音乐教案《粉刷匠》

时间：2024-10-22 21:54:59 智聪教案我要投稿

音乐教案《粉刷匠》（通用14篇）

　　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的音乐教案《粉刷匠》，仅供参考，欢迎大家阅读。

音乐教案《粉刷匠》（通用14篇）

　　音乐教案《粉刷匠》 1

　　一、说教材

　　1、歌曲《粉刷匠》属于人音版一年级音乐第二册第九课的内容，是一首风趣，活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一段体，大调。全曲音域仅在五度以内，有五个唱名组成短小严整的四个乐句，多使用重复，简单而易唱易记。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

　　2、教学目标

　　A、通过学习歌曲《粉刷匠》,使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。

　　B、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。从而在创编中感受劳动的愉快。

　　C、在歌曲《粉刷匠》的学唱、表演活动中及歌曲的创编活动中，体验劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理。

　　D、在演唱、表演中交流情感，培养学生的合作意识、表现能力、创新能力。

　　3、教学重点

　　教育学生热爱劳动和以乐观的态度对待劳动，明白“劳动最光荣”的道理。

　　4、教学难点

　　为《粉刷匠》这首歌创编动作，来表现劳动的愉快心情。

　　二、说教法和学法

　　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用的教法是听赏法，引导法、讲授法，充分发挥学生的主体作用，教师的.引导作用。

　　学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是小组合作、即兴表演，跟随音乐主动学习歌曲。

　　三、说教学过程

　　都说“好的开头是成功一半”，如何在导入环节成功的抓住学生注意力，激发学习热情呢？我利用学生喜欢的少儿频道做引子，和学生一起做《饼干歌》的律动，激发学生的学习兴趣。

　　新课标提出以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，注重艺术实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合等崭新的音乐教育理念，给音乐教学提出了新任务与新要求。因此，在教学中如何培养学生自主学习，乐于实践等能力，让学生能用自己的方式感受音乐是教学的重点。

　　A、通过学生按节奏读歌词、用刷刷来模唱歌曲，进一步感受音乐旋律。

　　B、通过小组赛歌，接龙比赛，使全班气氛较浓，学生热情高涨。

　　C、学会歌曲后，小组合作对歌词进行创编动作，充分发展学生个性。

　　D、通过做一做、说一说，使学生懂得劳动创造了人类，劳动创造了幸福生活，劳动最光荣，我们要做热爱劳动，不怕脏，不怕累的好孩子。

　　总之，音乐课程最基本、最重要的价值体现为审美价值，而美包括直观的形态美，内涵丰富的情态美，以及内蕴于音乐形态深层的意态美，更有由于地域、民族差异而产生的风格美。在《粉刷匠》这一课中，我通过律动让学生感受了活泼欢快的波兰风格的音乐旋律美，富有动感的节奏美；在游戏式的二声部教学活动中带领学生领略和谐、对比而又变化统一的和声美；又在学生的自我总结中提炼“爱劳动”的情感美等等。在这些活动中，更重要的是我们的学生能通过自身的感受、体验、想象和创造而获得情感审美上的升华，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好基础。

　　《粉刷匠》设计理念

　　兴趣是学习的动力，让学生有兴趣地参与、体验活动是通向学生创作灵感的大门。因此，在音乐教学中，我从培养学生学习兴趣入手，让学生在轻松愉快的氛围中学会歌曲，并且对歌词进行了再创造，注重学生的参与和体验，引导他们主动地去探索创新，充分体现音乐的愉悦功能，突现“参与为主线，体验、感悟为核心，创造为升华”的理论导向。

　　本堂课的设计着重体现“以人为本”的教育理念，把发展学生的自主学习能力、探究合作能力、思维创造能力放在首位，创设一种有组织、有目的、师生平等参与的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的氛围中汲取知识、增长能力、健康发展。

　　音乐教案《粉刷匠》 2

　　学习内容：

　　北京及人民音乐出版社合编课程改革实验教材

　　第二册《粉刷匠》。

　　教材分析：

　　《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。四二拍，F大调，一段体结构。全曲音域仅有五度，由五个唱名do、re 、mi 、fa、sol组成短小严整的四个乐句。旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。第一、二、四乐句旋律基本相同，第三乐句旋律稍有变化，并以xx xx | xx x | xx xx | x — | 的节奏贯穿全曲，给人以完整统一的感受。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。

　　课标要求：

　　新课标提出“以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，鼓励音乐创造、提倡学科综合”等为主的设计理念。在教学中，我注重学生参与和体验，渗透创造性的教育。通过提供给学生感受、表现、创造音乐的机会，使学生主动参与到音乐实践活动中。并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识，以培养学生对音乐的兴趣爱好，培养学生个性、创新精神以及合作意识，使学生获得审美的体验和享受成功的欢愉。

