美术第3册教案第一单元

美术第3册教案（第一单元）

1.云儿朵朵 一、教学目标 ： 1.通过观察，让学生初步感知自然景观中云的不同变化，了解有关云的知识。 2.引导学生大胆地对天空中的云朵进行丰富的联想，培养学生的形象思维能力和想象力。 3.初步尝试用不同的表现方法来创作画面，表达内心所感所想的云朵变化。通过引导学生对云朵的观察、回忆、思考、想象与讨论，使学生感受云朵的美，进一步培养学生对自然景观的热爱之情。 二、教学重点、难点： 重点：观察天空中云朵的变化，对云朵进行大胆地联想和表现。 难点：学习运用不同材质、不同画法来创作想象中的云朵。 三、课前准备：   (学生) 油画棒、彩色水笔、水粉颜料、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长   (教师) 课件《云的图片》、相关云的知识、绘画用具等  四、教学过程：   1.创设情境，谈谈感受。 (1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。 教：在日常生活中，我们常常能看见天空中飘着朵朵白云，相信很多小朋友都会看见很多形状各异的云朵，那请同学们说说，在你们的印象中云朵是什么颜色、什么样子的？ 生：云是白色的，像一朵朵的棉花一样飘在空中，有一些很像小动物 教：空气中的水汽是从海洋和陆地上的江河湖泊等的水面蒸发而来。高空气温低，空气中的水汽凝结成小水滴。到了五六千米高空，小水滴又冻结成冰晶和雪片。无数的小水滴和小冰晶聚集在一起，飘浮在空中，看上去一片白茫茫的，就是云。所以同学们看到的云就像飘在空中的一朵朵白色棉花。 (2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。 教：现在老师就要请几位小朋友上来画一下云朵，看看他们画的云朵是什么样子的，我们比较一下几位同学画的云朵有什么不同. (3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？ 教：现在请同学们看屏幕，仔细观察一下后回答问题。 生：在太阳的照耀下，云朵会有太阳的颜色 教：根据图片，逐个介绍不同的云 2.引导欣赏，全新体验。   (1) 出示课件，欣赏图片。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。   ①看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）   ②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。   ③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。   （2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。   （3）揭示课题：《云儿朵朵》。   3.传授方法，激发创意。 （1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？ 教：三幅作品有一个共同点就是在有底色的纸上用水彩笔、水粉颜料、蜡笔、纸在上面画画。   （2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。） （3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。） 教：平时在观察云朵时，通过自己的想象和联想，常常可以把他看成某种动物啊、某种物件啊，所以在画的时候也可以通过联想对云朵造型进行表现。 （4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。） 教：大家看第3页左上角的那副画，我给你们讲一个小故事，从前，有一只住在有风车的屋子里的小白兔，他想养一只斑点狗做宠物，可是兔爸爸兔妈妈都不允许他养，最后他只能很郁闷的躺在草地上，仰头看着天空的白云，想着想着，视乎天上的白云都成了小狗的样子。我们通过一个故事，是不是既表达了一个主题内容，又使云朵变的更可爱，也使画面变得更有趣呢？   4.布置作业，表现感受。   （1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。   （2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。   （3）学生创作，教师巡视指导。   5.展示作品，学习评价。   （1）小组内展示作业，互评作业。   （2）选出有个性、有创意的作业，全班展示评价，教师小结。   （提供评价建议：①作品是否表现自己的感受；②作品构思是否有创意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表现是否有趣等。）   6.提供课题，研究拓展。   学生课外的研究思路：在什么样的天气变化下，天上的云朵会变得更神奇、更美丽？       2.好大的向日葵 一、教学目标 1、初步了解向日葵的基本特征。 2、感受向日葵有大有小的画面风格 3、鼓励小朋友用多种颜色画出五颜六色的画 4、通过观察向日葵花盘、叶子的形状特点，并体会美感。培养学生热爱大自然的情感。 二、教学重点、难点 重点：帮助小朋友了解向日葵的形状结构，引导小朋友欣赏感受有大有小的画面风格 难点：能根据向日葵的特征进行艺术再创造 三、课前准备： 教师：有关向日葵的图片、范作 学生：绘画工具、纸 四、教学过程： 1、  故事导入，激发小朋友绘画兴趣 “小蜗牛过生日，蜗牛妈妈送它一颗种子。小蜗牛把种子埋进土里，不久种子长呀长，长出了小苗。小苗越长越大，长出了又细又长的花干，上面开了一朵漂亮的花。这朵花可有意思了，它的脸总是向着太阳。同学们开动脑筋想一下，告诉老师这是什么花呀？ 学生:向日葵 教：对，我们这节课学习的内容就是向日葵（揭示课题：《向日葵》） 2、引发学生思维的联想 教师出示玫瑰花的图片故意考验学生。 教师出示一个向日葵图片：小朋友们说的是不是这种花？那哪位同学告诉老师，向日葵的花盘、叶子的形状有什么特点？我们也可以与其他花进行比较（把课题补充完整：《好大的向日葵》。） 学生：黄色的，花盆是圆形的，有大大的花盆和花瓣，比人还高呢 教：那我们就来了解一下向日葵的小常识，向日葵由根、茎、叶、花、果实五部分组成。有着金黄色的花朵，褐黄色的芯和硬实的杆，又称葵花、向阳花或转日莲，它是原产于北美洲的一种古老的油料作物。是食用油中的上品。除了榨油之外，炒葵花籽无疑是人们最喜欢吃的小零食之一。向日葵之所以喜欢跟着太阳装是因为花茎中的生长素受阳光刺激会向背光一侧运动，所以向日葵成熟之前具有典型的向光性。 向日葵的花盘大方而美丽，具有观赏价值，所以有关葵花的作品几乎随处可见，有的出自幼儿园小朋友之手，有的则是艺术大师的不朽之作，像凡·高的《向日葵》便是一例。凡·高是荷兰画家，他共画了6幅《向日葵》。书本画中的每朵花就像一团火，细碎的花瓣和葵叶则像火苗，整幅画就像是烧遍画布的熊熊火焰。而伍必端的版画《葵花地》中的向日葵像在淋漓尽致的舞蹈着。   教：根据图片上的向日葵，我们可以发现，向日葵很高大，有一个大大的花盆，花盆里面有许多的格子，外面还有什么？花瓣是什么形状的？（重点：引导小朋友画圆形的花盆和半圆形的花瓣。） 学生：花盆是圆形的，花瓣是半圆形的 教：（板书向日葵的花盆和花瓣）那老师根据同学们的回答一边画一边问问题，向日葵是从画干上长出来的，我们把他画出来，那花干上还有长什么？（重点：让小朋友知道叶子是从花干上长出来的，画叶子要和花干连在一起） 2、  出示画图，引导小朋友们欣赏 教：向日葵画好了，可是旁边太空了点，我们可以再画一朵小向日葵，做向日葵宝宝，还可以画上人物、动物、漂亮的小房子，谁上来把这幅画添加得更完美？ 2、教：我们来看一下其他小朋友是怎么画的（出示小朋友的范画）如果你是一位小精灵，来到这么大的向日葵园地里，你能把它想像成什么？ 3、布置作业： （１）选择你喜欢的工具，抓住向日葵的特征，画一幅美丽的向日葵作品。 （２）大胆地应用你的智慧和想像力，创作一幅向日葵想像画。 ４、小结评价，拓展主题。 （１）自评、小组评、集体评和教师评相结合（着重对学生的观察力、想象力等方面进行评价） （２）要求学生课后回家仔细观察并比较向日葵与其他花卉的区别，同时比较自己的作品与实物向日葵的异同点。 （３）编一个有关向日葵的故事。 （４）有兴趣的同学可以研究向日葵的生长过程。

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