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小学信息技术第六册教案（华师版）
第一课、做事要有条理 教学目的与要求： 1、尝试对经历过的事件进行条理化分析及整理思维； 2、了解流程图中各标识符号（起止框、处理框、判断框、流程线、连接点）的含义； 3、学会画无分支事件和有分支事件的流程图。 教学重难点： 了解流程图中各标识符号的含义，并能正确应用画出流程图。 教学评价： 学生是否能对事件进行条理化分析，能否正确画出流程图。 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 一、新课导入 1、从早晨起床到晚上睡觉，我们每天生活的顺序是怎样的？ （学生回答） 是的，除节假日外，一般情况下，我们都是按照起床——洗漱——早餐——上学——学习——回家——晚饭——做作业——睡觉，这样的顺序生活的。其实，无论是简单的事还是复杂的事，无论是粗想还是细想，它都会有一个进行顺序，这也叫做程序。 什么是程序呢？程序一般是某个事件发生的过程。 2、像我们每天早晨起床、去上学所经历的程序，其过程是很严格的，只是我们已经养成了习惯而没有去注意。谁能用其他形式简单、清晰地描述出来，只要能简明扼要地看出来条理，都行，试试吧！ （学生交流、回答） 学生之间成果交流。 3、小实践 有这样几个例子：一看电影，逛逛超市，在公园里玩某一玩具，游泳，上餐馆吃饭，默写一篇古诗。你们来对某个过程描述一下，写在书上第四页。 二、主动探究、分层指导。 1、为了达到大家公认并便于交流的目的，人们进行了约定： （1）任何一个完整的过程都应该有开始和结束。 起、止框 （2）一个程序（事件的过程）一般有一个一个的处理步骤构成。 处理框 （3）有的程序会有判断分支的情况发生，即一个进口，两个出口，到底走哪一个出口，则应该根据条件判断来决定。 判断框 （4）每个框之间的连线框线，表示步骤进行的方向。 流程线 （5）流程图一般都是从上至下纵向描画，由于纸张的大小限制，有些步骤复杂的事件，可能要换页继续画，这就需要连接点了。 连接点 2、下面，我们用公认的框形和流程线来画到公园玩探险船的程序。 开始——找到探险船处——购票——上船——扣好安全锁带——体验乐趣——时间到，下船——结束 3、小实践 首先，找一首你们最喜欢的诗或歌谣，和同学们讨论一下。要默写这首诗或歌谣，会有哪些是要做，或者说有哪几个主要的步骤，然后把这件事用刚学得流程图描画出来。 （学生交流、作答） 请把你们画的流程图与小博士画得比较一下，看看谁的比较棒。 三、总结和课后实践 1、课堂小结。 2、课后实践。画出某个同学参加选举的流程图。 第二课 朝夕相处知多少 教学目标： 1、会制作便于处理原始信息的综合信息表。 2、了解数据库的基本常识。 3、能利用Excel制作简单的统计图。 4、培养学生合作探究学习精神和应用信息技术处理问题的能力，提高学习信息技术的能力 教学重点： 设计制作综合信息表并能利用Excel制作简单的统计图。 设计制作综合信息表并能利用Excel制作简单的统计图。 一、谈话引入： 从一年级到现在，同班同学朝夕相处好几年了，但要是问到你下面的这些问题，你都能答得出来吗？ 二、开始新课： 1、小策划：为了回答我提出的问题，你准备怎么做？请你在P11方框中写出你的行动方案。 ①、为了获取相应的信息采取什么方法？ 逐一采访每个同学 到资料室查阅资料 查阅电子档案 在班上集中调查 ②、需要调查统计哪些方面的内容，为什么？ 2、小问题： a、要是独立完成说说你独立完成的好处和存在的困难。 b、要是与其他同学合作完成说说合作完成的好处和存在的困难。 3、如何设计综合信息统计表,小博士的设计的统计表有什么好处？ 4、小发现： 一个同学就有很多信息，要是一个班一个年级一个学校……真是复杂的很啊！阅读P15。 学生汇报回答问题，引出数据库。 5、小桥梁： 你们看到的一切都可以在计算机上用图表做出来。今天用E xcel把综合信息做出来。 提示：打开Excel和Word差不多，自己试试 教师示范： 选择区域→插入→图表→选择“图表类型”等 学生练习。教师辅导。 4、设计制作电子报表 教师示范，学生练习。 四、综合练习制作“朝夕相处知多少”的电子图表。 练一练：学生小组操作，遇到不懂的问题再请教老师或同学。 六、小结、质疑： 1、今天，你学会了什么？ 2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？ 第八课、展示自己的美术作品 教学目标： 知识与技能： 1．通过探究式学习使学生掌握在PowcrPo血中四种视图效果的切换方法，会在各种视图效果中修改幻灯片。2．通过观察了解四种视图的区别。 方法与过程：任务驱动、主动探究。 情感目标：激发学生积极探索信息技术的兴趣。 教学重、难点： 能在PowerPoint的四种视图效果进行切换，会根据需要调整、修改幻灯片。 