　　学习目标：

　　在歌曲《粉刷匠》的学唱、表演活动中及歌曲的创编活动中，体验劳动的快乐，明白“劳动最光荣”的道理。在演唱、表演中交流情感，培养学生的合作意识、表现能力、创新能力。

　　学习重点和难点：

　　教育学生热爱劳动和以乐观的态度对待劳动，明白“劳动最光荣”的道理，是本课的教学重点；为《粉刷匠》这首歌创编动作和创编衬词，来表现劳动的愉快心情是本课的教学难点。

　　学具准备：

　　琴、录音机、磁带、自制课件、纸帽等

　　学习课时：

　　一课时

　　设计思路：

　　本课的教学内容来源于小学音乐课程改革实验教材第二册《粉刷匠》。在教学方式上是从过去单向的教学方式变成一种多维的方式（包括情感、态度、价值观、知识、技能等），在教法上改变了以往音乐课从练声→节奏→视唱→歌曲的固定模式，而是根据新课程标准的宗旨，本着全面参与、个性发展，合作、创新等教育理念进行。

　　喜欢游戏、好奇心强，是孩子们的天性。课一开始，便通过“猜谜语” 和“猜猜看”两个游戏，不仅创设了轻松、愉快的学习环境，拉近师生距离，也为即兴律动创编《我有一双万能的手》积累丰富的.动作语汇。

　　创造“劳动”的声响，是一种趣味的节奏练习。当学生探讨出在粉刷房屋时，会发出“刷刷刷”的声音时，我把自己的手当作一把小刷子，让学生用“刷”的声音，给我的小刷子配音，学生的兴趣高涨。在游戏前我先宣布游戏规则，在游戏的过程中，学生各个聚精会神，专心致志且兴趣浓厚，为节奏教学的成功打下基础。于是，学生在“玩与乐”中不知不觉的学会了节奏，而教师仅仅是起了一个“引”的作用，教学效果明显。

　　歌表演活动，学生理解歌曲之后还得让学生过把演员瘾，此时让学生根据歌曲内容、情绪让学生编动作表演，不仅能使学生对歌曲理解得更深刻，而且能培养学生的创新精神。如学唱歌曲《粉刷匠》时让学生戴上用废报纸折的纸帽，扮成小粉刷匠的形象，给学生机会让学生发挥丰富的想象力、创造力，自己编动作表演，而且还鼓励做与他人不同的动作，不仅培养了学生的动手能力，使学生身临其境感受劳动的乐趣，还为下一步处理歌曲打下基础。

　　歌曲创编：通过在每句最后加入衬词的创编活动，使学生进一步体会劳动时的辛劳与快乐，展现了粉刷匠繁忙劳动的情景。创编衬词后，鼓励学生进入角色，合上音乐的节拍，用自己创编的衬词，并通过多种演唱形式抒发“小粉刷匠”愉快的心情。

　　演唱关于劳动的歌曲：通过回想、演唱多首关于劳动的歌曲，明白“生活处处都需要劳动” “劳动创造了生活” “劳动最光荣”的道理。

　　总之，在教学《粉刷匠》一课时，我用多媒体再现了粉刷匠愉快劳动的生动情景，使学生身临其境感受劳动的快乐及与之相应的节奏，引导学生担当“小粉刷匠”，使学生在担当角色的活动中成为学习的主体，为理解歌曲，掌握技能奠定了基础。通过一系列情景的创设，以情感为纽带，引导学生入情、动情、移情、抒情，在情感的陶冶中，使儿童的音乐素养得到全面的提高。

　　《粉刷匠》教学反思

　　本课的导入，我考虑到一年级学生身心特点和发展规，设计了丰富的内容，强调学生参与，重在激发和培养学生的音乐兴趣。首先，让他们回想手在日常生活中的作用，然后在《粉刷匠》音乐声中，让学生动手模仿日常生活中的各种动作表演，让其充分表现自我，通过身心愉悦的活动，引出新课内容“粉刷匠”，为本课的创编歌词打好铺垫。

　　音乐教案《粉刷匠》 3

　　教学内容：

　　本课内容是全日制培智学校教科书（试用本）音乐第五册第四课

　　1.唱唱：《粉刷匠》

　　2.练练：歌表演

　　3.听听：《我有一双小小手》

　　课时安排：

　　一课时

　　学情分析：

　　我校培智三年级学生已有一、二年级的音乐基础，学生的节奏感、动作协调性都比较好、也比较好动，吐字也比较清晰，对唱歌跳舞很感兴趣；有个别学生反应比较慢动作协调性比较差。

　　教学目标：

　　1、能有感情的演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后感受音乐，表现劳动者的形象，亲自动手当一名小小的粉刷匠。

　　2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，通过自主创编动作加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。

　　3、通过轻松愉快的音乐形象，表现出小粉刷匠忘我的劳动精神，和看到劳动成果时的.喜悦心情，让学生懂得劳动就要不怕脏，不怕累的道理，培养从小热爱劳动的好习惯。

　　教材分析：

　　《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。2/4拍，F大调，一段体结构。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态；一方面教育学生热爱劳动和乐观向上的精神。教学重点：有感情地演唱歌曲。教学难点：创编表演。

　　教学方式：

　　体验、听唱、合作、聆听。

　　教学教具：

　　课件电子琴自制帽子颜料自制房子等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好

　　二、导入：猜谜语

　　（1）两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它（打一人体部位器官）——手。

　　（2）说一说你们的小手在生活中都会干什么？师：穿衣、洗脸、刷牙、吃饭、扫地、写字…都离不开我们的手。今天就让我们跟着音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！板书：《粉刷匠》

　　三、学习歌曲： (一)、聆听歌曲《粉刷匠》。.

