- 相关推荐
二下教案 识字2
识字2 教学要求： 1、学会本课8个生字，会读、会写、会默。 2、正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。 3、初步了解桂林的自然山水美景，陶冶学生的审美情趣和对美的感受及领悟。 教学重难点：1、正确识字、写字。 2、读懂词义，感受词境，激发热爱祖国山水之情。 教学时间： 2课时 第一教时 教学要求 1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来。 2、初步了解桂林的自然山水美景，陶冶学生的审美情趣和对美的感受及领悟。 教学过程： 一、看图 1、图上画的是什么地方？你是怎么知道？ 2、谁去过桂林的，当个小导游，也带大家到那里好好欣赏欣赏那里的美丽景色。 3、他们常说“桂林山水甲天下”。我们来看看书上都向我们介绍了桂林的哪些美景。 二、借助拼音自读词语 1、指名借助拼音认读词语，正音（注意前后鼻音，平翘舌音） 2、开火车读 3、齐读 4、你有哪些词是不怎么理解的？ 谁能帮助他理解 （1）那里的山都是拔地而起，书上第一幅图上画的就是非常有名的象鼻山，第二幅图上画的是骆驼山，它的驼峰又给人像笔架的感觉。这些山的名字都是人们通过丰富的想象起的。 （2）那里生活着一个少数民族，壮族，这个民族的人们特别擅长唱歌，在节日里或者是在赶集的日子里，他们一问一答地唱歌，这就是对歌。 （3）坐在船上顺漓江而下，看到两岸的风景就像穿行在画廊中。 三、看图再自读词语后，告诉大家现在桂林山水给你什么感觉？ 1、你能把你自己体会到的这些感觉通过读告诉大家吗？ 2、比赛读词 3、齐读 四、这篇课文后你是不是和那些去过桂林的同学一样爱上了哪里呢？课后你可以再查找些有关桂林的资料，当你有机会和爸爸妈妈去那里的时候你就可以当他们的导游了，多神气呀！ 五、作业 朗读词语 第二教时 教学要求： 1、学会本课8个生字的书写。 2、用课文中的词语培养学生的口头表达能力。 教学过程： 一、朗读词语 认读去掉拼音的生字 说说这些生字哪些地方特别容易写错 二、指导书写 1、仔细观察田字格里的生字，如果按结构分，这8个生字可以分成几类 左右结构的字有：峰、影、骆、驼 上下结构的字有：碧、鼻、架 半包围结构的字：廊 2、仔细观察每个字在田字格里的关键笔画 3、师范写 4、描笔顺 描红 三、创设情境，练习说话。 1、读着文中优美的词语，看着文中迷人的图画，我们似乎走进了桂林的山水之间，现在就请你们展开想象的翅膀，当一回导游，介绍一下这个迷人的桂林山水。 2、学生准备，并再同桌交流。 3、上台说，反馈。 四、作业。 1、写出下列风景在什么地方。 壮乡（ ） 故宫（ ） 西湖（ ） 长城（ ） 黄山（ ） 泰山（ ） 2、选词填空。 3、架 驾 （ ）驶 笔（ ） 书（ ） 劳（ ） 峰 蜂 山（ ） （ ）鸟 秀（ ） 蜜（ ） 3、家作：习字册 [板书] 碧水 秀峰 倒影 对歌 榕树 壮乡 象鼻 骆驼 笔架 竹筏 鸬鹚 画廊【二下教案 识字2】相关文章：
《识字2》教案03-02
《识字2》教案15篇03-03
小学语文《识字2》优秀教案08-26
识字2教学反思04-10
《识字》教案02-23
小班语言教案:小班识字游戏活动212-12
《识字1》教案03-07
《识字3》教案03-12
《识字5》教案03-05
《识字4》教案03-03