一年级数学教案-认识钟表2

时间：2023-04-25 02:57:19 教案我要投稿

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一年级数学教案-认识钟表2

教案设计科目数学授课时间一课时（第2课时）班级一年级授课教师刘晓娜教学内容第八单元：认识钟表教学目标知识与技能：认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时啦”和“大约是几时”等。过程与方法：通过学生熟悉的情境，了解钟面上表示的大约是几时。情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间和遵守时间的正确态度。教学重点认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时啦”和“大约是几时”等。教学难点认识钟表上表示的“几时刚过”“快几时啦”和“大约是几时”等。教学时间一课时教具准备教学挂图、教学图片教学过程一情境创设师：老师今天来给小朋友上课，所以老师今天早上快6时就起床了，你们是几时起床的？又是怎么知道时间的？学生汇报自己起床的时间并说出看钟表时间的理由。如：老师我起床时分针指着11不是12，时针接近6；老师我起床时分针在12和1之间师：生活中有很多事情所用的时间不正好是整时或半时，这样的时间怎么看呢，大约几时呢？二学生自学二探究与体验 1．看一看出示教科书中“看图说话”让学生仔细观察图中画面：（1）看到这两幅图你想说什么？先组内互相说一说然后在全班交流说的时候要指导说出：他们在什么，什么时间干的？你是怎么看出来的？要多找一些学生说： ①“3时刚过”或 “3时多一点”或“大约3时” ，同学们正在教室上课 ②“快5时啦”“马上5时”“5时不到”“大约5时”，红红在收拾书包。（2）“大约3时”“大约5时”分针和时针指向有什么特点？小组讨论汇报在学生汇报的基础上得出： ① 分针刚刚走过12，时针接近几就是“几时刚过”可以说成“大约几时” ② 分针没有走过12还差一点点时钟接近几就是“快几时啦”也可以说成“大约几时” （3）你们从这两幅图中还知道什么？学生自由发言： ① 我会看钟表上的“几时刚过”和“快几时啦” ② 我知道什么是“大约几时 ” ③ 我要向红红和亮亮学习上课认真听讲完成好作业学会整理好书包，不乱放书和本。 2．比一比屏幕出示：一行三面钟时间分别是：7时57分、8时2分和8时整比较，你发现分针指向有什么特点？学生观察比较，小组讨论发言 3．拨一拨让学生拨一个自己最喜欢的大约时刻，并说一说这个时刻你干什么？教师从中选取几个钟面学生演示，请他们在全班汇报 4.这节课你知道了什么? 回家后大家注意这样几个时间: 你大概什么时间起床的? 你大概什么时间吃饭的? 大概几时睡觉? 你还能自己提出几个大概的时间记录. 学生动手操作，先小组内互相说一说，在全班交流三实践与应用 1、小动物找家。同学们今天表现真不错，下面我们做个游戏好不好？教师拿出不同时刻动物头饰的钟面，和它对应的时刻数字小房子卡片，分给各组，动物找到和自己对应时刻的小房子，说明找到家了。完成练一练2题。学生开始游戏，在小组内活动，找不到家的同学之间可以互相帮助。学生在书上连一连，组长负责订正。 2、练一练1题，小朋友们，你们是几时放学？几时吃晚饭？几时看新闻联播？几时睡觉？…… 学生根据自己的亲身经历，自由表达。 3、身边的数学出示“太阳刚刚升起”和“太阳快落山”的情境。引导学生回忆平时我们看到这些情景时大约分别是几时。学生畅所欲言。

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