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二下《平均分》教案
一、引入。 1、今天老师带来了一些奖品，瞧是什么？对，老师打算把这些糖分给刚才做眼保健操认真的同学，刚才老师仔细地瞧了瞧，发现同学们做眼保健操都很认真，但是有一对同桌是最最认真的，他们就是××同桌。热烈的掌声响起来，欢迎他们到讲台上来领奖。 2、老师这里有6粒糖，分给女同学5粒，分给男同学1粒。 问全班同学：对老师的分法有意见吗？怎么分才公平呢？ 生：每人3粒糖。（师重新分） 师：这样分公平了吗？为什么？（强调“一样多”） 师：女同学3粒，男同学3粒，两人分得的就同样多，所以公平了是吗？很好。在数学里，像这样子，每份分得同样多，就叫做平均分。 3、揭题：今天这节课我们就来学习“平均分”。 板书：每份分得同样多 平均分 齐读。 二、展开 1、听说同学们在学习平均分，有4个小动物也想试一试平均分。 多媒体展示： A、 ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ ○○ B、 ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆ C 、△△△△△ △△△△△ △△△△△ △△△△△ D、 △△△ △△△ △△△ △△△ △△△△ 它们都有平均分了吗？ A和C为什么是平均分？ B和D为什么不是平均分？ 师小结：看来呀，是不是平均分关键是看每份分得是不是～～～同样多。 2、平均分成几份，每份几个。 让我们看看三种平均分。 ××同学把糖果平均分成了2份，每份都是3粒。 那么A和C它们又是怎样平均分的呢？谁能用“平均分成（ ）份，每份都是（ ）”来说一说呢？ 自己先试一试。指名学生说。 3、动手分一分。 同学们，我们已经认识了平均分，那么你会平均分吗？ （1）活动一。 材料：4个一次性杯子和12根小棒。 要求：请你把12根小棒平均分给4个杯子，看一看平均每个杯子分到几根小棒？ 学生动手分。 汇报：你是怎样分的？ 尽量展示学生分的过程，可能出现的分法： 一根一根分…… 两根两根分……（你认为哪种方法好一点？） 三根三根分……（你是怎么从一开始就知道三根三根分呀？） 板书：三四十二。小结：在分的时候，我们可以用乘法口诀来帮忙。 师：看看，我们平均分了吗？ 谁来说说看，我们把12根小棒平均分成了（ ）份，每份都是（ ）呢？ （2）活动二。 师：还想玩吗？现在我们变一变。还是12根小棒。请你再拿出一个杯子，现在有几个杯子？ 材料：5个一次性杯子和12根小棒。 要求：请你把12根小棒分给5个杯子，看一看出现了什么情况？ 汇报：出现了什么情况？为什么不能平均分呢？ 同样都是12根小棒，有的时候能够平均分，有的时候却不能平均分。 （3）活动三。 请你想一想， 12根小棒除了平均分成4份，可以平均分：还能分成几份，也可以平均分呢？ 独立思考，指名两生汇报后，师：还有别的平均分法吗？ 到底刚才两个同学说的方法能不能平均分？一共有几种平均分的方法？下面请你自己再次动手分一分。多媒体展示活动要求： 同桌合作，把12根小棒平均分。 合作要求：两人一起讨论怎么分，一人分，一人做记录。 把12根小棒平均分 平均分成（ ）份，每份都是（ ）根 平均分成（ ）份，每份都是（ ）根 平均分成（ ）份，每份都是（ ）根 平均分成（ ）份，每份都是（ ）根 平均分成（ ）份，每份都是（ ）根 平均分成（ ）份，每份都是（ ）根 一共（ ）种分法 学生可能会出现： （2、6）（6、2）（3、4）（4、3）（12、1）（1、12） 一边汇报，一边展示。 师：对于这6种分法你有意见吗？平均分成1份，每份都是12，你认为怎么样，是平均分吗？ 师总结：看来同样都是12根，有的时候不能平均分，有的时候能平均分并且平均分的方法还可以有很多种。 三、巩固提高。 同学们，今天我们认识了平均分，知道“每份分得同样多”就叫做“平均分”，你们学会平均分了吗？是吗？四只小动物还来了几道题目要考考你们哦，敢不敢接受挑战？ 1、 2、请你圈一圈。 把15个草莓平均分给3个小朋友，每人分到（ ）个。 3、开动脑筋变一变。有平均分吗？怎样使这幅图变成平均分？ 四、今天这堂课你学得怎么样？【二下《平均分》教案】相关文章：
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