十一册语文教案《彩色的翅膀》

时间：2023-04-25 11:38:09 教案我要投稿

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十一册语文教案《彩色的翅膀》

【教学思考】《彩色的翅膀》一课是六年级上册第二单元中的一篇略读课文，课文先写“我”发现小高探亲回岛时带回了一只装小昆虫的纸箱，晕船时他把纸箱紧紧地抱在怀里。接着写“我”参加战士们的尝瓜会，听到了关于西瓜的不平凡的经历，看到了战士们尝瓜时的喜悦。最后写第二天天亮时，“我”看见一只小蝴蝶正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。文章篇末点题。文中还巧妙地运用插叙的叙述方法，交代了西瓜的不平常来历，使得故事更加生动，赞扬了海岛战士建设海岛、热爱海岛的高尚品德。基于这是一篇略读课文，学生在连接语的提示下反复阅读课文，然后初步体会课文内容以后，再抓住一两个重点问题作交流讨论，这样也就能达到自读课文的目的。【教学目标】 1、理解课文内容，体会边防战士在艰苦的条件下热爱海岛、热爱祖国的情感。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。 3、有感情地朗读课文。【教学重难点】重点：1、了解边防战士爱祖国海岛的独特方式，体会战士的爱海岛、爱祖国的情感。 2、了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。难点：理解战士小高最后说的那段话的含义，感受战士们对海岛的热爱，对祖国的热爱。【教学准备】课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料【教学过程】一、语言创境，导入新课播放课件，师口述：同学们，在距海南省180多海里的东南海面上，有一片岛屿象朵朵星莲，漂浮于万顷碧波之中，这便是位于我国南部的西沙群岛，又名宝石岛。岛上遍布礁石，缺乏土壤，常遭受风暴和台风袭击，因此岛上没有定居的居民。但，在这里却常年驻守着我国的边防战士。岛上淡水紧缺，各种物资匮乏，战士们就是在这样艰苦的条件下，忠诚地履行着建设海岛，保卫海岛，保卫祖国的神圣天职。今天让我们一起走进西沙，去了解一个真实而动人的故事。（师板书课题，生齐读课题。）师：同学们，这是一篇略读课文，需要我们用精读课文习得的方法来自主学习。二、初读课文，整体感知 1、指名分段读课文，注意纠正读音，将课文读正确读通顺。 2、提出不理解的词语或不懂的地方。如：水落石出：水落下去，石头自然就会显露出来。比喻事情真相大白。安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意高兴。 3、默读课文，想想故事发生在哪里？主要介绍了有关海岛的哪些事？（故事发生在去宝石岛的路上及岛上。介绍了两件事，一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛；二是岛上战士开尝瓜会。）三、再读课文，体会情感。（一）自读课文，体会情感 1、快速浏览课文，找出让你感动的地方，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 2、汇报交流。（交流过程中，相机引导学生抓住课文重点语句，体会战士们的爱岛、爱国情怀。）（二）重点研读，感悟情感 1、建构“海岛”意象（1）课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛？你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗？（2）重点指导下列句子的朗读： A 两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。（教师引导：荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛终于迎来了可爱的子弟兵！战士们笑了，小岛也笑了！） B　瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。” （教师引导：海水是咸涩的，土地是贫瘠的，没有和风细雨，多的是风急浪高，更没有授粉，西瓜啊西瓜，确实难为了你，但是，我们实在是不甘心啊！） C　小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小海岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一颗瓜秧上，还残存着一个小瓜。 