一年级上册《识字2》教案

苏教版一年级上册《识字2》教案

苏教版一年级上册《识字2》教案 2002年8月 送教 教学目的：1.学会7个生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的5个字只识不写。认识4种笔画。 2.能够按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来，同时，训练学生健康的生活常规。 3.正确、有感情的朗读韵文。 教学准备：  书中相关图片 生字卡片  歌曲《上学歌》 教学重点：  认识本课的生字，词语，使学生产生写字的兴趣。 教学难点：  有感情的朗读韵文，在反复诵读中体会押韵，培养语感。 教学过程：   一、音乐导入，激发兴趣 1、（播放《上学歌》乐曲，师生同唱）今天要学习的新内容，也是和小朋友上学有关的。板书：识字2 　2、师：你听到歌里唱了什么？你们现在都已经是一年级的小学生了，老师很想知道早上你们都是几点种起床？起床后又做了哪些事情呢？谁愿意和大家分享一下你的生活？   指名说（老师给予肯定）   师：哟！咱们小朋友可真不简单啊！生活这么有规律！ 我们大家呀都喜欢和生活有节拍有规律的人做朋友，芳芳就是这样的小朋友，瞧，她的一天开始了，你看到了什么？ 二.看图学词语  1. 出示图片， （1）小图上画了什么？（太阳公公张开笑脸，闹钟正在鸣响，小鸟欢快的叫着。） （2）谁能用着三副图说一句话？ （3）你们有什么感觉？（新的一天开始了） 师：是啊！太阳公公张开了笑脸，闹钟奏响了新的乐章，小鸟也来欢快的歌唱，好象在告诉大家，天亮了！起床啦！新的一天来到了，这是多么美好的一天啊！快看胡老师这里有一组拼音词组也来和大家一起享受这美好的一天了。出示拼音卡片：太阳  闹钟  小鸟 谁能把它读好？指读，大家读。 想知道这拼音词组变成生字宝宝的样子吗？快看！   出示汉字；太阳  闹钟  小鸟 谁能把它读好？指读，大家读。加上一点动作就更加完美啦！（加动作读词语） 2.天亮了，芳芳按时起床了，芳芳是怎样起床的？有人帮助她？还是自己的事情自己做？（出示图片，拼音卡片）穿衣  下床 起早，谁来拼？ 看看他们的样子！ 谁来把这几个词语读一读？（指读）读的真不错，如果能加上一点动作就更好看，谁来试试？（指名试读）真是太棒了，让我们一起来试试。 3.小朋友，你们起床后会做些哪些事呢？（学生回答）指导学生说话要有顺序。 对了，芳芳起床后也会：刷牙 洗脸  用餐（相机出示图片） 请小朋友们，边做动作边来读读这三个词语。  4. 芳芳可是一个生活有规律的好孩子，她吃完了早饭就背着书包高高兴兴地去上学了，看（出示图片）：上学  升旗  做操   请男同学一起来读一读。（男生读）读得真流利，女同学也来试试好吗？（女生读）真棒，一起来！（齐读） 二.熟读韵文 1.词语连起来读。 把词语连起来读也能读好吗？谁愿意来做第一小勇士，？（指读） 你真勇敢，老师要奖你一颗“勇者之星”。谁来和他比比？（指名读） 一起来试试，觉得自己读得好的可以站起来读。（齐读） 2. 图读韵文。 小朋友们发现了吗？这些词儿虽然是一个一个的，可是你们串起来读呀，让人听起来觉得很美，就象是一首小诗。所以，我们叫它“韵文”。请小朋  友们快快的打开语文书60页，这篇好听的韵文就在咱们书上，小朋友一边 看图，一边用你们漂亮的4手食指指住这些词宝宝们，轻声读读关于我们自己生活的韵文，读时自己体会体会。（学生自由读） 现在，我们齐读一遍。 小朋友们，你们读起来很上口，很好听，知道这是什么原因吗？（指出鸟、早、操三字的红色韵母，原来，它们是押韵的） 3.教师范读。 4.让我们一起来读，边读边想象。 三.学习生字    1.认识绿线里的5个生字 2.教学新笔画 竖勾 横折勾 竖折折勾 竖折  3.笔画描红。 4.教学生字：小 鸟 ⑴、读生字。 ⑵、看笔顺表，学习生字笔顺。 ⑶、指导学生书空。 四.总结

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