教案教学原则之反馈调节

时间：2023-04-25 04:47:23 教案我要投稿

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教案（教学原则之反馈调节）

第一次正式准备，第一次上台讲课，面对几十号人（确切的说是水平相当的同学和个别极具专业性的老师）最怕的是怯场，还有就是言语上不能衔接得当，为了不卡在言语的衔接上，在备课时自己还着重把自己的话写了出来，看着整个教案不由得觉得甚是有些滑稽，原本应是大的框架就够了，但毕竟是这么正式的一次，不谦地说就是为自己以后抛砖引玉吧。所以这一次的讲课注定难忘.下面就把这次讲课的简单过程做了总结，就当做今后的参照。学科名称：教学论课程题目：教学原则————反馈调节原则教学目标：1）、掌握反馈调节原则的基本含义。 2）、了解反馈在教学活动中的作用。 3）、掌握贯彻实施反馈调节原则的基本要求。教学过程：第一，引出反馈的概念。（注意师生的互动）（概念的引出以问答的形式要求学生就自己的认知来谈谈什么是反馈。）师：不知大家就“反馈”一次的概念是如何理解的？大家可以例举身边的实例来谈谈。生：...... 师：好，大家说的都很好，都很贴切实际生活。接下来咱们就从大家所举的例子中抽象并概括出“反馈”的概念。不知大家注意到没有，在大家所例举的例子中都包含这样的情况：一个物体向另一个物体发出信息或影响，所谓的受体进而向所谓的本体发出影响。好了，我能不能做出这样一个结论：所谓反馈就是泛指发出的事物返回发出的起始点并产生影响....... 好了，大家对“反馈”的概念了解了，我至于调节的含义大家很清楚。那么具体到咱们教育教学活动中“反馈调节”又是怎样来理解的呢，大家打开课本（找同学为大家将概念念出。）好，感谢这位同学，请坐。下面我再请一位同学来回答我的几个问题（具体是把书本概念分解来解读）。问：从概念中，请问反馈调节活动实施的主体包括哪些？（答：教师和学生）问：实施该项原则的具体步骤是？（答：及时获得反馈信息、做出反应、调节教育教学活动）问：该原则的目的是？（答：提高教学效率）。好，感谢该同学的回答，还有就是该同学回答的非常好。关于概念的学习我们就告一段落，但我请大家记住刚才就含义提出的三个问题（主体、步骤、目的），因为在下面的学习中我们还要用到。好的，下面进入我们的第二个学习内容。第二，反馈调节原则提出的理论基础。（未完，待续......）

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