　　1、初听：提问歌曲中唱的是谁？他在干什么？

　　2、复听：他是怎么做的？发生了什么事情？

　　3、再听：用什么样的情绪演唱歌曲？（快乐、愉快、高兴）

　　（二）学唱歌曲《粉刷匠》。

　　1、教师笵唱。

　　2、节奏练习：

　　X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃

　　3、按节奏读歌词：

　　4、跟琴学唱歌曲

　　5、有表情地演唱唱歌。

　　6、分角色演唱歌曲。

　　7、创编动作进行歌表演，注意歌曲的情绪。

　　8、粉刷自制的房子。（学生上黑板演示，播放音乐）

　　四、游戏：

　　两人一组，一个做粉刷匠，一个做房子，随音乐做动作。（小结）小粉刷匠热爱劳动，不怕脏不拍累，我们应该向他学习，在学校要主动打扫卫生，在家要积极做自己力所能及的家务活，做一个爱劳动的好孩子。

　　五、延伸活动：欣赏歌曲《我有一双小小手》。

　　六、小结：我们每个人都有一双手，所以自己的事情自己做，要做一个热爱劳动的好孩子！

　　音乐教案《粉刷匠》 4

　　活动名称：

　　中班音乐活动—小小粉刷匠

　　活动对象：

　　中班幼儿

　　活动目标：

　　1.初步熟悉歌曲旋律，理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

　　2.能根据歌词积极创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱并表演。

　　3.体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。

　　4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动重点：

　　初步熟悉歌曲旋律，理解歌词，能用轻松愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的快乐。

　　活动难点：

　　能根据歌词积极创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱并表演。

　　活动准备：

　　经验准备：请家长向幼儿介绍粉刷匠的工作，在家里带领幼儿粉刷幼儿的小桌椅等。

　　物质准备：课件；工作帽、围裙、刷子每人一套、小鸡手偶；

　　活动过程：

　　一、教师以招聘“小小粉刷匠”的情境导入活动，引发兴趣。

　　1.“小朋友好!阎老师带来一位小客人，是谁呀？”(教师出示手偶)

　　“小朋友好，我是小鸡，瞧这是我的新房子，为了把我的新房子刷得很漂亮，我要招聘小小粉刷匠。小朋友你们想试试吗？你们见过粉刷匠工人是怎样刷房子？谁来演示一下？(幼儿演示)可以上下刷，左右刷，我们也来学一学，上下刷，左右刷，跟着好听的音乐老师来练习一下粉刷的本领会更有趣呢。”教师播放音乐2遍，带幼儿一起练习粉刷动作，引导幼儿有节奏的刷。

　　2.教师小结：“小朋友会有节奏的刷房子了，本领练好了，我们一起找小鸡应聘吧？”

　　二、以“闯关”的游戏选聘粉刷匠，感受欢快活泼的旋律。

　　1.教师拿手偶扮小鸡：在练本领的时候听到一首歌曲，名字是《小小粉刷匠》，这首歌听起来有什么感觉？我跟大家的感觉一样：欢快活泼。小朋友，应聘小小粉刷匠要过三关。第一关，你听到这首《小小粉刷匠》里都唱了什么？先听阎老师完整的唱一遍，仔细听---(老师完整清唱第一遍)谁能来说？(幼儿说出歌词，教师出示相应的图谱，引导幼儿按歌词内容说：是这样吗？再来听一遍？直到幼儿说对为止)

　　2.教师拿手偶扮小鸡：没想到小朋友这么快就闯过了第一关，现在进入第二关，小朋友看，这里有几扇门？(6扇门)淘气的图谱要跟大家玩捉迷藏呢，不知道4张图谱藏在哪扇门后？谁想来猜？谁能跟着老师完唱歌就请谁猜，谁会唱？(师生唱后，请会唱的来猜)说：开门大吉---恭喜你找到了一张，还有谁想猜？(鼓励幼儿完整唱，教师观察会唱的来猜)

　　3.教师拿手偶扮小鸡：“哇又没难倒小朋友，第二关也成功了，现在进入第三关-- “你们会一边唱一边表演吗？老师不唱也可以吗？好试一试，和老师唱的一样吗？哪一句不太清楚？”重点练习---刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　4.教师扮小鸡：“小朋友好棒!歌曲唱的真很好听，动作也很有节奏，恭喜你们闯过第三关。现在奖励小刷子，可以一边唱一边帮我刷房子了。

　　三、创设“帮小鸡刷房子”的`情境演唱歌曲，联系生活，鼓励幼儿尝试替换部分歌词，体验创编的快乐。

　　1.大家一起拿着小刷子一边唱一边帮我刷房子吧？我喜欢红色的房顶(全体幼儿边唱边表演)还有黄色的墙(全体幼儿边唱边表演)教师扮小鸡：“谢谢小朋友帮我刷了漂亮的房子，还教会我唱好听的歌，谢谢!

