14册音乐有效教学第五单元教案

时间：2023-04-25 11:22:34 教案我要投稿

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14册音乐有效教学第五单元教案

《难忘今宵》教学简案一、教学目标： 1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。２、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。 3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。 4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。二、教学重点：用自然圆润的声音演唱歌曲。三、教学难点：理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。四、课时安排：1课时五、教具准备：课件、录音机、电子琴、电脑等。六、重点探究（感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法）。七教学过程：一、创设情景，引入课题音乐能烘托气氛，音乐能表达人的情感，音乐更是无法用语言来传达的“弦外之音”，什么样的音乐，什么样的心情，同样，什么样的画面，也应该配什么样的音乐。下面就请同学们来观看一小段录象，根据画面请你选择一段合适的音乐。 1、音乐播放：１《命运交响曲》２、《我心永恒》、３《难忘今宵》） 2、一起聆听李谷一演唱的优美动听的歌曲，结合大屏幕乐谱，思考：　 ⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？　 ⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？　 ⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？ 3、为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？ 4、学科长组织小组讨论， 5、、将讨论结果汇报给全班同学。 6、对其他小组的讨论结果有什么意见或建议可以提出来， 7、新授内容：具体实施：（1）初听歌曲，整体感受（2）整体聆听3-5遍。在聆听过程中用“啦”音模唱。（3）歌曲难点练习：（4）填唱歌词、随歌曲录音，试着轻声填唱歌词（5）.歌曲艺术处理我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？生：（讨论）完整复听 6.小组练习、分组展示（小组整体展示、多人展示、单人展示） 7、评价（各小组评价，评出优秀小组以掌声鼓励） 8、教师总结，布置下节课内容 9、德育渗透，情感升华就让我们带着这份喜悦，……用歌声舞姿再次表达内心的诚挚之情：愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛，祝祖国母亲明天更美好…… 八，歌曲总结：播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》下课《轻歌曼舞》教学简案一、教学目标： 1.通过聆听音乐作品，使学生熟悉和掌握探戈这一音乐体裁，并能感受、体验其音乐情绪及音乐风格。 2.能够让学生积极参与教学实践活动，使学生对体育舞蹈感兴趣，并愿意了解其相关的音乐文化。二、教学重点： 1．听辨乐曲主题，熟悉两种风格探戈节奏。 2．感受多种舞蹈乐曲的的音乐风格及美感。三、教学难点： 1．听辨乐曲主题，熟悉两种风格探戈节奏。 2．感受多种舞蹈乐曲的的音乐风格及美感。四、课时安排：1课时五、教具准备：课件、录音机、电子琴、电脑等。六、重点探究（感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法）。七教学过程：一、创设情景，引入课题 1、首先让学生欣赏小品片段，在笑声中激发学生的学习兴趣。老师提问(1)：小品中表演的舞蹈是什么舞蹈？ (2): 这个舞蹈源于哪个国家呢? (3): 你知道这个舞蹈的主要特征是什么?（重唱、领唱与独唱的区别） 2、学科长组织小组讨论， 3、将讨论结果汇报给全班同学。 4、对其他小组的讨论结果有什么意见或建议可以提出来， 5、老师对学生的回答进行汇总，简单介绍探戈舞蹈的起源，并课件展示课题，顺利进入新授内容的学习。新授内容：具体实施：（1）初听歌曲，整体感受（2）整体聆听3-5遍。在聆听过程中用“啦”音模唱。（3）歌曲难点练习：（4）填唱歌词、随歌曲录音，试着轻声填唱歌词（5）.歌曲艺术处理我们用怎样的演唱力度和速度才能正确表达歌曲的深刻内涵？生：（讨论）完整复听 6.小组练习、分组展示（小组整体展示、多人展示、单人展示） 7、评价（各小组评价，评出优秀小组以掌声鼓励） 8、教师总结，布置下节课内容 9、通过了解谈感想，谈愿景。八，歌曲总结：黄河是中华民族的象征，她养育了我们中国13亿人口。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，现在的我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献力量，做一名无愧的炎黄子孙。二、新授内容 ——— 探戈 1、通过聆听音乐作品片段（一），使学生体会欧洲（西班牙）风格探戈的音乐风格，并掌握其典型节奏： 4/4 X X X XX │ X X X XX ‖ 可以让学生练习探戈舞中晃头和脚步配合的动作，既有利于学生对典型节奏的掌握，也为后面的舞蹈实践打下基础。 2、通过聆听音乐作品片段（二），使学生体会拉美（阿根廷）探戈的音乐风格，并掌握其典型节奏： 4/4 X . X X X │X . X X X‖ 3、完成“实践与创造”的第三题，老师弹钢琴演奏音乐片段，学生用不同的探戈节奏进行伴奏，进一步使学生感受和体验两种探戈的节奏特点与风格。 4、聆听《哈巴涅拉》，使学生能理解、判断乐曲不同部分的音乐风格及美感，巩固所学知识。 5、师生互动，让学生跳跳探戈舞。 6、欣赏探戈舞精彩片断。三、知识拓展———国际标准舞 1 . 华尔兹通过欣赏华尔兹舞蹈片段，使学生了解其音乐的节奏特点、音乐情绪及舞蹈特征。最重要的是让学生把华尔兹和探戈的音乐节奏和风格进行对比，加深印象。 2 . 恰恰通过欣赏拉丁舞片段，使学生了解恰恰音乐特点，并通过舞蹈实践感受其音乐风格。（如果学生中有这方面特长的可请出来给大家做表演）四、巩固所学，检验课堂教学成果通过聆听五个音乐片断，判断舞曲体裁，检验学生对所学新知的掌握情况。五、课堂小结

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