别让初二吓倒你教案7

别让初二吓倒你教案（7）

第五讲自我认知的需要 【教学目的】 通过课程让家长了解孩子有认识自我的需求，知道自己的言行对孩子认识自我的影响，学会如何帮助孩子正确认识自我，达到让孩子和谐发展的目标。 【教学重点】 让家长学会帮助孩子认识自我 【教学难点】 这个时期的孩子对自我认知的需求 【教学方法】 （谈话法、系统讲授法、案例分析法、情景演义法） 【教学过程】 尊敬的各位家长：大家好！ 很高兴在这里与大家共同探讨孩子教育的问题。在谈论今天的话题以前，问家长一个问题： 孩子进入初中以后，最大的变化是什么？（请每位家长用简短的几句话概括一下） 初二的孩子，随着他们身体和心理逐步走向成熟，他们逐步地意识到自己是一个有独立意识的人，身体的变化使他们更加渴望全面地了解自己，特别是了解自己究竟是谁，自己究竟是个什么样的人。 父母双亲与初中少年子女关系紧张的现象是个普遍的社会问题。初中生的父母常常为孩子不再接受自己的教育而担心，初中学生也往往为自己不能与父母双亲搞好关系而苦恼。初中生与父母的关系是一种既亲密又复杂的关系。 1.由于身体外形的改变、性机能的成熟、内脏机能的健全，产生了对自己的强烈关注，产生了“不再是小孩子了”这种成人感的自我意识，对别人的评价和批评极为敏感。 2.由于身心的发展，应付周围环境的能力急速增强，在日常生活中几乎不需要父母的帮助。初中生虽然还是靠父母对自己生活的照顾，但遇到紧急情况时，完全有能力单独处理一些问题。 3.初中生身体一开始成熟，要求他们独立的社会压力就骤然增强。老师经常告诫学生“不能依赖父母”；同学常说“我们不是小孩子……”；父母也常常提醒少年子女“你都长这么高了……”等等。初中生的这种特殊的社会期待环境会使他们自我要求独立。 在少年期开始阶段，如果父母对待少年初中生还像对待儿童那样，那么就会产生与初中生的成熟需求相矛盾。如果父母考虑到初中少年子女的要求，主动改变自己对他们的态度，改变对孩子的认识，关系就能处理的融洽。所以家长就应该抓住机会，了解孩子如何认识自我，并引导孩子正确认识自我。 案例：   一个十四岁的孩子居然与父母一年多不说话了，这对孩子的成长造成了极坏的影响，但家长却还蒙在鼓里。孩子夜不归宿，与异性不寻常的交往，三餐很少在家里吃，每天要求家长付给10元钱填饱肚子。究其原因，原来孩子在小学时开始，自己的各种要求不论合理还是不合理都难得到家长的满足，时间久了，这个孩子不再向家长提出什么要求，逐渐地有了一些难以约束的恶习。到初中后，家长感到无能为力了，便强行翻看孩子的日记，翻看书包等，这更加激起了孩子的不满。在现在的初二学生中“老公与老婆”这两个词被部分同学经常地使用。而这个孩子也有自己的“老婆”了，而且发展到形影不离，自认为是恋爱了，双方也不反对别人这样的称呼。可是对于自制力有限的初中生来说，作为家长和老师应该给予适当的干预和引导了。孩子为什么出现这样那样的问题呢，与家长第一次交流时可以感觉到，家长早就放弃了对最孩子的教育，只是满足孩子每天需要的十元钱而已，这样的环境如何帮助孩子认识自己，认识周围的环境，认识周围的事物呢？ 今天我们就从四个方面谈孩子的自我认知： 1什么是自我认知 2孩子自我认知的途径及容易出现的问题 3家长对孩子自我认知的影响 4家长如何创造条件帮助孩子认识自我 一、什么是自我认知 自我认知是人的自我意识结构的有机组成部分，它包括自我感觉、自我观察、自我分析、自我评价等。 其中自我评价是在自我感觉、自我观察和自我分析的基础上，个体从身体、行为、心理、个性品质以及它们与客观世界的关系等方面进行评估后产生的关于自我的各种表象，它是自我认知的核心。积极而客观的自我认知是良好情感体验和有效行为控制的前提。 二、孩子认识自我的途径及容易出现的问题 1孩子认识自我的途径 （1）从学习中认识自我——有的孩子会以偏概全，因为学习能力的缺陷而全盘否定自己。 （2）在活动中认识自我——在孩子成长过程中，应该通过各种活动来弥补孩子由于学业成绩不良而对自己的否定。 （3）在与同伴的交往中认识自我——孩子的朋友对孩子在这个时期的成长很重要，孩子对自我的认识易受到朋友的影响。 （4）在自我肯定与自我否定中认识自我——孩子的自我评价不稳定，时喜时悲，因为不同的问题不同的结果而改变对自己的认识。 （5）通过身体的变化认识自己——通过身体表面的变化而发生对自己认识的改变，但并不能全面了解自己的发育、发展。 2认识自我过程中容易出现的问题 （1）不知道怎样评价自己——对自己的认识具有很大的局限性。 （2）不恰当的评价自己——容易以偏概全，具有多变性。 （3）对来自不同方面的声音不知如何分辨——好奇心强，判断力比较弱。 三、家长对孩子自我认识的影响 1家长在无意中剥夺孩子自我认识的权利 第一剥夺孩子在活动中认识自我的机会——错误地认为孩子的任务就是学习，剥夺孩子其他活动。 第二剥夺孩子通过了解自己的身体变化认识自我的权利——家长的传统观念，对孩子的问题避而不谈。 2不恰当的评价会阻碍孩子的自我认知——家长的不负责言行，其实对孩子的人只是有影响的。 3家长无法了解孩子的困惑——孩子对家长不信任，有事宁可告诉朋友。包括不信任老师。 4家长即使知道孩子的困惑也无能为力——家长走不进孩子心里去。 四、家长如何创造条件帮助孩子认识自我 1让孩子在交往中认识自我：给孩子自由的空间，让孩子在交往活动中认识自我。 2利用生活中的点滴小事教会孩子认识自我：捕捉机会恰当的引导。 3引导孩子在阅读经典性的书籍中提升自我。 书有好坏优劣之分，读一本好书便是轻启一扇窗，通过这扇窗，可以洞见人生和历史；读一本好书也可能发现一个问题，带着这个问题开始一番追寻，在跋涉中不断会有新的方向。在真实的精神中读真实的书，是一种崇高的训练。 4引导孩子在价值选择中评价自我 通过对各类事物的价值进行自我选择和自我评价，才能促使他们在日积月累中逐步走向理性自我、完美自我。如与孩子共同分析“两难评判的案例”等。 【作业】 1读自我认知知识的相关书籍 2寻找曾经在生活中引导孩子正确认识自我的案例并写下来。

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