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发几篇自己的音乐课教案《快乐的泼水节》
《快乐的泼水节》教学设计 教学目标： 1、知识目标：能准确，有表情的演唱歌曲《快乐的泼水节》，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。 2、能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力，想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。 3、情感目标：了解少数民族的节日活动，激发起学生进一步了解的愿望，探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。 教学重难点： 重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。 难点：1.结束句的节奏把握； 2.歌曲第二段歌词的第四句和结束句中的“开出”这个词的不同节奏的演唱。 教学准备： 1、教具准备：电子琴、“泼水节”影音资料 2、媒体选择：多媒体课件 教学活动： 一． 节奏训练: 同学们, 我们的音乐课又开始了。首先来看一条节奏： （一）第一条节奏练习； １．分析节奏 ２．用“答”读熟，拍奏 ３．按节奏读这句话。 （二）第二条节奏练习： 同样的一句话，我们再试着按这个节奏读一读。 １．分析节奏，特别是最后一字及结尾的时值。用手势指挥。 ２．用“答”读熟，拍奏 ３．按节奏读这句话。 二．舞蹈导入 １．相同的一句话，用不同的节奏来说，会还给人不同的感受。这就是音乐的魅力。接下来老师请大家欣赏一段舞蹈，你能说出这是哪个民族的舞蹈吗？（教师播放歌曲伴奏跳傣族舞蹈） ２．教师简介有关傣族的知识。（背景音乐为歌曲伴奏） 师：这是傣族舞蹈。傣族有“孔雀之乡”的美称，是一个具有悠久历史的少数民族，自古以来傣族先民就繁衍生息在中国的西南部，她神奇秀丽，犹如一颗璀灿的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。下面让我们一起去领略一下那里的风光吧。 3．播放有关傣族的配乐短片，教师做文字介绍。（傣族人民主要聚居在我国的云南省，当你来到他们生活的地方，首先感到是进入了一个绿色的世界，原始森林、橡胶林、果木林、香蕉林、茶山……构成了一幅幅绿海翻波的画面；身材苗条的傣家少女，秀丽清纯，披着美丽的长发，风姿翩翩；因为濒邻缅甸、泰国等佛教国家，所以处处可以看到富有东南亚风情的佛寺佛塔，旖旎神奇的自然风光、浓郁多彩的民俗风情、璀璨悠久的民族文化吸引着越来越多的中外游客。） 4、泼水节的介绍 师：在云南的傣族地区，有各种独特的民俗节日，而最具特色最隆重的要数泼水节了（生回答）。 出示周恩来同傣族人民同庆泼水节的图片并介绍（ 1961年4月13日～15日，敬爱的周恩来总理曾来到这美丽的孔雀之乡——西双版纳景洪，和那里的傣族同胞共同欢庆一年一度的傣历新年泼水节。（每年清明节后的十天左右举行） 曾经请同学们搜集有关泼水节的资料，有谁知道傣族泼水节的传说吗？（学生课前准备, 远古的时候，傣族地区有个恶魔，他作恶多端，滥施淫威，弄得庄稼颗粒无收，民不聊生。恶魔霸占了七个民女做妻子。姑娘们看到自己的同胞过着悲惨的生活，决心找到消灭恶魔的办法。聪明的七姑娘发现了他的致命弱点，只有恶魔自己的头发才可以置他于死地。一天夜里，恶魔酩酊大醉后沉沉地睡去，姑娘们勇敢地从他的头上拔下一根头发，紧紧栓住他的脖子。果然，恶魔的头颅立刻便掉了下来。可是头一着地，地上就燃起大火。眼看将酿成灾祸，姑娘们拾起头颅，大火就熄灭了，恶魔也随之消失。为了避免大火再燃，祸害百姓，姐妹们决定轮流抱住恶魔的头，每年一换。在每年换人的时候，人们都给抱恶魔头的姑娘冲水，以便冲去身上的血污和成年的疲惫。后来，傣族人民为纪念这七位机智勇敢的女英雄，就在每年的这一天互相泼水，从此形成了傣族辞旧迎新的盛大节日——泼水节。） 一．学唱新歌。 过渡：“现在泼水节的习俗已经成为人们相互祝福的形式，在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征，世界上有了水，万物才能生长，水是生命之神，下面就让我们随着歌声去看一看傣族人一年一度的泼水节吧！ （一） 初听新歌。播放泼水节画面。 （播放歌谱） 1.现在观察，这首歌曲由几段组成？我们试着跟节奏读一读歌词好吗？ 2.你找到我们练习过的节奏乐句了吗?（用彩色笔标明）这两句歌词在第几段里？ 3．在歌曲中，它们已经被赋予了一定的音高，听听是怎样唱的？(课件范唱) 4.教唱这两句。(两到三遍.最后一句加手势指挥) 5.我们刚才学唱的是第二段的结束两句，其实第一第二段的最后一句旋律相同，不同的只是唱词，你能把第一段的最后一句唱词唱出来吗？ 5.我们再来听一听原唱，重点跟唱学过的几句！检查一下我们唱得是否准确? 6. 这首歌曲中最难的两句已经被我们拿下，其余的乐句旋律既简单又好听，请随电子琴轻轻的用“啦”哼唱这首歌的第一段。（电子琴教唱） 6. 试着填唱歌词,教师随时纠正。 7．师生接唱歌曲第一段。 ７．轻声唱第一段。（教师弹琴） ８．完整演唱第一段。（教师弹琴） （二） 第二段 １．学生在学会第一段旋律的基础上为第二段填词唱（琴教唱） ２．男女生对唱:看看哪组的同学对于歌词的掌握更准确。 ３．轻声齐唱，教师随时纠正。 ４．完整跟琴唱。 二．歌曲处理。 １．现在我们安静地欣赏歌曲，说说这首歌曲用什么速度、情绪来表现最恰当？ 教师总结，歌曲中有很多处附点八分音符与十六分音符组成的节奏所以显得格外的。 提问：怎样唱才能使我们的声音活泼而欢快呢？ ２． 找个同学范唱。 ３． 像她一样，和着伴奏演唱，教师指挥。要求吐字清楚，不能喊唱，声音自然，唱出快乐的情绪。 二． 1.傣族和其他少数民族一样，都是能歌善舞的民族，他们的舞蹈动作很有特点，今天我们试着用傣族的舞蹈动作来表现歌曲。着重学习手部的几个动作。以提翻手为基础 提翻手按掌 提翻二位手 提翻三位提翻推拉手 推拉七位手 四位手领腕 2.随着歌曲一起做；边唱边做。 三． 泼水节欢腾热闹，我们用柔美的手舞也可以这样委婉恬静，我们对傣族充满着向往。泼水节上，人们在铓锣和象脚鼓声中相互追逐泼水，以示祝福（出示铓锣和象脚鼓图片）这就是傣族人民的民族乐器，课后，你们可以去网上查找一些资料或视频，看看铓锣和象脚鼓声都是怎样演奏的。在下节音乐课中教给我们好吗？ 四．傣族音乐美得让人心醉，这个民族特有的葫芦丝现在已经遍布全国，现在请你们欣赏由葫芦丝演奏的傣族乐曲《有一个美丽的地方》。 五．随着音乐解说。 今天这节课我们对傣族节日、歌舞及音乐有了点滴认识，傣族只是我国众多个少数民族中的一个，在下节课，我们还将领略到其它民族风俗带给我们的快乐。让我们在快乐的泼水节的歌声中期待着下节音乐再相会。【发几篇自己的音乐课教案《快乐的泼水节》】相关文章：
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