师生双边教学 活动预设 预设修改生成记录 (一)创设情境、激发兴趣 在《戏曲头饰》那次美术课上，同学们都戴着自己亲手制作的戏曲头饰照了相。我们可以用什么软件将这些照片展示给同学们看，让我们觉得又美观又有趣呢？（powerpoint） 今天我们就来学习用powerpoint展示自己的美术作品，并且用它列出我们自己心中的作品排行榜。 揭示课题：展示自己的美术作品。 (二)探索新知、任务驱动、操作实践 1.了解四种不同的视图方式。 结合以往在powerpoint中学到的插入文字、图片、设置应用设计模板等方法，有同学已经将大家的照片做成了演示文稿，让我们去看看吧。[教师机播放] 1-1.引导学生思考这样几个问题[出示问题，提示位置]：①powerpoint中有四种视图效果，它们分别是什么视图？②各视图之间如何切换？③各视图的效果有什么区别？ （学生打开ppt，同位间讨论；发表见解，个别学生演示） 普通视图、大纲视图、幻灯片视图、幻灯片浏览视图。 点击相应的视图方式按钮即可切换到该视图。 普通视图——文字1/3与幻灯片预览2/3显示当前页 大纲视图——文字部分占很大面积，预览当前页占很小面积 幻灯片视图——不显示文字，只显示页数，预览当前页几乎占满屏幕 幻灯片浏览视图——无文字标题，同时预览多幅幻灯片 1-2.根据这四种效果的区别，猜想下各视图适用于什么情况？ 普通视图——一般情况 大纲视图——文字特别多，易于编辑修改文字 幻灯片视图——文字少或没有，图片多，易于调整图片或其他属性 幻灯片浏览视图——大多主要由图组成，可快速浏览，易于调整 2.幻灯片的修改。 现在我们将演示文稿切换到“幻灯片浏览”视图，这个演示文稿由多少张幻灯片组成？ 2-1.幻灯片的删除 （1）这次同学们要从中留下自己最欣赏、喜欢的十件作品作为排行榜十佳作品，那么还有其他作品的幻灯片，我们要如何删除呢？（先选中一幅，再按Del）怎么想到的？（联系过去学的删除文字的方法。） （2）如果要一次删除多张，还有方法会更快捷简便。还记得在文件夹中如何同时选中多个文件吗？（Ctrl）powerpoint是否也可以用这种方法同时选中多张幻灯片呢？ （学生实践操作，一个学生演示）最后加封面留11张 2-2.幻灯片的顺序调整 （1）既然是排行榜，就有个名次先后顺序，当时做这个演示文稿时是按照片的时间顺序依序制作的，我们如何让这些照片按我们想的名词排列呢？ 以纸张文件举例：页数错了，是将错的全部抹掉，再重新写画，还是有更简便的方法？（直接调整顺序即可）黑板上演示调整的效果。 （2）powerpoint中能象这样方便地调整顺序吗？有的话，排名次就非常简单了。 引导学生尝试，汇报方法，演示。（只要在要变动顺序的幻灯片上按下鼠标左键不动，再拖动到指定位置就可以实现幻灯片的移动了，顺序也就调整了。） 3.学生操作实践，完成排行榜。（速度快的学生可以运用过去所学进一步丰富内容，美化版面） (三)归纳总结 1.几位学生演示“幻灯片放映”自己心中的排行榜。 2.教师小结：通过“幻灯片浏览视图”进行浏览、调整顺序、删除多余幻灯片实在太方便了。实际上，其他视图也可以进行同样的操作。我们就要根据前面所学的各视图使用情况选择最佳的视图。稍微不同的是，在大纲视图中要同时选中多个，必须按住“shift”，而不是“ctrl”。 3.学生自我评价。（学习方式、效果、活动表现） 第九课 你还可以制作动画 一、激趣导入，揭示课题： 1、同学们，今天我们上课来玩一个与节日相关的游戏，老师来报日期你们来说出节日的名称！（师生活动） 2、马上就要到儿童节了，这里有两位同学制作的贺卡，我们一起来欣赏一下。 3、你们更加喜欢哪张贺卡？为什么呢？（有动画和没有动画） 过渡语：节日即将来临，你们想不想制作出具有动画效果的贺卡送给自己的同学和朋友呢？今天呀我们就一起来学习9 你还可以制作动画。 （板书课题：9 你还可以制作动画） 二、自主学习 1、这些动画是怎么做的呢？老师已经把这个秘密放到了这个网站中了，赶快去寻找答案吧。2、读自学指南一，演示下载幻灯片的过程。 （贺卡跑到哪里去了呢？） 3、自主操作，教师巡视。 4、学生演示操作过程。 5、老师用规范的语言小结操作过程。 （幻灯片放映－自定义动画弹出自定义动画对话框，选择对象，设置好动画效果，点击预览按钮进行预览效果） 我们只要利用幻灯片放映中的自定义动画就可以设计出简单的动画效果。 三、操作实践，作品创作 过渡语：老师在网站上还准备了一个参考图库，给大家一分钟的时间浏览一下里面的内容。 刚才我们浏览了这么多的图片，那你准备制作什么节日的贺卡呢？谁来说一说。（生回答问题） 同学们说得不错，在制作之前我们先来看看有什么要求？（出示自学提示二） 在制作过程中如果碰到难题，大家可以相互讨论，相互帮助。 学生制作，教师巡视，及时解决学生出现的问题。 对制作的好的同学进行鼓励。 四、展示作品，交流评价 过渡语：刚才我【小学信息技术第六册教案华师版】相关文章：
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