四年级下册语文教案语文园地五同事

时间：2023-04-25 04:48:46 教案我要投稿

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四年级下册语文教案语文园地五（同事）

语文园地五教学目标： 1、探究并总结体会句子含义的方法，培养学生良好的阅读习惯。 2、积累关于生命的名言警句。 3、理解成语故事，体会其中蕴含的道理教学重、难点：重点：学习“我的发现”、“日积月累”和“成语故事” 难点：探究并总结体会句子含义的方法；积累关于生命的名言警句。教具准备：搜集关于生命的名言警句。教学时间：1课时板书预设：语文园地五仔细想联系时代背景联系作者的生平理解含义较深的句子的常用方法联系自己的生活经验抓住重点词语联系上下文揣摩感悟 …… 教学过程：一、复习“词语盘点”导入 1、读词语盘点“读读写写”中的词语，准备听写。 2、听写其中的词语。 3、同桌相互指读“读读记记”中的词语。二、学习“我的发现” 1、在我们学习课文的时候，常常会遇到一些含义比较深的句子。有些同学很会学习，掌握了理解这些句子的好方法。下面请同学们默读“我的发现”这一部分，读读小林和小东的对话，看看你都发现了什么。 2、学生交流小林和小东的发现。教师引导学生重点探究理解句子较深含义的方法，让学生自己发现总结方法。理解含义较深的句子的常用方法有：仔细想；联系时代背景；联系作者的生平；联系自己的生活经验；抓住重点词语；联系上下文揣摩感悟等。 3、快速浏览本组课文，你还能发现哪些含义深刻的句子？说说你是用什么方法来理解这些句子的深层含义或言外之意。三、学习“日积月累” 1、出示日积月累中的句子，先指导学生读正确，然后说一说自己的理解或认识，之后请学生快速背诵。（1）注意读准字音：“设身处地”的“处”读 chǔ ；“替人着想”的“着”读zhuó 。（2）联系生活实际谈谈自己对句子的理解。 2、教师补充出示一些名言，请学生读一读、说一说、背一背。（1）人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。 ──丁玲（2）人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ──列夫·托尔斯泰（3）生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 ──车尔尼雪夫斯基（4）一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。──爱因斯坦（5）人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 ──爱因斯坦 3、请学生展示自己搜集的关于热爱生命的名言，共同进行赏评。 4、鼓励学生课下将自己最喜欢的生命格言制成书签。四、学习“成语故事” 1、学生借助字典等工具书，自己读故事，感受句子的含义，画出不懂之处。 2、小组交流，谈谈自己对这个成语故事的理解，互相质疑解难。 3、全班交流，说一说这个成语故事蕴含的道理，结合实际谈谈自己对这个成语的体会。（手不释卷：手里的书舍不得放下。形容读书勤奋或看书入迷。） 4、练习讲述这个故事。 5、结合《课堂作业本》第4题加深自己对“手不释卷”成语的理解。五、课堂小结针对课堂学生的实际表现情况进行小结。

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