8册语文教案9、自然之道

时间：2023-04-25 04:35:25 教案我要投稿

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8册语文教案9、自然之道

9、自然之道教学目标： 1.认识7个生字，会写14个生字，正确区别相近词“啄与逐”、“切与彻”，正确理解、读写“旅游、侦察、愚蠢、争先恐后、若无其事”等词语，并能选用“争先恐后、若无其事、鱼贯而出、响彻云霄”造句。 2.能正确理解“极不情愿”“悲叹”的用词用意。 3.有感情地朗读课文，在教师的引导下运用“四要素+题目”的方法，比较准确地归纳课文内容。 4.体会文章表达的思想情感，从中受到做事要遵循自然规律的教育。 5.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。教学难点：理解向导的话，体会文章表达的思想感情。教学时间：两课时板书设计： 9、自然之道　　　　　　　　　　　　　遵循（人）违背　　　　　　　　　　　　　保护↘↙伤害　　　　　　　　　　　　　　　海龟教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时课时目标：能正确地读写一些生字词语；了解课文主要内容；能初步做到正确、流利地朗读课文。一、阅读“单元导读”，引入新课　 1.阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。　2.今天，我们先来学习一个真实而又令人难忘的故事，初步了解大自然给人类的启示。 3.看图引入:自由说说图画的意思，谁在哪里干什么？提出不理解的问题？ 4.导入课题：自然之道。二、自由朗读，疏通字词　 1.教师范读课文要求：听清：生字词，主要事情。　2.检查生字词认读与理解情况。 (1)认读生字——词语正确区别相近词“啄与逐”、“切与彻”，（2）用词语说说课文中的句子或内容，理解词语。（3）引导学生选用“争先恐后、若无其事、鱼贯而出、响彻云霄”造句。　 3.指名分段读课文，检查是否达到正确、流利朗读课文，重点指导难读的句子，并多读几遍。　 4.默读，运用“四要素+题目”的方法，比较准确地归纳课文内容。书面练习，修改，指导，改正。三、入情入境，感悟“一幕” 　 1.迅速找到点题的句子，齐读第四节：先找出第四自然段中表示感情和表情的词语，如“焦急”、“冷淡”、“若无其事”、“极不情愿”、“颓丧”，自由读该段，要求读出各自的表情。再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。最后指名上台表演，确定解决的问题。 2.自由读三四节，解决问题：一幕指什么事情？自然之道是什么？向导为什么极不情愿？小组讨论 3.汇报：（1）一幕指什么事情？请一个学生朗读第三自然段，请两个学生分别扮演“幼龟”和“嘲鸫”，大家边听边看。表演后评议，教师抓住“欲言又止”、“踌躇”评议“幼龟”的表演，并理解这两个词语的意思，比较并书写“幼”和“幻”这两个字；引导学生抓住“突然”、“啄”、“拉”评议“嘲鸫”的表演，范写“啄”字。　（2）师生对读。抓住“极不情愿”，教师采访“向导”扮演者：你为什么极不情愿地抱起那只小龟？读出无奈、不愿意、被逼的心情。你说“叼去就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导学生初步理解这句话的意思。四、指导书写生字。啄、帽、彻、幼。第二课时一、复习主要内容听写难写的生字。校对。二、引入新课，体会“蠢事”。 1.引入震惊，导读第五、六节。 2.比较句子：我们干了一件蠢事？我们干了一件愚不可及的蠢事？通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是“愚不可及”。联系下文，想想，我们的愚蠢表现在哪里？ 3.默读课文，回答：我们干了一件什么“蠢事”？ 4.哪些词语能表现我们内心是多么悲痛、后悔？请划出来。交流第六节。三、导读课文，感悟“启示” 　 1.比较句子，体会出“悲叹”、“根本”在表情达意上的作用。　（1）向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。” 　（2）向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 　 2.感悟启示：同学们，当时我们低着头，慢慢地走，心情是多么难过，多么后悔。如果当时你们就是在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么就把你受到的启示写下来，请用上题目写一二句话，大家交流一下吧！　在学生广泛发言后，请大家找到《黄河是怎样变化的》的“阅读提示”，画出其中的一句话，并齐读：“如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。” 三、明确要求，引出“综合性学习” 　 1、读一读“综合性学习”的安排，说一说活动方式和要求。　 2、分组商议：准备怎样开展这次综合性学习。　 3、全班交流，教师针对实际情况提出活动要求和注意事项。　 4、课余时间学生分头行动，教师要及时了解情况

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