　　2.教师小结：“小朋友，你们扮演小粉刷匠帮小鸡刷了漂亮的房子感到开心吗？原来劳动也会带给我们快乐。”

　　3.教师：“小朋友除了粉刷房顶和墙，你觉得还可以刷哪里？现在二人先说一说，然后试着唱出来。”(幼儿讨论教师倾听)启发幼儿讨论说出刷窗户、门、桌子、椅子等，并鼓励幼儿将歌中的房顶和墙替换掉，尝试进行创编，教师奖励小粘贴。

　　4.今天大家齐心协力闯关成功，还创编了不一样的歌词。等区域活动的时候，你们还可以到表演区边创编好听的歌曲边刷房子好吗？现在请帮忙把刷子放到小筐里吧？

　　四、活动延伸

　　教师出示表演区的纸箱房子，请幼儿在区角活动中边唱边粉刷小房子。

　　课后反思：

　　《小小粉刷匠》歌词幽默风趣，故事性强，曲调欢快活泼，清晰明快。我认真学习《指南》精神，在开展本次教育活动中，采取游戏的情境贯穿，吸引了幼儿积极参与。

　　在开始部分通过“应聘小粉刷匠”的故事情境导入活动，激发了幼儿的好奇心和学习兴趣。结合课件，请幼儿找图谱，在游戏中幼儿熟悉了歌词内容。当发现孩子唱的不准确时，我会引导幼儿反思：“跟老师唱的一样吗？哪里还不清楚？”结合图谱追问幼儿，使孩子们都能正确的演唱，并在闯关的情境中不断感受歌曲的欢快有趣。

　　在闯关成功后，鼓励幼儿结合生活经验，通过角色扮演，换掉部分歌词内容，激发了幼儿的创编欲望。

　　整个活动始终以探究式启发幼儿，以闯关的境吸引幼儿不断突破本次互动的重难点，尊重了幼儿的学习方式，也关注到了个别差异。《指南》中指出：每个幼儿心理都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿喜欢进行艺术活动并大胆表现。

　　本次活动教师始终鼓励幼儿，使幼儿有信心不断参与挑战，体现了幼儿为本，也在和谐的氛围中较好的完成了本次活动，如何做到“教无痕”也是我今后要继续探讨的方向。

　　音乐教案《粉刷匠》 5

　　【教学目标】

　　1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。

　　2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。

　　3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。

　　【教学重点】

　　能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。

　　【教学难点】

　　通过学唱歌曲，培养学生对劳动的热爱，感受劳动的快乐。

　　【教学准备】

　　钢琴、多媒体课件

　　【教学过程】

　　一、组织教学：

　　（一）猜谜语导入：

　　师：小朋友们，我们一起来猜个谜语，好不好？

　　师：小耳朵请听：两棵树、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它。（打身体的一部分，学生猜谜）

　　师：真聪明！每个人都有一双手，那么你们的双手又为家人做过些什么呢？（出示图片）

　　老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手！前几天啊老师认识一个外国小朋友，他非常能干也非常爱劳动，他除了会做大家做的事情以外，还会做一样特殊的事情，大家想知道他会做什么吗？

　　师：下面让我们一起来看一看吧！看看这个小朋友在做什么事情？（出示图片）

　　师：今天我们要学习的歌曲就是介绍这个小朋友刷墙的歌曲《粉刷匠》（出示课题）

　　师：大家想听吗？播放歌曲《粉刷匠》

　　（二）学唱歌曲：

　　1．简单介绍歌曲师：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的.波兰儿童歌曲，2/4拍，简单而且易唱易记。一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己的劳动技术，一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动，弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。

　　2.出示课件歌词部分

　　师：今天啊这个小粉刷匠要来我们的课堂做客，他说第一次和大家见面，心情很紧张，因为他想给大家留下一个非常深刻的印象，所以设计了一个很特别的自我介绍，你们欢迎他吗？（生回答）

　　师：你们真热情，那么，让我们一起来看看他是怎么介绍自己的吧！（出示歌词）

　　（1）朗读歌词：

　　A、按节奏朗读歌词，理解歌词内容：

　　(a)简单介绍2/4拍的强弱规律。老师按节奏范念歌词

　　(b)生一起按节奏朗读歌词。

　　B、初步感受音乐《粉刷匠》。

　　师：这小粉刷匠的介绍太有意思了，所以波兰的作曲家干脆把它编成了歌曲，让我们一起来听一听，看看这小粉刷匠是怎么样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？（出示歌曲）

　　C、学唱旋律

　　(a)学生跟着老师的琴声唱旋律。

　　(b)学生跟着老师的琴声用“la”唱旋律。

　　师：同学们太厉害了，听的真仔细，小粉刷匠唱的这么好听，我们也来学一学吧，我来弹琴，你们用“La”来唱旋律！演唱之前先听老师唱一遍。

　　(1)师示范用“la”唱旋律

　　(2)生跟师用“la”唱旋律

　　(3)生用“la”唱旋律D、师生接龙唱

　　师：下面我们来合作一下，玩个接龙的游戏，老师唱第一句，你们唱第二句，后面两句我们一起唱。

　　E.学唱歌词

　　师：说到这老师有个小问题想问问同学们，当粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮，他的心情应该是怎样的啊？（高兴）

