BASIC教案

时间：2023-04-25 05:45:32 教案我要投稿

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BASIC教案

BASIC简介一、认识计算机 1．计算机的巨大作用计算机是二十世纪人类最伟大的科学成就。提问：计算机在我们的日常生活中哪里可以见到？有什么作用？计算机的作用非常大，它在我们的日常生活中随处可见。所以，我们要学习计算机知识，适应社会的需要。让计算机真正成为我们的亲密伙伴。 2．初步认识计算机计算机分成硬件和软件两大部分。（1）计算机硬件的组成部分：主机：相当于人的大脑，主要用于处理信息。显示器：用于显示处理信息后的结果。键盘：用于接收信息。计算机的工作过程：接收信息－>处理信息－>反馈信息以人对信息的处理为例讲述计算机的工作过程。（2）计算机软件主要分为：系统软件和应用软件。例如，我们常用的Win98操作系统，就是一个系统软件。我们可以利用其中的很多功能来完成各种各样的任务。介绍Win98中的画笔、写字板、媒体播放器。计算机的软件和硬件的关系。 3．计算机的简单操作 4. 认识键盘键盘主要分成四个区主键盘区：数字键、字母键、符号键、空格键、换挡键、大小写锁定键、回车键、退格键、控制键功能键区光标控制键区小键盘区 5. 基本键盘指法二、BASIC语言简介 1. 计算机的语言人类之间的思想交流要通过语言来完成，而与计算机打交道则通过使用计算机的语言。我们用计算机语言来描述让计算机依次做的事情，所以我们这些语言也叫做程序设计语言。我们现在使用的各种软件，都是人们通过计算机的语言制作出来适应人们应用的一种程序。语言有多种：BASIC、PASCAL、C、C＋＋等。 2. BASIC语言 BASIC语言非常适合我们青少年学习，它有着简单易学、数据类型丰富、适用面广等特点。很多学校和计算机爱好者都把它作为学习计算机的入门语言。我们主要通过学习QBASIC语言来了解计算机语言，让计算机为我们解决实际问题。三、QBASIC系统 1. 启动QBASIC系统 QBASIC（回车） 2. 输入QBASIC程序（程序略） 3. 运行QBASIC程序 Shift +F5 4. 退出QBASIC系统 Alt + F激活菜单，选择Exit选项退出。附：（上机实习趣味BASIC程序）程序一： CLS INPUT N FOR I=1 TO N PRINT TAB(I); PRINT “***************” NEXT I END 　程序二： SCREEN 8 FOR I=1 TO 15 COLOR I CIRCLE (320,100), I*10 NEXT I END 　程序三： S$ = CDEFGABPLAY L16 FOR I = 0 TO 6 PLAY O + STR$(I%) PLAY X + VARPTR$(S$) NEXT I END 数值计算一、算术表达式 BASIC语言的主要功能之一就是计算。要解决计算问题，首先要明确在BASIC中怎样表示一个计算式。 1．BASIC常量常量（也叫常数）指的是在程序运行过程中数值保持不变的量。常量有数值常量和字符串常量两种。 (1) 数值常量数值常量的写法与普通数学中的十进制一样。如：5 0.2 -4 3.6 .93 -15.43 其中：正数前的“＋”号可以省略；小数点前只有0时，0既可以保留也可以省略；小数点后面最末尾的0可以保留也可以省略。 (2) 字符常量字符常量就是一串用引号括起来的字符串。如：”China” “BASIC” “Xiao Ming” 2．表达式在BASIC语言中，常量和一些运算符号组成的算式就叫做表达式。常用的运算符号有：＋、－、*、/、^、() 其它还有：\ 、MOD 运算顺序：与数学中的一样，先算乘方、再算乘除、最后算加减；同级运算由左向右依次计算；要改变运算顺序，可以使用括号。说明： BASIC语言中乘法用*表示，而不是数学中的×； BASIC语言中只有小括号，不能使用中括号和大括号。但允许使用多层小括号。例如：将下列的数学算式改写成BASIC语言表达式。 [15×（28＋34）－250]÷5 (15*(28+34)-250)/5 2*(5+8)/4+3+1/2+4/5 练习：将下列数学算式改写成BASIC语言表达式。 60－15＋33÷11 32＋32－42 15×[300-50×(60÷15)] 计算下列BASIC表达式的值。 1/2+1/4+1/5 (107-27)/(3+2)/(75/3) (4*(5+8)+3*4)/(5*10/25) (4^2/2-5)*3 二、用途广泛的PRINT语句 1．打印语句要让计算机显示BASIC表达式的结果，必须使用PRINT语句。格式：PRINT 打印内容功能：计算出表达式的值并将结果打印到屏幕上。例如： PRINT 13－3^2 PRINT 5*6 2．BASIC语言的程序下面我们来介绍BASIC语言的程序。程序是由一些命令组成的。例如：编写一个打印100＋20×5的程序。 PRINT 100+20*5 END 程序的末尾有一个END命令，表示一个程序结束。例如：编写一个计算（2＋6）÷4与5×8－10的程序。 PRINT (2+6)/4 PRINT 5*8-10 END 练习：编写程序，打印下列算式的值。 20+43-19 1/2+1/4+1/8 64*20/8 4^2+5^2+6^2 ———————————————————————————————————— 一、打印输出格式我们前面学习过的打印语句，如PRINT 4*5，当计算机计算并打印完结果以后，会自动将光标换到下一行，等待其它的打印命令。如果输入PRINT “AB”，屏幕上显示的结果如下： 20 AB 有时候，我们需要将打印内容写在同一行，怎么办呢？一个打印语句可以打印出多个字符串和表达式的值。