2、海岛“尝瓜会” （1）在我们的宝石岛上，这是一个来之不易的大西瓜，今天，我们应该把第一块西瓜送给谁尝呢？为什么？（2）重点指导下列句子体会：战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。 ◆战士们这般品尝着西瓜，你们平时是这么吃西瓜的吗？你从中尝出了什么？ ◆从哪儿看出这个西瓜来之不易？能用文中的句子说说吗？（理解“残存”，了解西瓜不平常的来历。） ◆是啊，战士们满怀希望盼着这些授了粉的小瓜能长大，可结果只残存着一个，面对这样的场面，假如你就是那些战士，你会怎么想？（学生读句子） ◆是啊，狂风暴雨可以摧残西瓜，可摧打不垮战士建设海岛的信心和决心。战士们端详着手中的西瓜，战士们怎舍得一下子吃掉？战士们品尝着自己的劳动果实，怎能不激动、高兴呢？（学生读句子） ◆是啊，一个西瓜成熟了，将会收获更多的西瓜，这是一个满载着希望的西瓜，想到这儿，战士们都笑着……（学生读句子） 3、结识战士“小高” （1）小高是宝石岛观观察通讯站的信号兵，是他陪着“我”来到宝石岛的。这个小战士很有意思，请同学们把课文中描写小高的一些词句画出来，说说你觉得这个小战士的身上有些什么特点。（2）重点指导下列句子的朗读： A 小高在码头上有说有笑，这时候不吭声了，紧闭着嘴唇，两眼直发楞。他把他的大提包扔在一边，怀里紧紧地抱着一只纸箱子。教师引导：一边是一个大提包，一边是一只纸箱子，同学们，这两样东西，你能够发现它们的不同之处吗？──装的东西不同，和小高的距离不同，小高对他们的重视程度不同……读读这个句子吧，好一个可爱的小高啊！ B 小高点点头告诉我，晚饭以前，他已经把纸箱里的小昆虫全放了。他笑嘻嘻地说：“我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。” （体会：“安居乐业”的安：安定。居：居住生活。乐：愉快、快乐。业：生产劳动或工作。这句话的意思是：小高相信，经过战士们的努力，岛上环境条件差、生活艰苦的面貌一定会改变；他也相信，小昆虫一定会在祖国海岛上安居乐业的。句子表面上赞扬小昆虫，实际上是小高内心的表白：自己热爱祖国海岛，决心用双手把海岛建设成美丽的家园。句子点明了文章的中心。过度：这些小精灵真的在这里安家了吗？引出下一句—— C 我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。（文章结尾最后一句话用“彩色的翅膀”点题了。这彩色的翅膀啊，不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫，还代表了什么？想想海岛在边防战士的建设下，会有彩色的什么？还代表战士们那丰富多彩的、建岛爱岛的革命生活。这句话不仅形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。引读： ★是啊，同学们，花丛中，蜂飞蝶舞，这群可爱的小精灵怎会不爱祖国的海岛呢？小高自信地说…… ★凝视着一块块海岛田，抚摸着西沙的一草一木，战士们信心百倍，小高坚定地说…… 四、总结全文，升华情感。 ◆是啊，同学们，荒凉的西沙群岛迎来了活泼可爱的小精灵，迎来了扎根海岛的的边防战士，更迎来了生机蓬勃的春天,宝石岛热闹起来了……让我们静静地闭上眼睛，放飞想象的翅膀，去感受宝石岛欣欣向荣的景象吧！（播放轻音乐，学生闭眼想象。） ◆同学们，刚才大家在美妙的音乐中，乘着想象的翅膀去了宝石岛，看到的景象肯定多姿多彩，请大家请大家说一说。 ◆同学们，正是因为这一代又一代日夜守护海岛的人民子弟兵，扎根海岛，建设海岛，保卫着海岛，这里的天更蓝，这里的水更美，这里的人更欢！我们坚信，可敬的边防战士建设海岛的美好愿望一定会迎着朝阳，乘着彩色的翅膀，绽放奇异的光彩！（完善板书）五、作业（任选一题） 1、想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来或画下来吧。 2、给远在祖国海岛的边防战士写一封信，说说你的心里话。（边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱海岛，爱祖国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越美……）板书： “我”前往宝石岛 7、彩色的翅膀岛上参加尝瓜会扎根海岛建设海岛热爱宝岛

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