　　师：对，他的心情是很高兴、很开心的。因为他用自己勤劳的双手把房子刷得这么漂亮，心情一定是开心、高兴的。现在我们把粉刷匠这种高兴的、开心的心情融入歌曲，一起跟着钢琴来一遍。

　　(a)生跟钢琴有感情的唱

　　(b)生分组唱，看哪组唱得最棒

　　(c)学生再次跟着钢琴有感情地演唱

　　师：歌曲我们学好了，你们能不能根据歌曲的内容表演呢？

　　3、创编动作表演歌曲

　　A、学生思考表演动作。

　　B、生表演动作。

　　C、学生跟老师表演

　　D、生跟音乐边唱边表演

　　E、将生分两组，一组表演、一组演唱。

　　F、全体学生跟音乐边表演边演唱歌曲《粉刷匠》。

　　二、课堂练习

　　师组织学生唱歌曲

　　三、课堂总结

　　师：同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》，那么你知道小粉刷匠是怎么刷墙的吗？先刷哪里？再刷哪里？最后小鼻子怎么样了？通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮地更加美丽！

　　四、作业布置

　　回去把《粉刷匠》唱给爸爸妈妈听，让他们在劳动的时候感受劳动带给他们的快乐。

　　音乐教案《粉刷匠》 6

　　活动目标

　　1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

　　2、学习根据歌词内容自由编动作。

　　活动重难点

　　重点：学唱歌曲，并能进行表演。

　　难点：能自己创编动作表现歌曲。

　　教具准备：

　　1、《小朋友的书勤劳的人们》、磁带及录音机。

　　2、彩色小贴纸若干、幼儿自制纸帽子、小水桶若干。

　　一、活动过程：

　　1、欣赏《小朋友的书勤劳的人们》"粉刷墙"的画面提问：图上有谁？在干什么？

　　2、请幼儿来学一学刷墙的.动作。

　　3、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。

　　（一）提问：歌曲里讲的是谁的故事？

　　听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪）

　　二、学唱歌曲，理解歌词。

　　提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？

　　1、学唱歌曲。

　　2、教师结合伴奏示唱，幼儿轻声跟唱。

　　3、提问：他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

　　三、游戏幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉子，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

　　四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。

　　音乐教案《粉刷匠》 7

　　教学内容：

　　学唱并表演歌曲《粉刷匠》

　　教学目标：

　　1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。

　　2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。通过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。

　　教材分析：

　　《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的内容。这一课主是培养孩子动手能力的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。

　　《粉刷匠》是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在快乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，孩子们很容易背诵。

　　学情分析：

　　对学生来说，动手劳动是孩子们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心情给孩子们留下了深刻的印象。这一课题从不同的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造幸福的精神品质和优良习惯。

　　设计理念：

　　音乐来源于个体对生活的感知，并通过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中，让学生在演唱、表演。实践的过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的积极性，让孩子们不仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入课中，体现了学生自我创作的风格、张扬个性，而且增强了热爱生活、热爱劳动的美好情感。

　　教学重点：

　　指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。

　　教学难点：

　　唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。

　　教具准备：

　　CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好

　　二、导入

　　师：老师今天给大家带来了几幅小动物的图片，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣xx）

　　生：xx

　　师：同学们真聪明！下面我们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅图片共同说明了一个什么样的道理？

　　生：xx（出示课件标题：“劳动最光荣”）

　　师：那你们在家都帮爸爸妈妈做事情吗？

　　生：xx

　　师：老师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答、

　　你会做什么啊？

　　我会衣服啊

　　师：小朋友们真聪明啊，那现在又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，因为他刚搬进了新家，他的.房子还没有来得及刷呢？你们愿意和老师一起来帮助他粉刷新房子吗？

　　生：愿意xx

　　板书：粉刷匠

　　师：这就是我们今天要学习的新课。

　　三、新授

　　师：既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我们是不是应该先把本领学会啊？

　　生：是的xx

　　1、师：让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型）

　　老师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。

　　2、把书本翻开，完整聆听歌曲范唱，初步感受歌中快乐的感情。

　　3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的内容？小粉刷匠是怎样刷他的房子的呢？

　　生答：xxx

　　4、听老师弹琴并范唱全曲，请同学回答老师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢？

　　生答：快乐、愉快xx

　　师：同学们都回答的非常的正确，那下面我们就来学习这首歌曲，同样也要带有快乐的心情去演唱啊xx

　　5、首先跟录音后面小声哼唱

　　6、跟老师伴奏酌句学习并记住旋律。

　　7、小组及男女生表演老师给予评定进行鼓励。

　　三、歌曲表现

　　师：课前，同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着快乐心情和今天的收获，舞起来吧！（学生表演）

　　老师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。

　　四、游戏环节

　　老师准备了两座小房子，今天也想请来两位最能干的小朋友和我一起来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦

　　生高兴地配合，老师给予肯定和赞美。

　　五、知识拓展

　　师：在这个社会上还有许多的职业，像农民伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建设做出了自己的贡献。那么今天老师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听老师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢？（ppt）