为了使打印出的结果更加清晰，人们往往对打印格式有不同的要求。 1．标准格式输出按标准格式输出是指各项打印内容之间用逗号分隔。例如：按标准格式输出。 PRINT 1,2,3,4,5 END QBASIC将屏幕分为80列（即一行可以容纳80个字符），标准格式将80列划分为5个区：第一区：1～14；第二区：15～28；第三区：29～42；第四区：43～56；第五区：57～80。打印时，每个数据之间用逗号隔开，依次打印在每个显示区，若占满5个显示区，数据会自动跳到下一行的显示区依次显示。注意：每个数据前有个符号位，负号显示在符号位上，正号则不显示而空出一列。例如： PRINT 1, 2,3,4,5,6,7, PRINT –10,-20 END 2．紧凑格式输出按紧凑格式输出是指各打印项之间用分号隔开。例如：按紧凑格式输出。 PRINT “G”;”O”;”O”;”D” PRINT “ EVERY ONE!” END 各打印项之间没有空格，紧密地联在一起。但引号内的空格要按一个字符处理。例如：按紧凑格式输出数字。 PRINT 1;4;-10; PRINT 6;-5 END 由于每个数字前面都有一个符号位，每个输出项之间要自动空出一格。 3．标准、紧凑结合输出为了使输出内容更加美观、清晰，可以使用标准、紧凑格式结合输出的方式。例如： PRINT “4+2=”;6, PRINT “4-2=”;2, PRINT “4*2=”;8, PRINT “4/2=”;2 END 当打印语句最后没有标点符号时，打印完本句各项内容后会自动换行。当PRINT后面没有打印内容时，就是输出一个空行，也就是空一行。二、使用TAB()函数自由控制输出格式。要想在一行中任意选取输出位置，可以使用打印位置函数TAB（X）。格式：PRINT TAB（X）；输出项其中，X表示打印位置的起始点。例如：打印字符三角形。 PRINT TAB(40);”*” PRINT TAB(39);”***” PRINT TAB(38);”*****” END 练习：输入下面的程序，写出运行结果。 PRINT “3+9=”; PRINT 3+9 END 　 PRINT “17+8=”;17+8 PRINT “20-10=”, PRINT 20-10 END 　打印下面的字符图形。 ****** * ********** ****** *** * * ****** ***** * * ****** ******* ********** 　变量的使用一、变量使用PRINT语句只能对常量进行计算，而不能保留计算结果。所以我们在编制程序时一般使用变量。可以取不同数值的量叫做变量。在数学公式中经常可以看到变量，如正方形的周长公式：C＝4a。其中边长a是变量，给出边长A一个值，就可以由公式计算出正方形的周长。一个变量，在计算机中实际上就是分配一个存储单元。这个单元存放的可以是数值，也可以是字符串。这个单元里存放的东西就是变量的内容，这个单元的名字就是变量名。变量的特点：在计算机中使用的变量，它的内容是取之不尽的。这个变量的内容被取走以后，它让保持原来的内容而不会空。有新的内容被送到这个变量中，旧的内容就被冲掉了。变量有以下几种：简单变量：名字由字母领头的字母数字串组成。如：A, B, C1, D5, XX, AB 字符串变量：由简单变量名加一个标识符“＄”。如：A$, B$ 下标变量：以后再进行介绍。二、变量的赋值在变量参加运算之前必须先给它赋值。BASIC语言规定，变量在赋值以前，它的值是0。赋值语句：LET 变量名＝表达式功能：将表达式所代表的值赋给变量。其中，“＝”叫做赋值号，它和数学中的等号不完全一样。例如：给变量赋值（兼计算）。 LET A=5 LET B=3*4 LET C＝A＋B PRINT A, B,C END 例如：重复赋值。 LET A=10 LET A=15 PRINT A END 例如：重复赋值。 LET X=4 LET X=X+3 PRINT X END 体会赋值号与等于号的区别。例如：辗转赋值。 LET X＝20 LET Y＝X LET Z＝Y PRINT X，Y，Z END 注意：赋值语句中的LET可以省略不写。同一行可以写多个语句，语句之间用“： ”分隔。例如：交换两个变量的值。 A=10：B=20 PRINT A, B X=A: A=B: B=X PRINT A,B 例如：打印文本图形。 A$=”**********” PRINT A$ PRINT A$ PRINT A$ END 　练习： 1、用赋值语句编写程序。（1）A=5+8, B=25/5, C=2A, 求A+B+C （2）N=10, M=N+10, Z=M/N, 求N， M， Z的值。（3）已知长方形的长40，宽50，求它的周长和面积。（4）某同学考试四科成绩分别是：84，98，89，100，求他的总分和平均分。 2、读程序，写结果。 A=2*5: B=10+10:C=A+B PRINT A, B, C END 　 B=8: C=B+5 B=B+5 PRINT B, C END ———————————————————————————————————— 赋值语句提供了一种给变量赋值得方法，但有时使用起来不是太方便。如：我们要计算某一位同学的总分和平均分要用两个赋值语句，如果全班有４０个同学，就需要用几十个语句给变量赋值，这样就太不方便了。一、键盘输入语句 BASIC语言还提供了一种给变量赋值得方法，就是使用键盘输入语句。语句格式：INPUT [“提示内容”;] 变量, 变量, 变量… 语句功能：当程序执行到这一语句时暂停，要求从键盘上输入一个数给这个变量赋值，输入数后按回车键，程序继续运行。例如：通过键盘输入语句给变量赋值。 input a input b print a

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