四上教案 作文 美丽的秋天(公开课)

四上教案 作文 美丽的秋天(公开课)

美丽的秋天     教学目标： 1、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受，培养学生的观察力和想象力。 2、激发学生热爱大自然的思想感情，充分调动学生写作的兴趣。   教学过程： （一）导入 1、老师这有几句古诗，你们能说出下半句吗？ 出示：落霞与孤鹜齐飞，  。 停车坐爱枫林晚，  。看到霜叶，你仿佛看到了什么？ 一年好景君须记，  。 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，这是宋朝文学家苏轼的一句诗，你知道是写得哪个季节吗？ 2、诗中“橙黄橘绿”其实是说一年中硕果累累的时候，你现在知道是那个季节了吗？ 3、秋天是一个美丽的季节，她秋高气爽，满山红遍。 秋天是一个收获的季节，她五谷丰登，果实累累。 （二）出示图片，感受秋天 1、出示“果园里” （1）分别出示“苹果”、“柿子”、“葡萄”， （2）《秋天》中说：“苹果嚷着冷了，要穿红袄；葡萄嚷着冷了，要披紫袍。”课文中是把苹果比作人来写的。你能用上拟人句或者比喻句选择一幅画面来说说吗？ （3）三句以上，结构相似、语气一致、意思密切关联的句子，我们称为排比句，你能用上排比句，为我们描述下果园里的景象吗？ （4）请同学们拿出草稿本，写上一段。 （5）请同学读，评价。 （6）闻一闻，仿佛闻到了水果的美味，真让人垂涎三尺啊。 2．过渡：上个星期，我们放了3天假，有些同学和父母旅游了吧，或者去了公园、春江潮广场······你看到秋天了吗？ （1）指名说。 （2）秋天公园里的景色，我们可以抓住它们各自的特点来写。 出示“枫树”：红的像一团团火。（抓住枫叶颜色的特点） “银杏树”，那片片树叶好像一把把扇子，扇去了夏天的酷暑，为我们带来了凉爽。（抓住银杏形状的特点） “菊花”：红的似火、粉的似霞、白的似雪。（也是颜色） “桂花”：我们可以抓住桂花的香味，“桂子花开，十里飘香”，沁人心脾。（抓住桂花花香的特点） 3、出示“一望无际金色的稻田”。 （1）你看到了什么？（一望无际的稻田） （2）远远望去像什么？（金色的海洋） （3）从整体看，金色的稻田像金色的海洋，我们再从局部看那一株株稻穗呢？（稻穗弯下了腰，因为他们成熟了，沉甸甸的，） 4、小结：秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。难怪古人说：“万美之中秋为最”呢！ （三）欣赏例文 1、请同学们读一读这篇文章，看看作者向我们描写了几个地方的景色？重点写了哪个部分？ 这样文章就能做到有详有略。 2、再读一读，你觉得写得好的地方，用笔画一画，再读一读，品品这些句子好在哪？ 交流。 3、第一小节和最后一小节，分别做了总结，文章在结构上运用了“总——分——总”的写法。   我们在写这篇文章时也可采用这样的方法。 （四）作业 完成草稿。

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