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统计（教案）(菜园二小 祝海琴）
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学（二年级上册）》统计 教学目标： 1.初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 2.使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能力。 重点难点： 1、会用简单的方法收集和整理数据。 2、使学生初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表 教具：表单数张、彩色笔，统计表、统计图多份 教学过程： 一、创设情境 上个月我们刚去基湖沙滩秋游了，等到明年的春天我们还要去春游是不是？但是这次去哪里，为了让老师心里有个数，所以呀，老师给你们三个地点——望海广场、高场湾沙滩、基湖拥军公园、（投影） （1）你最想去哪呢？谁来说说？ （2）可是我们只能去一个地方。每个小朋友都有自己想去的地方，那我们到底要去哪呢？ 我数一、二、三，你们齐声说，好不好？ 一、二、三 我头都听大了，有不同的意见啊，怎么办？ （3）生说： （4）那老师要怎么知道想去哪的小朋友比较多呢？（统计） 2.制作统计表 （1）小组讨论统计方法并进行统计。 展示每小组的统计，教师边讲边在黑板上板书。 望海广场 高场湾沙滩 基湖拥军公园 第一小组 第二小组 第三小组 第四小组 合计 （2）师小结：我们刚刚啊，就把想去哪的小朋友给统计出来了，这就是我们今天要学习的《统计》（板书课题：统计） （3）看统计表提问，说说去哪里的人最多，有几人？你怎么知道的。 （生一般采用 计算） （4）有没有办法老师不用计算，一眼就知道去哪的小朋友比去哪的小朋友多几人呢，这就要靠我们的图了。（引导出统计图），这张统计图完整吗？学生讨论说。教师补充完整统计图。 3.完成统计图（合作交流） （1）出示方格纸图片，观察，那你能根据黑板上上的统计表来完成这张统计图吗？ （2）齐做（学生说，老师演示）。 （3）（学生观念停留在1格表示1个人上，引出学生说：无法完成，人数太多，格子太少）人数太多，格子太少，那怎么办啊，小组同学讨论下，该怎么解决这个问题？ 引导用一个格子表示2个人，并问：那么一个用多少格子表示 4..展示生的统计图，并进行评价 5.看统计图提问题：从统计图中，你们能发现什么？ 6.师小结：在制作统计图的时候，数量大，格子不够的时候可以一个格子当2，当3，甚至更多。 三、巩固练习。 1．独立完成统计表（书上97页） 2.展示学生统计图 3.观察统计图，完成下面的问题。 4.你还能提出什么问题？ 四、昨天呀老师对我们班的44个小朋友“喜欢吃的水果”做了调查（出示一段话）： 1、喜欢吃桃子的有5人。 2、喜欢吃西瓜的人数是喜欢吃桃子人数的2倍。 3、喜欢吃柚子的人比喜欢吃西瓜的多4人。 4、剩下的人都喜欢吃草莓。 五、结束语 这节课你们学开心吗？如果觉得很开心，那么就把你的统计图放在笑脸盒里；如果觉得一般，就放在平常脸盒子里；如果觉得不开心，那么就放在哭脸盒里！【统计教案(菜园二小 祝海琴】相关文章：
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