轴对称图形教案设计

时间：2023-04-25 04:55:17 教案我要投稿

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轴对称图形教案设计

轴对称图形教学目标 1. 通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。 2. 使学生能在实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形，能用合理的方法“做”出轴对称图形，进一步丰富对图形的认识，发展初步的形象思维和空间观念。 3. 使学生在积极参与数学学习活动的过程中，对数学产生好奇心、求知欲、感受轴对称图形的对称美，激发对数学学习得积极情感。教学重点初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。教学难点能用合理的方法“做”出轴对称图形教具准备彩纸、剪刀、图片教学过程一、创设情境，导入新课拿出一张彩纸，对折后描出“爱心”图的一半谈话：老师把这张彩纸对折一下，沿着这条边剪一个图形，你能猜出老师剪的是什么图形吗？我希望三年级的同学们每人都有一颗爱心。请你们仔细观察一下，这个图形左右两边是怎样的？小结：像这样的图形，两边是对称的。有趣吗？今天我们就来学习这样的图形。 1. 感知对称谈话：请大家继续看下面几个图形。有什么特点吗？谈话：像这样对折后，图形的两边完全一样，也可以说图形两边完全重合。（板书完全重合）指出：对折后两边能重合的图形叫轴对称图形，这条折痕叫做对称轴提问：你能说出轴对称图形的特征吗？追问：对折后，图形的两边怎样对折才叫完全重合？ 2. 教学“试一试” 出示：等腰三角形、等腰梯形、正方形、正五边形、平行四边形、圆、并按顺序给这些图形编号。反馈：通过对折，你知道哪些是轴对称图形？指正方形，它为什么是轴对称图形？能演示一下吗？追问：还有别的折法吗？小结：正方形不仅上下对折完全重合，左右也一样。不论怎样对折，只要两边完全重合，就是轴对称图形。指平行四边形，提问：这个图形为什么不是轴对称图形？二、及时巩固，深化认识。 1.找一找. (1)出示想想做做第1题。 (2)出示拼音WO AI NAN ZHUANG 2.做一做. 你们想不想自己动手做一个漂亮的轴对称图形? 请同学们拿出第二个信封中的材料,自己想办法做出一个轴对称图形. 学生操作,教师巡视.并让学生把作品展示在黑板上. 小结:同学们真聪明, ” 做 ” 出了这么多轴对称图形,老师向你们表示祝贺! 3.猜一猜谈话:下面我们来做一个猜猜看的游戏,老师把轴对称图形的一半盖住,你能猜出它是什么图形吗? 电脑出示:五角星,大众汽车标志.工商银行标志,汉字 ” 中 ” 等标志的一半,学生回答后,展示整个图形. 三、全课总结提问:同学们,今天我们一起学习了轴对称图形,你有哪些收获? 着重引导学生说出轴对称图形的整个特征,以及判断一个图形是不是轴对称图形. 四、欣赏图片,情感体验谈话:轴对称图形具有对称,和谐的美感.其实,在我们的生活中就有许多对称现象.请欣赏!(课件播放:生活中的对称) 谈话:希望同学们运用今天所学的知识,在生活中发现美,创造美!!

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