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自由落体运动--教育教学能力测评教案（下）
（接上一篇博文） 六、教学过程 （一）引入新课 1. 常见现象讨论： 常见的落体运动：苹果落地，雨滴下落，树叶落下等。 提问：这些物体的下落快慢是否一样呢？轻重不同的物体下降快慢是否有区别？ 实验演示：a.在同一高度释放面积相等的一片金属片和一片纸片，观察下降快慢。 表面现象及结论：金属片比纸片下降快；“物体越重，下落得越快”。 (1)亚里斯多德的认识 (2)伽利略的贡献(1638年) 伽利略用归谬法巧妙地否定了亚里斯多德的观点，从而得出结论：重物体不比轻物体下落得快。亚里斯多德忽略了空气阻力对运动物体的影响，从而得出错误的结论。 实验演示：b.把纸片团成一个小纸团，再和金属片同高度释放，观察下降快慢。 讨论：出现a和b两个演示实验现象的影响因素及原因。 2. 牛顿管演示实验： 实验演示：用牛顿管演示有空气、真空时，金属片和小羽毛落到底端的时间差异。 a.未抽气时：轻的物体比重的物体下落的慢; b.抽出部分空气时：轻的物体下落速度加快，但仍比重的物体下落的慢; c.抽成真空时：轻重不同的物体下落速度相同。 结论：在真空中，物体下落的快慢不由物体的质量决定； 提问：为什么有的下落的快,有的下落的慢呢? 总结：在空气中物体下落得快慢要受到空气阻力的影响。空气阻力越小，物体下落的快慢就越接近。 知识拓展：1971年，阿波罗飞船登上无大气的月球后，宇航员特地做了使羽毛和重锤从同一高度同时释放的实验，无数观众从荧屏上看到，它们并排下落,同时落到月球表面。 结论：没有空气的条件下,轻重物体下落的一样快，与物体质量无关。 （二）讲解新课 1. 自由落体运动 定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。 （1）自由落体运动的两个条件：a、物体只受重力作用； b、物体由静止开始下落。 （2）如果空气阻力的影响很小，物体的下落也可以近似看做自由落体运动。如：钢球的下落，石头的下落等（理想模型）。 2. 探究自由落体运动的性质。 （1）从P37的图2-25小球的频闪照片可以看出，在相等的时间间隔里，小球的位移越来越大，表明小球的速度越来越大，即小球在做加速运动。 伽利略为了研究落体运动，利用当时的实验条件做了在斜面上从静止开始下滑的直线运动(目的是为了“冲淡重力”)，证明了在阻力很小的情况下小球在斜面上的运动是匀变速直线运动，用逻辑推理外推到斜面倾角增大到90°的情况，小球将自由下落，成为自由落体，他认为这时小球仍然会保持匀变速直线运动的性质。 伽利略研究物体下落的运动以后指出： 自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。 （2）演示实验：将打点计时器呈竖直方向固定在铁架台上，让纸带穿过计时器，纸带下方固定在重锤上，先用夹子夹住纸带上方，使重物静止在靠近计时器的下方，然后接通电源，待打点稳定后再松开纸带，让重物自由下落，计时器就在纸带上打出一系列小点，那么这些点记录了重物的运动情况。 分组完成测量工作，然后据测量结果得出结论： s1=？ s2=？ s3=？ s4=？ s2-s1=？ s３-s２=？ s４-s３=？ 误差允许的范围内s2-s1=s3-s2=s4-s3=Δs=？ 发现：Δs=常数=aT2，求出加速度a=？ 因为物体只受重力，据有：a=g 结论：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。 3.自由落体加速度 在同一地点，同一高度，同时释放轻重不同的物体，下落的时间相同，说明下落的加速度相同，这个加速度叫自由落体加速度，也叫重力加速度，用“g”表示。 阅读分析教材P37表格内容 （1） 同一地区，不同物体的重力加速度相同。 （2） 不同地区（纬度不同）物体的重力加速度略有不同。从中表中可知： a.同一纬度地区重力加速度相同。 b.纬度越高重力加速度越大。 c.通常计算中，重力加速度取g=9.8m/s2,方向竖直向下， 粗略计算中取10m/s2。 （三）自由落体运动总结（板书设计） 1. 定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动。 2. 条件：a、物体只受重力作用 b、从静止开始下落 3. 运动性质：它是一种初速度为零的匀速直线运动。 4. 运动规律：Vt =gt S =gt2 Vt2=2gs （四）课堂练习 1.甲物体的质量是乙物体的质量的3倍，它们从同一点由静止开始下落，则下列说法正确的是：（ ）（难点强化） a、甲比乙先着地b、甲比乙加速度大 c、甲与乙着地的速度相同d、下落过程中，两者在任意时刻离地的高度相同 2.一个物体从20m高的桥上自由下落，求落到水面的时间和速度。 （规律巩固） 3.想测出一幢楼的高度，用所学过的知识设计测量方案。（应用能力强化） 4.测定自己的反应时间（课本P38页“测定反应时间”） （兴趣培养、知识巩固） （五）布置作业 课本P38，（1）,（2），（3），（4），共4题。【自由落体运动--教育教学能力测评教案下】相关文章：
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