《颐和园》教案

时间:2023-04-25 04:45:23 教案 我要投稿

《颐和园》教案

第二课时 一、导入:这节课,我们继续学习《颐和园》。 二、示标: 这节课我们的学习目标是:(请看大屏幕,指名读) 学习目标: 三、出示自学提示 1、  有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2、  感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。 3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法   自学提示1: 1、  默读课文2——5自然段,用“——”画出文中表示地点转换的句子,读一读,你发现了什么。 2、  读这些句子,用“△”号标出记叙游览过程的动词。   四、学生按自学提示自学。 根据反馈课件出示: 1、  进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。 2、  走完长廊,就来到了万寿山脚下。 3、  登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。 4、  从万寿山下来,就是昆明湖。 学生读一读2、3、4自然段中的第一句话,从中理解作者的写作顺序以及段与段之间是怎样连接的。(抓住“长廊、万寿山、昆明湖”这三个地点词,明白移步换景的游览顺序。) 练习: 我发现课文是按————的顺序写的。 我发现作者依次游览的景点是————————————————。 学习提示2 1、  再次默读课文2——5自然段,用线画出描写长廊、佛香阁、昆明湖等景物特点的句子。 2、  读这些句子,想想它写出景物的什么特点。 3、感情朗读这些句子,感受景色之美。 交流反馈,重点辅导。 1、作者怎样描写长廊景色的?(先抓住长廊长的特点总体介绍,然后抓住横槛上五彩的画特点从内部介绍,最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。) 2、写万寿山时,作者按怎样的观察顺序、抓住哪些景物进行描写?(先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿的壮观景象,再写站在佛香阁的前面从山上向下、向前、向东 远眺看到的景色。) 3、作者写昆明湖、十七孔桥时抓住了什么特点进行描写。 课件出示:怎样抓住景物特点进行描写 要抓住景物的特点,首先要仔细观察认真分析。可以从景物的规模(大小)、颜色、形状(状态)等几方面入手,找出景物独自具备的部分。然后选择合适的词语进行描绘,并采用恰当的修辞方法,把景物的特点写清楚,写具体,写形象。   练习: 环顾四层会议室,观察一下它有什么特点,然后仿照课文中的方法试着描写一下。 从北面的教学楼(  ),( )过操场,(  )上七八阶台阶,就( )南办公楼的一层,然后(  )台阶( ),一直到四层,就来到了大会议室。这个会议室可————————————————————————————————————————— 学习提示3 背诵自己喜欢的部分:先看看这段有几句话,每句话写什么(或写那些景物),有哪些关键词(或景物有哪些特点)。  五、1、根据提示背诵自己喜欢的部分   2、 学习《颐和园》的写法当一次导游,介绍一下我们的学校。 附板书; 18、颐和园   美丽的大公园 长廊 万寿山    昆明湖  

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