四年级下册语文教案-14小英雄雨来

时间：2023-04-25 04:40:44 教案我要投稿

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四年级下册语文教案-14小英雄雨来

14 *小英雄雨来教学目标： 1.认识 8 个生字。 2.了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 3.理解“有志不在年高”等句子的意思。懂得环境描写的烘托作用。 4.给课文的每部分加上小标题，并能讲课文的某个片段故事，学有余力的学生会讲全文。教学重点：体会雨来机智勇敢的优秀品质。教学难点：用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。教学时间：2课时板书设计：小英雄雨来游泳本领高上夜校念书热爱祖国雨来掩护李大叔憎恨敌人——小英雄不屈的斗争机智勇敢雨来被“枪毙” 雨来没有死第一课时课时目标： 1．认识本课的8个生字，了解新词的意思。 2．练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加上小标题。 3、初步感受雨来的机智勇敢。教学过程：一、激情导入，揭示课题 1.导语：《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。 2.板书课题：小英雄雨来 1）解题：英雄，小英雄 2）质疑：看课题后，你想知道什么？（为什么称小雨来是小英雄？雨来有哪些英雄行为……）二、略读课文知大意 1.指读“学习提示”，明确学习要求 2.自读自悟，感知大意对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，给课文每一部分加上一个小标题。可以用自己的话概括，也可以运用文中的语言。有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。 3.集体交流,筛选要点（1）检查生字认读情况。晋察冀苇絮睁眼瞎歪歪斜斜挪回枕头劈头咬着牙拧还乡河理解部分词语。泥鳅（ｑｉū） ——（泥鳅是一种身上很光滑的鱼，灰黑色的。）门槛——（旧式的房子都有门槛，就是门下的一根横木。）晌（ｓｈǎｎɡ）午——（晌午就是中午。）枪栓（ｓｈｕāｎ）——(枪栓就是推子弹进膛的机件。）劫难——（“劫”是抢劫，抢夺。劫难是遭受灾难的意思。）趔趄（ｌｉè ｑｉè）——（“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，脚步不稳的样子。）漩涡（ｘｕáｎｗō）——（“漩涡”就是水流时产生的螺旋形，在江、河里看到有漩涡。）嘟（ｄū）嘟囔（ｎāｎɡ）囔——（“嘟嘟囔囔”就是心里不高兴，有气，嘟起嘴，叽叽咕咕自言自语地说。）（“唔里哇啦”。）（“吧嗒吧嗒”。）（“哐啷”。）（2）说说不理解的地方。有志不在年高。（这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动激励着芦花村的人们。（3）说说课文讲了雨来的哪几件事？学生交流讨论，小结板书：一、游泳本领高 “望着妈妈笑”、二、雨来上夜校 “我们爱自己的祖国” 三、掩护李大叔或 “把缸挪回原地” 四、不屈的斗争 “什么也没看见” 五、雨来被“枪毙” “有志不在年高” 六、雨来没有死 “雨来没有死” （4）畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。三、作业抄写词语朗读课文第二课时课时目标：通过文本和自己的体验，品读重点段句，感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色，受到爱国主义教育。教学过程：一、复习导入说说课文主要内容是什么？二、品读重点段，理解人物品质 1、确定重点段，哪段最能表现雨来是位小英雄。（第四段写的是雨来与鬼子展开斗争，掩护李大叔。） 2、分组讨论：作者是根据哪些情节和词语表现雨来是一个小英雄的？把有关的词语标出来。（敌人的手段是哄、骗、恐吓、毒打，利诱、威胁，雨来始终说：“没看见”。）重点交流学习扁鼻子军官毒打雨来的段落。 3、组内分角色读，指明班上分角色读或表演。 4.课文为什么重复描写这两句话：我们是中国人，我们爱自己的祖国。回学课文第二段。从这段话中体会到雨来从小就是个怎样的孩子？讨论: “我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了两次, (作用:第一次意在雨来在夜校受到爱国主义教育,在他的心里播下了热爱祖国的种子;第二次雨来的血溅在课本上,说明雨来将热爱祖国的思想体现在对敌斗争中,是雨来对敌斗争的力量源泉。) 这就是雨来为什么能够忍受住这样的毒打、利诱、哄骗的原因。小结：我们是中国人，我们爱自己的祖国。（这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。）课文在前面书写一些蛛丝马迹，就是伏笔。像这样的描写方法，文中还有吗？ 5.写雨来没有死的段落中，第二次写到“雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子”找到第一次描写的句子，体会作家想突出什么？突出游泳本领高，更突出了雨来的勇敢与机智。三、回顾全文，深入探究 1、理解环境描写的作用 ①、课文为什么一开始先描写一段还乡河的环境？有什么作用？ ②、像这样的描写，还有吗？第五段中的环境描写烘托人们的悲伤心情。第六段中也是。 2.理解比喻句雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。（这一动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。）自己寻找，读读，谈谈体会。四、回味英雄本色——练讲小英雄雨来的故事。在抗日战争时期像雨来这样的小英雄就他一个吗?谈谈你的认识. 五、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句子。六、课时作业： 1.仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。 2.摘录写得美的句子。 3.试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。

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