　　生：xx

　　师：同学们知道的真多！你们和老师一样也有自己的了解，也能和老师一样编出自己的歌曲，请小朋友们发挥自己的想象也来试一试吧。

　　六、课后作业

　　1、根据职业特点创编新的歌词

　　2、根据歌曲《粉刷匠》创编一段小舞蹈表演给你的家人或朋友观看

　　3、背诵歌曲进行演唱

　　七、总结，下课

　　世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活（再次点题）

　　音乐教案《粉刷匠》 8

　　活动领域：

　　艺术——音乐

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、能跟上歌曲节奏，做一些简单的刷墙动作。

　　活动准备：

　　1、多媒体。

　　2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。

　　活动过程：

　　一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新房图片）

　　1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？”

　　2、“帮小明想想办法怎么办呢？”

　　小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具。

　　二、小明高兴的唱起歌

　　第一遍：倾听歌曲。

　　1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？”

　　2、我们一起来看一看，听一听。

　　播放视频。

　　第二遍：理解歌词。

　　1、“小明唱了些什么呀？”

　　2、幼儿复述歌词。

　　“你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”

　　小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的'刷墙。）

　　第三遍：整体感知。

　　小朋友们，有没有信心唱起来？

　　好！我们一起边刷边唱一唱吧。

　　四、游戏"粉刷匠"。

　　1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。

　　2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

　　五、自由表演歌曲。

　　教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。

　　音乐教案《粉刷匠》 9

　　目标：

　　1、学习使用大刷子来回涂刷，体验涂刷活动的乐趣。

　　2、欣赏美丽的画面，感受色彩的美。

　　重点：

　　学习使用大刷子来回涂刷。

　　难点：

　　体验涂刷活动的乐趣，感受色彩的美。

　　准备：

　　1、每人一支水粉刷，一只小水桶。

　　2、红、黄、蓝、绿四色水粉颜料若干。

　　3、用白纸糊的大纸箱三只。

　　4、音乐磁带《小小粉刷匠》。

　　过程：

　　一、欣赏工人叔叔造的房子，导入活动：

　　小朋友，工人叔叔又给我们的城市造了许多漂亮的房子，我们去看一下吧！

　　（教师带幼儿围着房子参观，并提问：）

　　1、工人叔叔造的房子多漂亮啊！我们看都有哪些颜色？

　　2、怎样才能让房子变得五颜六色呢？（幼儿讨论）

　　3、你们知道粉刷工人都是用什么工具给房子刷上漂亮颜色的吗？

　　（教师演示作画的步骤）

　　粉刷工人真能干，把我们的房子刷得漂漂亮亮的，我们也来向粉刷工人学习，当一个小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就可以把美丽的颜色刷到了墙壁上。

　　二、学习使用大刷子：

　　小小粉刷匠们开始工作吧！请你去选择一个自己喜欢的颜色来刷。

　　1、鼓励幼儿相互合作，大胆涂刷。

　　2、提醒幼儿分开来刷，注意不要将颜料弄到身上。

　　3、引导能力强的`幼儿可以画太阳、小草、小花等。

　　三、欣赏刷好的房子，跳舞结束：

　　1、我们的房子刷好了，请大家来看一下我们刷的房子漂亮吗？

　　问：你是用什么刷的？都刷了些什么？

　　2、小小粉刷匠真棒！把房子刷得这么漂亮，我们来庆祝一下！

　　（听音乐，幼儿跟老师随意地舞动。）

　　3、今天大家都辛苦了！我们回去休息一下，洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。

　　音乐教案《粉刷匠》 10

　　活动目标：

　　1.进一步认识各种刷子，简单了解它的特征和用途。

　　2.愿意随着歌曲的音乐节奏，用动作表现使用刷子时的动态。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1.粉刷匠PPT、图谱（节奏卡）、粉刷匠音乐

　　2.各种刷子的图片与使用功能。

　　经验准备：基本认识各种刷子。

　　活动过程：

　　一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小猪的新房图片）

　　1、“你们觉得小猪的新房漂亮吗？”

　　2、“帮小猪想想办法怎么办呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜准备好了就举手。”

　　小结：小猪的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法高高兴兴地来到了刷子商店。

　　二、刷子商店（出示各种刷子的图片）

　　1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小猪能用它刷房子吗？”

　　2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小猪会选它吗？”

　　3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它们来刷墙吗？” 小结：小猪找到了适合的墙刷高兴回到了家。

　　三、小猪高兴的唱起歌

　　第一遍：倾听歌曲

　　1、“小猪一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？”

　　2、“我们一起来听一听：我是一个粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋顶又刷墙，刷门又刷窗，你看我那新房子，全都变了样。”

　　第二遍：有节奏说歌词

　　1、“小猪唱了些什么呀？”

　　2、幼儿复述歌词。“你们听得真仔细，那小猪是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”

　　小结：这个小猪做的真好，我们一起跟着小猪边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有小猪有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）

