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幼儿园托班语言教案，(小手套)
幼儿园托班语言教案，(小手套)2011-02-23 2011-02-06
幼稚园托班语言教案,(小手套)问：因为要开课的原因,想请教下,这是堂语言课,能帮我写份教案吗?急需呀！希望不克不及太静,要动些.
答：手套
(第一教时)
一、教学要求：
一、能有感情的朗读课文,体会文中两处"重点句"的含义,能用自己的话说说意思,体会作者体贴入微、疼爱伴侣的深情厚谊。
二、能正确认读课后认一认的词语。
三、学会四个生字：套、织、戴、握。
二、教学过程：
(一)谈话揭题
一、小伴侣,你们看教员手上戴着啥子呀?出示"手套"。学习"套",课件出示"套"的笔顺,学生书空后。请小伴侣给它组词。
二、今天,我们就来学习第一课,齐读课题。你们知道手套有啥子效用吗?是呀,手套可以保暖,那你有手套吗,你的手套是哪儿来的?瞧,教员手上的这幅手套是教员小时候戴过的,是我的妈妈织给我的。(课件出示)教师背诵课文第一节。小伴侣,在寒冷的冬天,如果能戴上一双妈妈自己做给你织的手套,那是啥子样的觉得?自由说说自己的感受?
(二)初读课文,指导自学。
让我们来看看课文中的小作者,他戴上妈妈织的手套,是啥子样的觉得。请你自由的读一读课文,要求读准字音,把句子读连贯。
一、学生自由读课文。
二、指名逐句读课文。重点指导生字的读音。多种形式的读,学生评断。
(三)学习课文。
一、让我们来看看课文中的小伴侣,戴上妈妈织给他的手套,是啥子样的觉得。
(1)课件出示课文第一段话：学生找出句子,(我的手很温暖,我的心也很温暖。)我们一起把这句话读一读,读出温暖的语气。板书：手温暖,心也很温暖。为啥子我的手会很温暖?为啥子我的心也很温暖?
(2)引出：(戴上这双毛线手套,就像妈妈的手握着我的手,我的就不会冻坏了。)课件出示这句话,请你细心读一读这句话。
(3)学生提出教师打错了1个字,教师课件订正,并讲一讲带、戴的不同用处。
(4)自由读一读,说说从哪些处所可以看出这是一副温暖的手套。引导学生先体会一下妈妈的手握着自己的觉得,那便是"温暖"了。学生体会了感情之后,这倒有感情的朗读,会办事的小伴侣可以把它背下来。
(5)让我们再一次来感受一下这种温暖的觉得,请你自由的来读一读课文的第一节,会办事的小伴侣可以把它背诵下来。
二、我们的小伴侣都有手套,但是班里有1个小伴侣叫小明,他没有手套,因为小明没有妈妈。课文中的小作者是怎么做的呢?请你读读课文的第二段。
(1)出示重点句：我要请妈妈织一双手套给小明,好让他的手也有妈妈的手紧紧地握着。请你自由的读读这句话,从这句话中你读懂了啥子?那末,我们应该读出啥子样的语气呢?
(2)恰是因为有了大家的关心,小明的手就不会冻坏了,他的手很温暖,他的心也很会温暖。出示这句话,请同桌一起读读这句话,讨论为啥子小明的手会很温暖,他的心也会很温暖。读好这句话。
(3)是呀,没有了妈妈的小明,它并不孑立,因为在寒冷的冬天到临时,它同样遭到了一双温暖的手套,他的心也是温暖的。
(四)让我们再一次来感受小作者和他的同学之间的深厚友谊和彼此关心的感情。齐读课文。
(五)最后,让我们来看看课文中的生字,一起来读一读。
有无需要教员帮忙指导的生字。戴、套
小结：你能像课文中的小伴侣那样子,为身边最需要疼爱的同学送上一份"温暖"。这里教员给大家留1个课外作业假想1个方案送一份温暖给最需要帮忙的人。
板书：手很温暖心也很温暖
一、手套
寒冷的冬天来了,妈妈织(zhī)了一双手套给我上课的时候戴(dài)。戴着这双毛线(xiàn)手套,就像是妈妈的手握(wò)着我的手,我的就不会冻(dòng)坏(huài)了。我的手很温暖,我的心也很温暖。
小明没有妈妈,小明也没有手套。我要请妈妈织一双手套送给他,好让他的手也有妈妈的手紧紧地握着。那样子,他的手就不会冻坏了。
他的手会很温暖,他的心也会很温暖。
手套戴着毛线握着冻坏温暖紧紧。
备用：我照旧学生啊
备用：请问你教啥子领域?整合照旧分科的?
备用：让他们说1个跟1个,然后做个游戏或才个迷是关于这个字的。
备用：这内里有许多东西希望能帮忙你
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