输入量较大。我在安排时由旧知入手，先让学生回忆 chair, computer, bookcase。在此基础上提出拼写要求。按学生认知规律分散单词,逐步呈现。通过发音记忆单词是行之有效的方法，学生已经接触过一些音标，在这个基础上，我在教单词时将单词分音节拼读，帮助学生记忆单词，形成语感，既利于记单词，又利于学音标。] B、学习句型there is 和there are, 以及两个单词a music room 和office. 1、T： (四处环顾教室)This is our classroom.It’s big and bright. What ‘s in our classroom? 出示句条 What ‘s in our classroom? 张贴在黑板。 领读，帮助理解含义. 师引导回答, I can see a TV , So I can say :There is a TV. 出示句条 There is a TV. 张贴在黑板。 释义。 领读 there is T: I can see some desks. So I can say : There are some desks. 出示句条 There are some desks. 张贴在黑板。领读 there are.比较单复数的不同用法。 拓展练习，让学生据教室里实际情况进行问答练习。 What’s in our classroom? There is … There are … 2、师出示 a music room 图片，ask: What’s in the picture? 指名回答。 S: There is a piano. There is a violin. And so on. T: So it’s a music room .出示music room 图片，领读，张贴。（在巩固新句型的基础上，引出新单词，新旧紧密结合，推陈出新） 3、同上法教学office. [设计意图: 在学习了句型后，再引出两个单词，既学习了新单词，又巩固新学句型，不断推陈出新，提高课堂效率。] Step3、Have a break Listen to a song 《in the classroom》. Sing after the tape. [设计意图：在紧凑的学习后，稍作放松。这首歌曲歌词正是本课的句型。] Step4、Practise. 1、Guess. T: What’s in my office? （多数学生到过老师办公室，对这个问题较有兴趣） 学生展开自由讨论。 2、同学之间互相询问彼此卧室里的摆设。 [设计意图: 采用任务型教学方式。提出学生感兴趣，存在信息沟的问题，能激发他们说话的欲望。卧室里的大多物品学生知道如何表达。交流时能够顺利进行。] Step5、Homework 1、 Copy the new words three times. Read them after the tape. 2、 Discripe your rooms ( sitting room , dining room, kitchen…) with these sentences: What’s in your …? There is … There are… 板书设计 Unit 8 Open Day 第一课时 blackboard picture chair computer bookcase playground a music room office What’s in our classroom? There is … There are 教学反思：这个单元的知识和生活实际紧密相联，我在设计教学时充分利用身边的教学资源，不好高鹜远，目标明确，节省课堂时间，简洁干练。八个单词如果罗列在一起教，学生学起来吃力，枯燥。我把它们分开，和句型结合，新旧知识不断推陈出新。学生学习时毫无枯燥感，思路清晰，训练充实。实践说明，起到了较好的效果。【Open Day第一课时教案设计】相关文章：
《呼风唤雨的世纪》第一课时教案设计08-26
《瑞雪》第一课时教案设计范文08-26
《纸船和风筝》第一课时教案设计08-26
Open Interest敞口权益05-04
open (a.) 有空档的05-04
《美丽的武夷山》第一课时的教案设计08-31
《小稻秧脱险记》第一课时教案设计08-26
《气温和气温的分布》第一课时教案设计08-26
船过三峡第一课时教案设计08-26