　　第三遍：加上旋律

　　小猪们，有没有信心唱起来。我们一起边刷边唱一唱吧。

　　四、手偶表演：粉刷匠

　　1、你们唱得真好，许多房子的主人听到你们的歌声都把没刷好的房子带来了，请你们帮帮它们，愿意吗？

　　2、请你们左手套上房子，右手准备好刷子跟好音乐的.节奏，边唱边为房子刷一刷。可以用你们刚刚刷墙的方法，音乐开始咯！

　　小结：真好，粉刷匠们。你们的房子刷的很漂亮，房子的主人让我好好谢谢你们。下次欢迎你们去小舞台为别的房子也粉刷一下，可以吗？

　　音乐教案《粉刷匠》 11

　　一、活动目标：

　　1、能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐。

　　2、欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作。

　　3、乐意扮演粉刷匠，快乐地歌唱和表演。

　　二、活动重难点：

　　活动重点：能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的快乐

　　活动难点：欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作

　　三、活动准备：

　　1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。

　　2、根据歌词绘画的简单图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。

　　3、粉刷匠课件。

　　四、活动过程：

　　(一)、韵律《加油干》，体验参加劳动的快乐。

　　1、教师：劳动的时间到了，大家准备好了吗？(准备好了)好!我们开始加油干了!

　　2、集体随着乐曲《加油干》，自主表演各种各样的劳动动作。(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等)

　　3、教师：你刚才在做什么事情？

　　(二)、学习有节奏地念歌词。

　　1、(出示鸭舌帽、刷子)教师：今天我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具，你们认识吗？

　　2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师：看!现在我是谁？(粉刷匠)对，我就是专门刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了，听好噢!

　　3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师：你听到了什么？(教师用歌词及相应的图谱进行小结)

　　4、带领幼儿一起整体慢速念一遍歌词。教师：你觉得哪一句歌词还不熟练？请你指出来，我们大家一起帮助你。

　　5、教师：歌词要想念得好听，就要有一定的节奏。听!我用拍手来为歌词打节奏了。

　　6、(出示节奏卡)教师：看!这就是歌曲《粉刷匠》的.节奏卡，你会用拍手动作打出来吗？

　　7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。

　　(1)幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作游戏。

　　(2)幼儿与客人老师进行友好互动。

　　五、活动延伸：

　　引导幼儿用一句话总结自己今天参加劳动的表现。

　　1、教师：小小粉刷匠们，今天的粉刷劳动就要结束了，请你用一句话说说自己的表现如何？(幼儿：我刷的房子最漂亮!幼儿：我劳动不怕辛苦!幼儿：我粉刷的本领最强!……)

　　2、有节奏的和客人老师说再见，去领奖啦!(教师说出不同的节奏型，幼儿说出相应节奏的话“客人老师再见!”)在愉悦的氛围中结束音乐活动。

　　音乐教案《粉刷匠》 12

　　活动目标：

　　1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼儿从小做个人人喜欢的勤劳的孩子。

　　2、培养幼儿的音乐感受力、表现力和对歌词的理解能力。

　　3、能理解歌词内容，学会演唱歌曲。

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　　活动准备：

　　小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘贴、歌曲flash动画、歌曲音乐和伴奏、小纸和彩笔。

　　活动过程：

　　1、发声练习。

　　引导语：今天我们班要来一位小客人，让我们用好听的声音把他邀请出来，好吗？

　　（教师弹歌曲最后一句，引导幼儿用“啦啦啦”进行发声练习。）

　　2、情景表演。

　　师扮演“粉刷匠”（藏起来戴帽子、拿刷子），播放背景音乐“粉刷匠”。

　　引导语：嗨，小朋友们，我就是你们今天的客人。请你猜猜，老师扮演了一个干什么的小客人啊？

　　小结：哦，原来小朋友们都想知道老师要干什么，那就请你们欣赏完下面的歌曲就知道啦！

　　3、幼儿记忆歌词。

　　（1）完整欣赏歌曲。

　　提问：听完歌曲，你知道老师是干什么的了吗？

　　小结：对，是刷房子的，但是我有一个好听的名字叫“粉刷匠”。

　　教师拍手说歌词“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”

　　现在，就邀请小朋友们和老师一起来当粉刷匠，

　　请你们和我一起拍着小手来夸一夸自己吧：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”

　　（2）出示新房子。

　　引导语：你觉得粉刷匠都可以粉刷一些什么？

　　今天，我们这些粉刷匠们有一个新任务，瞧，这有一个新房子，

　　教师用歌词说：“我要把那新房子，刷得很漂亮。”我们一起试着来刷一刷。

　　提问：那你觉得我们可以怎样来刷这个房子？

　　可以先刷哪里又刷哪里？为什么要先刷上面的房顶再刷墙呢？（师解释）

　　师操作教具演示：刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

　　提问：什么叫“飞舞忙”呢？

　　小结：师演示，“瞧，刷子刷起来忙得不得了，像在飞又像在跳舞，所以叫做飞舞忙”。

　　来，让我们一起来试一试。

　　师引导幼儿说歌词“我要把那新房子，刷得很漂亮。刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。”

　　（3）师转身贴鼻子。引导语为“刷房子的时候，不小心把鼻子弄脏了”。

　　师转身时说：“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样！”

