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八年级物理8.4电流的强弱（高英）六环三步教案
教 学 目 标 知识与技能 1. 认识电流的大小，知道电流的单位和符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。 2. 知道电流表的用途和符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。 3. 能认识电流表的量程，正确读出电流表的示数。 过程与方法 在认识和使用电流表的过程中，学会阅读说明书，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。 情感态度 与价值观 注意培养严谨的科学态度、实事求是的作风和与他人合作的精神。 重点 电流表的使用规则 难点 学会将电流表连入电路 教具 （生用）电池（配电池盒） 开关 小灯泡 电流表 导线 （师用）演示用电流表 多媒体课件 教 学 过 程 环节 师生互动 设计意图 创设情境引入新 课 师：多媒体展示：手电筒的亮度，汽车前灯的亮度 问：流过哪个灯的电流大？ 生：看亮度判断是流过汽车前灯的电流大。 师：表示电流强弱的物理量——电流。 创设问题情景 激发学习兴趣 探 究 新 课 探 究 新 课 生：阅读教材，归纳本节将学习哪些内容 汇报：电流的符号单位及换算 常见电流值 怎样连接电流表 怎样在电流表上读数 师：这节课同学们先自学电流相关知识，再通过动手操作，合作探究学会用电流表测电流 培养学生提出问题能力 生：按照多媒体出示的内容整理笔记 1. 电流是表示___________________，符号____，单位___，简称____，符号____。 2. 1mA=____A 1uA=___A 1mA=___uA 3. 将小资料中mA﹑uA做单位的量换成A做单位的，将A做单位的换成mA﹑uA做单位的 学生独立完成，组内同学交换检查纠错 培养学生自学的能力 师：出示电流表 请同学们观察它的结构特点，提出想知道的问题，其他学生解答 生：零刻度线在左边，若不在怎么办（调零） 有三个接线柱（一红两黒） ，什么含义（正负接线柱0-0.6A 0-3A量程） 表盘上表A 什么含义（这是电流表，读数的单位是安培，画出在电路图中的符号） 培养学生观察能力 师：多媒体出示电路图，请同学们以小组为单位结合书上介绍把电流表接入电路，提醒同学注意连电路时开关断开，连完后迅速闭合断开开关观察电流表指针偏转情况。 生：动手操作 师：巡视指导 生：汇报现象 1. 指针向左偏转，自查后发现电流表的正负接线柱接反了。（师补充：这种情况下容易损坏电流表） 2. 指针偏转角度太小（其他组帮助解决：换用0-0.6A量程） （师补充：先“试触”，被测电流大于0.6A，小于3A用0-3A量程，小于0.6A用0-0.6A量程，这样既不损坏电流表读数又准确） 3. 指针指到最右边没刻线的地方，现在知道了应接 “-”和“3”接线柱。 师：多媒体播放视频：将电流表不经用电器直接接到电源上—电源着火了 师生：共同总结电流表的连接方法并整理笔记。 生：同时将电路中的错误改正，闭合开关记下电流表读数 总结读数方法：看清 认准 数格 计算 培养学生动手能力 培养学生发现问题和解决问题的能力 通过实践总结出来的结论更生动，更易于理解和记忆 拓展练 习 师：多媒体出示读数练习题 生：抢答 师：多媒体出示练习：设计测干路和各支路电流的电路 生：设计并利用手中的器材连接实物，互相纠错 及时巩固 训练提高 小结 生：以“我是电流表”总结本节收获 提出还想知道什么： 串并联电路电流的关系？ 如果电流表与用电器并联会怎样？ 培养学生归纳概括能力 让学生带着问题走出课堂 布置作 业 1. 完成课后练习 2. 动手动脑解决以上提出的问题 让学生课外继续探究 板 书 设 计 课 后 反 思 成功 不足 改进【八年级物理8.4电流的强弱高英六环三步教案】相关文章：
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