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阅读课教案《一只猪开博客》 一
教学简案 书名:一只猪开博客 授课对象:中年级学生 执教者:何绮华 教学目标 1、 学习怎样和人分享阅读乐趣 2、了解盲目追逐流行会带来负面的影响。并知道时下的社会现象，并能分析、判断。还有广告可能夸大不实，并能分析判断。 出版社:贵州人民出版社 作者:方素珍 时间:40分钟 內容简介 用一只猪的视角来检视社会风气中的各种荒谬现象，语言活泼具喜感，节奏明快具反讽趣味。掌握流行，也批判流行；掌握趋势，也反省趋势。 教具:实物投影机 教学流程 引起动机：学生与台下老师互动竞赛 台下老师---扮演被游说者 学生---游说者 1、分组竞答: 这本书「好看」吗？ 哪里好看? 怎样好看? 「好看」的定义。 ＊ 执教老师先示范举例，提供学生参考回答的方式。 ＊在讨论中点拨： 了解盲目追逐流行会带来负面的影响。 并知道时下的社会现象，要能分析、判断； 还有广告可能夸大不实，并能分析判断。 2、比赛结束，请问台下未读过《一只猪开博客》这本书的老师是否被挑逗出兴趣想阅读这本书? 讨论后点拨: 与人分享，好处多: 复述故事可以训练记忆， 并增进口语表达的能力。 延伸活动1：发表与家人、朋友口头分享的经验。 在讨论中点拨：与他人分享------分享乐趣，散播书香 他人与我分享-----快速找到好书 大家读后分享_-----彼此激荡智慧 延伸活动2：文字分享: 简单读书报告、心得感想的写法 延伸活动3：开博客: 以文会友 简单说明开博客的方法及注意事项。 15分钟 5分钟 7分钟 7分钟 6分钟 教学设计概念; 桥梁书源自西方图书的分类，指的是衔接图像进入文字阅读的图象书，。出版业对于桥梁书的定义是：内容贴近孩童生活，文体多元化，篇章较短，故事结构较清晰、简易的儿童文学；透过图文适当的比例，引起孩子独立阅读的兴趣，甚至建立自我阅读的信心或习惯。基于「孩子自己阅读」这样的概念，本次课程设计偏重读后活动-----分享。让孩童了解口头分享或文字分享，甚至时尚的博客分享等方法，再次回味书中情节，熟悉口语或文字的表达；透过分享开启更多阅读窗口，让阅读更有成就感，更有乐趣。【阅读课教案《一只猪开博客》 一】相关文章：
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