“我心中的太阳”教案--蔡寒波

时间：2023-04-25 04:44:15 教案我要投稿

相关推荐

“我心中的太阳”教案--蔡寒波

我心中的太阳教案海宁紫薇小学实习队蔡寒波教学目标标：围绕“太阳”的主题，引导学生在绘画活动中,学习运用运用线条、基本形、色彩、节奏、形体律动和表情等基本要素，并通过对太阳的观察及富有情感的想像，印发学生感受自然带给人类的幸福和快乐。具体如下： 1、运用线、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。　2、学习想象画，培养想象力和创造力。　3、感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。教材分析　　对人类来说太阳只有一个，太阳与人类的生活是紧密相连的。但是在每个人的心目中出现的往往是经过自己加工修饰，注入情感的，美好、温暖、慈祥的太阳形象。在孩子们的心中，太阳的形象很美好。因此，在儿童画中少不了太阳。他们对太阳的解释更加丰富，更加奇特。他们画中的太阳常常出现人的相貌，动物的特征或美好吉祥的图案。　　教材还展示了几幅不同内容、不同表现形式的学生作品，在教学中引导他们掌握用不同色彩来表示太阳的“热”，用不同线条描绘太阳的“光”，并在掌握太阳的基本画法的基础上，进一步开发他们的思维，启迪他们的想象。运用拟人化的方法，从学生心理和意愿出发，对“太阳”作自然刻画，抒发各自的见解和情感。引导学生熟练掌握用线和色造型。教学重点、难点。　　重点：启发学生想象,通过联想画出想象中的太阳。　　难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。教具准备教具：图片、挂图、学生范作学具：素描纸、油画棒、签字笔等。教学过程：一、导入课题、讲授新课（一）讲故事并同步展示图片 1、师：这节课呢蔡老师先给大家讲一个故事，小朋友们要仔细听哦，讲完故事老师有问题要问大家。(开始将后羿射日的故事) 老师的问题是， 1、刚刚后羿射日图片里的太阳是什么样子的呢？（考考学生观察能力） 2、为什么后羿射了九个太阳，却要留下一个太阳呢（引导学生认识太阳的作用）生：太阳里有鸟、因为没有太阳就没有光明温暖。（二）启发想象、感受太阳 1、师：太阳每天发出光，照亮了我们，温暖了我们，地球上所有的动植物都离不开太阳，这个时候，你想对太阳说一句什么话呢？ 2、出示课件：正开心的时候，忽然，天空一片黑暗，原来一朵乌云把太阳遮住了，我们的眼前一片漆黑，什么都看不见了，这可怎么办啊？太阳还会开心吗？那太阳是什么样的表情？出示课件：伤心、生气的太阳图片。师：小朋友你们喜欢太阳吗？小朋友来想想如何帮助太阳？生：大家一起大声的喊“太阳，出来！”。太阳听到小朋友的话，开心的露出笑脸，（同时出示课件哈哈大笑的太阳图）。出示课件：变变变三个不同表情的太阳。导出课题：我心中的太阳（太阳2个字用太阳图片表示）二、教师示范——画太阳 1、注意事项出示课件：形、色、光（图文并茂），分先后时间出现，在一块版面里。通过欣赏3个太阳的图片，分析太阳有什么不同。其中:形在黑板上示范,不规则的图形. 其中“色”，提问孩子太阳给人一种温暖，用什么颜色来表现呢？生：红色…… 师：红色又给人一种火热、热情、奔放的情感。出示课件：向日葵照片， 2、出示绘画步骤图卡通示意图： ——构图出示课件：画多大？画多高？接着出现一幅范图。 ——添加装饰出示课件：有意思的线条出示课件：出现向日葵照片，观察花瓣造型的线条，让我们学习用舞动的线条和燃烧的色彩来表现富有生命力的太阳。运用跳动起伏的线条，来激励、鼓舞学生，积极向上的精神。跳动起伏的线条，接着出现一幅范图。 ——涂色出示课件：图片3幅出示课件，接着出现一幅范图。请小朋友欣赏（1）不同形式绘画的太阳作品）三：学生动手画出示课件：想到什么？画什么？图片学生自由创作，教师给学生个别指导。（配乐，欣赏图片循环播放）四：作品展评出示课件：谁最棒！——太阳时装展览秀。用相机拍成照片，导入到电脑里通过屏幕进行欣赏和评价。五：评价小结让学生介绍自己画的内容并进行学生之间的互评，让学生编个故事，最后就这节课存在的问题进行总结。让孩子学习用舞动的线条和燃烧的色彩来表现富有生命力的太阳。运用跳动起伏的线条，来激励、鼓舞孩子，积极向上的精神。六：课后拓展欣赏由橡皮泥、树叶、彩色纸等其他材料构成的有关太阳的作品。

【“我心中的太阳”教案--蔡寒波】相关文章：

我心中的太阳02-18

我心中的太阳02-29

我心中的太阳02-18

心中的太阳02-17