《孔子游春》我帮孔子拟教案

时间：2023-04-25 09:01:59 教案我要投稿

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《孔子游春》我帮孔子拟教案

我帮孔子拟教案今天，和孩子们一起学习了《孔子游春》一课，又一次对孔子产生了深深的敬意，他不愧是一位伟大的教育家和思想家。不说他在教育上提出的“有教无类”和“因教施教”等主张，也不说，他在政治上提出的“仁者爱人”和“克己复礼”等主张，单说孔子带领弟子们到泗水河畔赏春，巧借河水诱导弟子的故事，就足以让我们领略孔子的教育智慧并心生敬意了。孔子游春时，他以大自然当课堂，为他的弟子上了一堂怎样的课呢？我突然萌生了帮孔子拟教案的想法。教学课题：论水言志教学目标： 1、通过对水的观察，了解水的品性。 2、教育学生要树立远大的志向，做像水一样的真君子。 3、培养学生对大自然的热爱之情，引导学生如何做人。教学重点：通过对水的论述教导学生做人的道理。培养学生树立远大的志向。教学方式：观察法、谈话法、启发式教学场地：春天的泗水河畔，阳光普照，桃红柳绿，草色青青。教学准备：琴教学过程：一、导入新课（背景：泗水河正涨春潮，孔子带弟子到泗水河边游玩。活泼欢快的泗水从大山中滚滚而来，又不知疲倦地奔腾而去。）教师动情地望着泗水河，陷入了沉思。（过教师对水的观察与沉思，引起学生学习的兴趣。）一生问：老师在看什么呢？教师：我在看水呀。众学生：看水？一生：老师遇水必观，其中一定有道理，能不能讲给我们听听？二、学习新课（一）论水育人 1、教师讲述：教师讲述教师凝望着泗水的碧波，意味深长地说）：（“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！” 2、学生表现：由惊讶而深受启发：老师能从司空见惯的流水中能看出如此深奥的道理呀！（课间休息——老师弹琴，学生唱歌。然后，学生自由活动，有的采花，有的捕蝶，有的垂钓，有的戏水。）（二）师生论志 1、课堂提问，点名言志。提问子路和颜回：“可以说说你们的志向吗？” 子路抢着回答：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友们一块儿享用，就是用坏了、穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。” 颜回经过深思熟虑之后，从容不迫地说：“我希望也为一个不为自己表功的人。” 教师对学生的回答及时给予肯定，用赞许的眼光看着他们，微微地点了点头。 2、教师言志。教师谈话：“我就盼望着有那么一天，所有人在晚年的时候都能够安享晚年，朋友之间都能够相互信任，年轻的子弟们都能够怀有远大的理想。” 3、学生唱志。师：颜回呀，听说你把自己的志向写进了一首歌曲，何不唱给老师听听？师把琴推到颜回面前。颜回一边弹一边唱。教师也参与其中，先是侧耳倾听，然后与学生一起手舞足蹈。（教学活动在师生融洽的活动中结束。）点评： 1、这节课，孔子带学生走进生活，走进自然，走进泗水河畔，让一花一草含情，让一树一木开口，让一山一水育理，用生活这部博精深的教科书教育弟子。培养了学生热爱大自然的情感。 2、孔子循循善诱，充满智慧。注重启发式教学，因此，他在论水时，不是先说具有怎样的品性，而是先说水在自然中的一生存状态，然后再说水“好像有德行”“好像有情义”“好像有志向”“好像善施教化”，其独特的教育方法值得我们学习。 3、师生关系融洽，教学过程中无不体现出孔子对弟子的关爱及师生真挚的情谊。如师生同唱，师生边唱边舞蹈等，足见孔子和蔼可亲。

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