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小学数学第九册教案之《小数除法》之《解决问题3》
课题十二: 解决问题（三） 教学内容：解决问题（三）练习 教学目标： 1、进一步感受要根据实际需要求取商的近似值。 2、进一步培养学生的应用意识。 教学过程： 一、基础训练 完成P35 第8题 学生独立完成后交流分析过程，并讨论结果的处理？（为什么这样处理？） 二、巩固练习，判断这几题如何处理结果？ 1、有 110米的布，做儿童套装，每套用布2.3米，能做多少套？ 2、有110吨的煤，用载重2.3吨的小车运，需运多少车？ 3、P34 5如何处理结果？组织学生讨论，鼓励他们说出理由，在交流中，自己发现不足校正。 4、P35 9 （先说出解题思路，再解答）同上 5、P35 10 学生独立解答，全班交流不同方法 6、小结，请学生说说感受。 三、拓展练习 教师可请学生编题，交换练习本解答。 课后反思: 1、第8题中“8个相册”是多余条件；第9题中“450克”是隐藏条件。 2、第9题中 （1）450÷16=28.125（克） 28.125×9=253.125（克） 253.125克≈0.25（千克） （2）450÷16≈28（克） 28×9=252（克） 252克≈0.25（千克） 出现两种解法，其实第一种还好懂一些，但教参建议的是第二种。有一定难度。且我个人也担心，换成其它数字，是否可以？ 如： （1）455÷16=28.4375（克） 28.4375×9=255.9375（克） 255.9375克≈0.26（千克） （2）455÷16≈28（克） 28×9=252（克） 252克≈0.25（千克）【小学数学第九册教案之《小数除法》之《解决问题3》】相关文章：
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