四年级下册语文教案22.牧场之国

时间：2023-04-25 04:51:32 教案我要投稿

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四年级下册语文教案22.牧场之国

22、牧场之国教学目标： 1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。 2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。 3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。 4、感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。学习重难点：重点：积累词句难点：培养通过语言文字想象画面的能力。教学准备：师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件课时安排： 1课时教学过程：一、交流资料，激发学习欲望。同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗？请看大屏幕，图片展示。荷兰有哪些美称？就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰，它还是一个牧场之国。齐读第一段，体会排比句，阅读资料袋，了解水之国，花之国。牧场之国，在你的眼中应该是怎样的？真正的荷兰是怎样的呢？二、理解内容，感受美景。 1、今天我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？文章有什么特点？谁能评一下？（教师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。）镶嵌骏马膘肥体壮辽阔无垠（）公爵悠然自得牲畜（）多音字：圈模 2、谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象。文章给你什么印象？四段中同时出现一个句子。这就是真正的荷兰。真正是什么意思？为什么四次提到？真正的荷兰是怎样的呢？现在请大家快速浏览全文，把每段中最能体现荷兰是牧场之国的语句划出来读一读，充分地体会。生自由读。 3.大家一起学习牧场之牛。（1）找总起句。谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。第一句句或是最后一句都可以。（感受牛多，牛的悠闲自在、草原之美）（2）概括：这一段说什么？大家也自己读一读。出示“一条条运河间的绿草地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。”读句子，说说你的体会。（牛多）（3）怎么写的？写了什么牛？作者是怎样准确描写这些牛的？（体会作者用词的准确性。）（4）朗诵想象画面（想象牛的神态和动作，理解作者拟人句的准确生动。）（5）背诵积累。出示提纲，练习背诵。总写牛多——有的牛——牛群——牛犊——老牛——总写——感叹 4、大家注意到了吗？咱们刚才是怎么学习这一段的？师引导总结学法：找总起句——写什么——怎么写——朗读想象——用提纲背诵 5、分组合作根据刚才的方法学习二、三、四自然段。交流反馈，教师相机引导。 6、师：同桌交流一下，你脑海中浮现的画面。你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、、一只绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么呢？同桌交流。 7、师：难怪作者说——这就是真正的荷兰！ 8、你看出这几段哪些语句或词语特别出色呢？你能把它记住并写出来吗？试一试，和小组的同学比一比。好词组：（）的（）好句子：拟人句或比喻句。教后随感：

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