节日 教案
节日 教学目标： 1、引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的节日场景，让学生学会用不同材料、不同的绘画方法，表现热闹欢腾的节日场景。 2、让学生在感受、讨论、表演、绘画、制作等表现节日的有关活动中，提高学生想象力、创造力及表现事物的能力。 3、激发学生对美好生活的热爱，体验节日给我们生活、学习带来的乐趣，加深对传统节日文化、风俗的了解，增强学生的民族自豪感。 触要大胆欢快。 教学重难点：利用多方面的信息，让学生感受节日，引导学生主动探索，研究表现节日的场景。 教学准备：课件、彩灯、对联等与节日有关的物品。 一、故事导入。 1、老师给大家讲个故事： “传说古时候有一种叫‘年’的凶猛怪兽，它体大如牛，独角长尾，每到十二月，‘年’便出来伤害人畜。后来，人们就把食物放在门外，好让‘年’吃饱了离去，不再伤人。有一次，‘年’来到一个村庄，被一户人家晒在门口的一件大红衣服吓跑了，‘年’到了另一户人家，又被火光吓跑了，人们终于发现，原来‘年’是怕红色、火光和响声的，于是，每逢过年，人们就在大门上贴红对联，挂红灯笼，燃放爆竹。” 2、这个故事让我们知道了春节的来历，春节是我国的传统节日。 3、板书揭题：节日。 二、游戏猜谜。 1、除了春节，我国还有很多传统节日，老师读几首古诗，请你猜一猜，诗中描写的是哪一个节日？ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ——重阳节 火树银花合，星桥铁锁开。 ——元宵节 2、你还知道哪些节日呢？ 国庆节、端午节、中秋节、西方的圣诞节、西班牙的斗牛节等。 三、讨论探究。 1、老师出示一些节日的物品：对联、“福”字、香囊、彩灯…… 2、这些物品分别在哪个节日里出现？有什么意义？ 如“福”字：指福气、福运，寄托了人们对幸福生活的向往，每到春节，人们将“福”字倒过来贴在门窗上，表示“福气已到”。 又如香囊：端午节小孩佩香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。香囊内有朱砂、雄黄、香药，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线弦扣成索，作各种不同形状，结成一串，形形色色，玲珑夺目。 3、组织学生讨论讲述自己最喜欢最感兴趣的节日，有些什么具有地方特色的风俗活动？如：端午节划龙舟、元宵节看花灯、我们家乡利港正月十八的枪灯活动……学生还可以模仿节日活动中人物的动作进行表演。 四、欣赏交流。 1、欣赏课件中剪辑的节日活动片段，感受各国各民族热闹、隆重的节日气氛，感受色彩的冲击力。 2、看了这欢乐、热闹的场面，此时，你会用哪些成语或词语描绘节日呢？ 张灯结彩、锣鼓喧天、火树银花、欢天喜地…… 3、欣赏课本作品范例，分析作品的表现形式，可以绘画，也可以用彩纸或废旧材料拼贴。表现节日的作品需要用繁密的构图、鲜艳的色彩、欢快的笔触表现出来。 4、学生联系自己所带的绘画工具和材料进行交流，怎样表现一幅具有节日欢乐气氛的画面。 五、创作表现。 学生围绕某个节日进行创作，老师根据实际情况适时进行点拨，拓展学生的思路，鼓励在方法和材料选择上有创意的同学。【节日 教案】相关文章：
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