我国的国宝教案

我国的国宝教案

我国的国宝 探索古遗迹 教学目标： 1．情感、态度、价值观：通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。 2．能力目标：通过课前收集长城和秦兵马俑相国相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。 3．知识目标：通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。 教学重难点： 引导学生透过历史遗迹探究背后的故事，引发学生对中国历史的兴趣和探究欲望。     教具：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情景，激情导入 同学们你们喜欢旅游吗？今天老师带你们去参观几处古遗迹景点，你们高兴吗？大家都知道我国幅员辽阔，历史悠久，是世界文明古国之一，在祖国的大地上到处都有祖先留下的遗迹，这些古遗迹不仅是中国人民的宝贵财产，也是人类的共同财富，是我国的国宝。 （板书课题：我国的国宝） 二、深入探索 1、万里长城 师：今天我们的古遗迹之旅就从首都北京开始，说到北京大家会想到哪些地方？（学生回答） 师：为什么到北京的人都想去长城看看呢？长城为何有如此大的魅力吸引了这么多的中外游客呢？（学生回答） 师：那就让我们忆欣赏长城的风光吧！（大屏幕出示长城影视片） 师：这就是长城的一段，谁来描述下。（学生自由说） 师：同学们说的真好，关于长城要探索的问题很多，课前同学们就教材70页找找答案的问题（大屏幕出示70页找找答案）以及自己想了解的问题搜集资料，老师相信你们一定收集了不少资料，现在让我们一起来交流、分享吧。 师：我们都知道长城始建于春秋战国时期，最初修长城的是战国时代的燕、赵等国，秦始皇后来将这些断断续续的长城连接起来，东起辽宁省的鸭绿江，西到甘肃省的嘉峪关，长城在崇山峻岭间蜿蜒几千里，那长城都跨越了哪些省市自治区呢   （生：辽宁省、天津、河北省、北京、内蒙古、山西、陕西、宁夏、甘肃省等省市自治区。） 师：长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。自公元前七八世纪开始，延续不断修筑了2000多年，分布于中国北部和中部的广大土地上，约有6500多千米，被称之为“上下两千多年，纵横十万余里”。如此浩大的工程不仅在中国、就是在世界上也是绝无仅有的，这数不清的砖每块就有十五千克重，条石有的长达三米、重一千多千克，而又要随着险峻的山脊修筑，山势十分陡峭，现在就是徒手爬上长城都十分吃力，当时人们是怎么把砖石运上去的？   生：我知道长城的砖块都是人力搬运上的。生：背上去。生：抬上去。 小结：古代人民在没有机械装置又身处山峦险峻之处，仅凭身躯血汗在崇山，峻岭间修建出如此辉煌的工程令世人惊叹，所以万里长城被誉为“人类工程的奇迹”，那长城为何要建在高高的山上呢？ 生：长城是在两千多年前的战国时期建造的，战国时有很多小国家，我认为长城要建在高山上，是各个国家为了防止别国的侵略。 生：站在山顶上把石块砸下去，就会让敌人死伤很多，而且在高的地方攻打下面比从下面攻打上面要容易得多。 生：建在高山上居高临下，站在至高点弓箭手射下去方便，但从山底可能射不到那么高。    师：同学们说的真好，在古代为了抵御敌人的入侵，劳动人民用勤劳的双手、智慧的头脑在崇山峻岭间依据险要的山势修筑起这坚不可摧的万里长城，保卫了家园、捍卫了国土，可他们却为此付出了艰辛的劳动和生命的代价。细心的同学可能会发现，长城城墙的顶部是凹凸形的，这样的设计为什么呢？ 生：长城城墙的顶部是凹凸形的，我认为这样的设计也是便于攻打和隐蔽。师在黑板上画城墙简笔画，说明：这是城墙的垛子，作战时可以遮挡身体。这是瞭望口，供瞭望用，这是射口，供射击用。 师：那长城只是一道单独的城墙吗？（不是）同学们读一读71页小资料卡上内容，你还知道长城有哪些防御体系？（学生回答） 小结：在古代没有电话、无线通讯情况下，这种用烽火传递军情信息的办法可谓是古人独具匠心的设计了。师：长城工程浩大、建筑宏伟，仅靠人力把巨大的石头从山脚运到山顶，再建成这超过万里的城墙，这人们不知要付出多少劳动代价，其中有多少血泪的故事也就可想而知了。你知道哪些关于长城的故事呢？谁愿意给大家讲一讲呢？     找学生讲71页《孟姜女哭长城的故事》。     师：此时你想说什么？ 生：古人造长城是非常辛苦的。 生：长城是我国古代劳动人民智慧的结晶。 师：是啊，长城是古代劳动人民智慧和血汗的结晶，是中华儿女的骄傲，也是世界的骄傲!古往今来不知有多少诗词名家为长城留下了不朽的篇章，你都知道那些？（学生自由说） 师：这些名句千载传诵不绝，巍巍万里长城将与神州大地共存，将与世界文明永在。 2、秦兵马俑 谈话导入：同学们，长城是我国文明古代辉煌的象征，而举世无双的秦兵马俑也是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。现在就让我们起来看一看这支地下军队，感受他们的宏伟气势，一睹他们的风采吧！（大屏幕介绍兵马俑） 提问：你感受到了什么？ 师：秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的，被称为世界第八大奇迹。兵马俑“奇在何处？”（出示兵马俑图）（建筑：极为壮观、军阵：威武雄壮、兵俑：神态各异、栩栩如生、历史：年代久远、地位：最重大之一） 师：秦始皇为什么要用这么多兵马俑为自己陪葬？这需要了解秦始皇统一六国前后的这段历史，出示教材72页介绍秦始皇的文字，学生自由读，小组交流。     师：谁来说说秦始皇为什么要用这么多兵马俑为自己陪葬？     生：秦始皇想自己生前是皇帝，死后还要当皇帝，他要用这些兵马俑保护自己。 生：…… 师：秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。三、拓展延伸： 师：同学们，刚才我们交流了“万里长城，秦兵马俑”这两处古遗迹的资料， 探究了它们背后的故事。通过这样的探究，你们体会了什么？（学生回答……）。四、总结 这一处处古老的遗迹，让我们看到了古代劳动人民的勤劳与智慧，让我们感 受到了中华民族辉煌灿烂的文化。同学们，希望大家课后能继续我们的探索，去感受中华五千年的悠久历史吧！ 板书设计：   我国的国宝        万里长城     世界奇迹    秦兵马俑  

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