我设计的《马拉松》详细教案

时间：2023-04-25 04:31:56 教案我要投稿

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我设计的《马拉松》详细教案

北师大版小学语文三年级下册“通讯”单元《马拉松》（教学设计）一、课改设想：1、培养学生质疑及释疑、联系上下文理解词句的能力。 2、合作探究“马拉松”的来历和精神。 3、课堂练习卡。连线、扩写、听写。 4、缩短教学时间，一节课完成任务。二、课前交流：发挥想象力，看“？”像什么？（钥匙：开启知识的大门；钩子：不断向上；蝌蚪：会成长；豆芽：将来会开花结果：“！”努力的结果……）我们一年级学过的《两件宝》的作者陶行知还说过这样的话，“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。”今天就让我们在提出问题和解决问题的过程中来增长学问。三、课堂环节：（一）导入：这节课我们来学习“通讯”单元的又一篇课文《马拉松》。（板书课题）（二）预习检测。预习课文了吗？我们先来做个练习。练习一、先把词语读正确，然后连线，再把加点的词抄写一遍。野心勃勃的疲劳极度的喜讯翘首以待的波斯帝国胜利的同胞一生读——齐读——连线——写字课前预习是一个学生爱学习、会学习的表现，也是我们课堂学习的基础。相信有了大家的前期努力，这节课我们会收获更多。（三）出示目标。学习目标。 1、把课文读正确，读流利，会写8个生字。 2、了解马拉松的来历，学习马拉松的精神。 3、扩写第二自然段。一生读。怎样才能完成这三个目标呢？我打算和大家一起采用读中问、问中读的方法来了解马拉松的来历及其精神，在这个过程中去识字、写话并把课文读正确，读流利。（四）运用方法，读书释疑。第一步、题目提问，整体感知。问题：“马拉松”在课文中具体指的是什么？提示：默读课文，用简单的词语概括说出你的答案，然后读出有关的句子。（时间2分钟）引导示范：“马拉松”指的是什么？交流，整理板书：小渔村、运动项目。第二步、重点内容提问，理清文章脉络。问题：一个小渔村的名字为什么能成为一项体育运动项目？提示：（1）同桌每人读一个自然段，如果有字音读不准的就帮帮他。（2）看哪些词句能回答上面的问题，在下面画“ ”。（时间4分钟）能不能把两个词放在一块提个问题？一个小渔村的名字为什么能成为一项体育运动项目？随机板书：小渔村——决战——英雄——提议——确定——运动项目第三步、重点词语提问，深入了解含义。小渔村——决战——英雄——提议——确定——运动项目提示：（1）小组合作学习，最好每人都能结合一个词语谈谈自己的理解。（2）自己提问，然后联系上下文解释词语的意思。其他人可以补充或纠正。（时间4分钟）学习示例：（4分）怎样从重点词语提问并联系上下文来理解其含义呢？老师给大家做个示范—— “决战”：与“战斗”一样吗？区别在哪儿？侧重于“决”。如果把“决战”换成一个四字词语会是什么？（决一死战、一决雌雄、一决高低等） “决战”体现在哪些地方？对比：波斯帝国“野心勃勃”——希腊人民奋起反抗；十万——一万。结果是“大获全胜”——一场以少胜多、保家卫国的正义战争，波斯帝国死亡6400人，希腊牺牲192人。齐读第一段，力争能表现希腊人民的英勇和决心。总结：我们的学习方法是先针对词语提出问题，再围绕重点词，联系上下文来尝试理解。你们愿意也像这样解释其中的一个词语吗？出提示，小组学习。全班交流：（8分钟） “提议”——提出建议。什么建议？读第四自然段。（把从马拉松到希腊作为一个比赛项目，以纪念马拉松之战和英雄） “英雄”——菲利比斯。一生读第二段，大家体会他是一个什么样的战士？坚强的、不怕困难的人：不顾自己的人：伤痛、饥饿、极度的疲劳。（比较“极度疲劳”和“筋疲力尽”的意思）热爱祖国和同胞的的人：翘首以待（“首”，做动作，含义？），“我们胜利了！” 这段话中，最能够表现菲利比斯坚强和不拍困难的一个词——跑啊，跑啊，这里面包含着许多感人的故事。请你拿起笔来，把这段话进行扩写。练习二、看图，想象菲力比斯是怎样跑到雅典的？把下面句子补充完整。（4分）为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞，战士菲力比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去。他跑啊，，跑啊，，终于看到雅典的城门。到达雅典的时候，他已经筋疲力尽了，他用尽最后的力气，向迎接他的人们高呼：“我们胜利了！”随即倒在地上，再也没有起来。同桌互读，愿者展示读。 “确定”——明确，肯定。确定什么？为什么还要确定？由于奥林匹克运动会是在全世界各国轮流举办，所以不可能总去到希腊跑那段路程，所以，1920年，就重新测量并把42千米 195米代替了那段距离。（相当于朱阳到灵宝的距离，体育场跑道106圈。最快的马拉松运动员跑完用时2小时10分。）齐读最后一自然段。（指导写字：距、段，个人练习。）（五）小结：通过边问边读的方法，我们不仅了解了马拉松这个运动项目的来历，还认识了一位伟大的英雄。鼓励学生照着板书复述课文。我们不可能每一个人都参加马拉松比赛，那么该以什么方式来纪念这位英雄呢？（学习英雄的精神——坚持不懈，不畏艰难等。）（六）深入探讨。你们还有问题吗？提出来一起解决。老师的问题： “马拉松”为什么被选入“通讯”这个单元？思考交流。（抓住关键词，如故事发生的时间、跑的目的。）（时间2分钟）补充资料：我国是世界上最早建立有组织的传递信息系统的国家之一。早在3000多年前的商代，信息传递就已见诸记载。之后在各个时期，人们为了传递信息，发明了各式各样的通信方式。 1、烽火传军情 2、鸿雁传书 3、鱼传尺素、竹筒传书 4、青鸟传书 5、信鸽传书 6、风筝通信（时间2分钟）现在的通讯方式有哪些？在“日积月累”中还有两篇文章来介绍。下面来听写本课生字。对改。（七）小组评议：再次出示目标，想一想，你完成了吗？交换看练习卡，如果大家都认为他做到了，就由组长给画一颗“星星” 举手的形式报告给大家。（八）总结。同学们，在人生道路上，有着一段一段的马拉松，每个人都是参与者，包括你们在内，只要我们能够坚持不懈，不怕困难，就一定能到达理想的目标。很高兴能和你们一起度过这四十分钟，我会关注你们的学习和进步，希望能经常听到你们胜利的喜讯！板书：小渔村决战马拉松通讯英雄提议运动项目确定《马拉松》练习卡（一）学习目标。 1、把课文读正确，读流利，会写8个生字。（） 2、了解马拉松的来历，学习马拉松的精神。（） 3、扩写第二自然段。（）练习一、读词语并连线，再把加点的词抄写一遍。野心勃勃的疲劳极度的喜讯翘首以待的波斯帝国胜利的同胞练习二、看图想象菲力比斯是怎样跑到雅典的？把下面句子补充完整。（5分）为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞，战士菲力比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去。他跑啊，，跑啊，，终于看到雅典的城门。到达雅典的时候，他已经筋疲力尽了，他用尽最后的力气，向迎接他的人们高呼：“我们胜利了！”随即倒在地上，再也没有起来。练习三、听写生字：姓名：

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