　　提问：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子变成了这样，你有什么感觉啊？

　　是滑稽可爱呢还是比较严肃呢？

　　师小结：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，

　　它的轻松风趣的曲调和滑稽幽默的语言相配合，描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。

　　劳动最光荣，人人都喜欢勤劳的'孩子，

　　老师相信我们班的小朋友们在家和幼儿园都能够做一个勤劳的、爱劳动的好孩子，人见人爱呢！

　　（4）师幼齐说歌词。

　　引导语：下面来玩个游戏，我们一起来说歌词，

　　当说到最后一句“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样”时，请小朋友们一起拿起小粘贴贴在鼻子上，变成幽默、可爱的样子。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　（1）第一遍，教师示范演唱。

　　（2）第二遍，师幼一起表演唱。

　　（3）第三遍，男女演唱。

　　引导语：小朋友唱得都很好，老师有一个新提议，让我们来个男女大daz，比比看谁唱得最好听！

　　活动延伸：

　　美术活动中引导幼儿给灾区小朋友画小房子，做快乐的粉刷匠。

　　音乐教案《粉刷匠》 13

　　学习目标：

　　1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对歌词的理解。

　　3、让学生懂得劳动能创造美，并能从中感受到快乐。

　　教学重点：

　　能用欢快的声音演唱歌曲。

　　教学难点：

　　相互合作，结合动作表演歌曲。

　　活动准备：

　　音乐、课件

　　活动过程

　　一、用猜谜语的方式，导入课题。

　　老师：我姓李，请叫我李老师。今天我给大家带来了一个谜语，想不想猜一猜呀？请看：一棵小树五个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

　　（猜身体的一种器官：手。）

　　老师：现在请同学们说说你们的小手都会干什么呀？

　　老师：今天老师给你们带来了一个新朋友，他也长着一双灵巧能干的小手。他就是粉刷匠。

　　二、出示学习目标

　　1、能用欢快的声音演唱歌曲《粉刷匠》。

　　2、能自编动作表演歌曲，从而加深学生对歌词的理解。

　　3、让学生懂得劳动能创造美，并能从中感受到快乐。

　　三、欣赏歌曲

　　老师：听了歌曲之后，同学们有什么感觉？（引导学生感觉欢快的`情绪）

　　四、介绍歌曲

　　《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，四二拍，一强一弱有规律的交替出现形成对比明显的节奏感，具有明快、有力的特点。

　　五、根据节奏读歌词

　　六、学唱歌曲

　　1、理解歌词；

　　老师：是谁粉刷的本领强？（粉刷匠）

　　老师：粉刷匠要干什么？（把新房子刷得很漂亮）

　　老师：先刷那里？又刷哪里？

　　老师：他的小鼻子变成什么样了？（白色、红色、蓝色……五颜六色）

　　这时候他高兴吗？为什么？

　　2、学唱歌曲：先让学生跟着音乐学唱，然后老师教学生唱的不对的。句子。

　　七、自编动作表演歌曲我最棒。

　　两人一组，互相配合做动作，表演歌曲。

　　八、课堂小结：

　　同学们，今天我们学习了歌曲《粉刷匠》。通过对歌曲的学习，我们要懂得劳动不仅能够创造美，还能给我们带来快乐。老师希望你们的双手都能变成一双双灵巧的手，将来把这个世界装扮得更加美丽！

　　最后，就让我们以欢乐的歌声来结束这堂课吧！

　　音乐教案《粉刷匠》 14

　　教学目的：

　　1、通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。

　　2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初步的小组合作能力。

　　3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造意识。从而在创编中感受劳动的愉快。

　　教学重点：

　　有感情的演唱歌曲。

　　教学难点：

　　用乐器为歌曲配伴奏

　　教学用具：

　　钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　1、导入：在上课之前我们先放松一下，让我们一起做个游戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。

　　2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。

　　3、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。

　　4、请同学看黑板：第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。

　　二、寓教于乐：

　　1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的`节奏为它进行伴奏。

　　2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。

　　3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同学进行评价）

　　4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！

　　5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。（教师出示歌片）

　　6、请试着唱一唱歌曲。请你们听听老师在唱时歌中的“的”和“了”字是怎样唱的？

　　7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。

　　8、歌曲处理：

　　1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。

　　2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。

　　3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。

　　4）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。

　　5）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细听一听老师唱得和你们有什么不同？（教师演唱“哎呀我的小鼻子”时做一个渐慢的处理）

　　教学反思：

　　我在设计这一环节的时候，通过看图说话，说：我还能帮妈妈做什么？继而唱一唱、演一演。希望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣，学习的主动性和积极性得以调动，增强了主体参与意识，形成了教与学的整合。学生能在原有的音乐基础上，用旋律，把自己平时会做或做过的事情编成歌词唱出来。既符合了一年级孩子好表现的心理特征，又让他们在玩乐中完成这一教学环节，同时激发、培养其对音乐的兴趣。但是，我有忽略了他们仅仅是一年级学生，创编整首歌难度太大，学生一下就没有了兴趣。

　　最后，我觉得整堂课缺少一根主线。应该围绕“手”或者“劳动最光荣”来开展教学活动。

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