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音符、旋律的认识及《有一个人在林中静悄悄》教案
理论基础： 一、国家新音乐课程标准中的知识与技能目标中第一点提出音乐基础知识目标为： 学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见结构（曲式）以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。 二、美国Bennett Reimer 著 的《音乐教育的哲学》第八章《行动中的哲学：普通音乐课》中讲到： （音乐）课程的内容要包括学习音乐的基本要素（节奏、旋律等），学习使音乐动起来的结构过程（模进、变奏、扩展、变形、纵向和横向的交互作用，反复、对比、构成某种音型、装饰、暗示、开始、结束，等等)。 班级：二年级 课题：第三课童话故事 《有一个人在林中》 内 容： 认识音符、旋律及旋律走向 表演歌曲《有一个人在林中》 目 标： 1、在音乐活动中继续认识音符1、2、3、4、5、6，初步认识感受旋律的走向（上行、下行） 2、 学唱歌曲《有一个人在林中》，在音乐中体会童话的快乐。 重难点：再次熟悉小音符；用可爱、轻巧的声音演唱歌曲。 教 具：电子琴、课件 过 程： 一、1、聆听《小红帽》走进教室 2、组织教学 二、认识小音符 1、导入： 师：同学们，今天老师请来了六位小朋友；这六位小朋友大家以前都见过，也听过他们的名字，你看，他们来了！ 幻灯片：(阶梯形向上) 1 d 2 r 3 m 4 f 5 s 6 l 2、介绍音阶（在课件上展示的音符呈阶梯状向上排列，以便让学生从视觉上直观地感受音高） 3、感受音高 我们怎样欢迎他们呢？请跟着音乐唱一唱： 2/4 好朋友，好朋友，我们 欢迎 你 -， do - 1是 do - ， re - 2 是 re - ， mi mi mi mi mi mi 3 是 mi - , fa - 4 是 fa - ， sol - 5 是 sol - , la la la la la la 6是la - , 让 我们一起 说- 1 2 3 4 5 0 6 0 6 5 4 3 2 0 1 0 1 - 3、感受音符组成的旋律： 师：这几个小音符非常神奇，他们通过不同的排列可以组成无数好听的旋律（课件重点提示“旋律”这两个字） 1) 要求： A、 先用lu唱旋律，再尝试唱曲谱 B、请小朋友用手指在空中划一下旋律的高低走向 C、请小朋友判断这条旋律走向如何：先向上走，再往下走 2) 要求：用轻快的声音唱LU 三、学习歌曲《有一个人在林中》 师：小音符们真厉害，能变出这么好听的旋律。现在呀，他们给小朋友们出了一个谜语，请大家猜一猜谜底是什么？ 1、师范唱歌曲第一段：有一个人在林中静悄悄，他穿着一件紫红的长外套，猜猜看这人是谁，猜猜看这人是谁，他在林中静悄悄，穿着一件紫红的长外套。 2、生回答 3、感受歌曲 师：接下来我们一起听一听小音符给我们带来的美妙童话吧。 播放《有一个人在林中》，要求生随音乐拍手。 4、生随琴声用可爱的语气跟唱第一段歌词。 5、师生互唱 6、用轻快较活泼的声音演唱歌曲第二段。 7、全班完整齐唱歌曲。 四、编创 1、请学生为歌曲创编简单的动作 2、师指导，展现动作的美感 3、全班同学加动作表演 4、个别小朋友表演，其他小朋友进行评价 五、结束课堂【音符、旋律的认识及《有一个人在林中静悄悄》教案】相关文章：
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