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《万以内数的连续进位、连续退位的三位数加减法》教案
一、教学目标： 1．结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。 2．在解决问题的过程中，探索连续进位，退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。 3．在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。 二、教学流程设计： （一）复习旧知，进行迁移 247 + 591 = 782 – 465 = （二）新课导入 以七星瓢虫是田园的小卫士导入新课，来激发学生的学习兴趣。 （三）学习新知 1．提出问题。让学生观察信息图，然后和孩子们用简洁的画面，按照一定的关系对情境图进行描述，并启发学生根据数字信息提出数学问题并列式。 问题1．一共有多少棵白菜？189 + 394 = 问题2．还有多少棵茄子没检查？ 435 – 276 = 2．自我尝试。让学生利用已有的加法和减法经验，自己想一想，算一算，并引导学生将例题与前面学的不连续进位、退位的加减法进行比较，找准知识的连接点，重点学习理解连续进位加法和连续退位减法。 3．交流小结。引导学生回顾笔算过程，小组讨论尝试归纳笔算加减法时要注意的问题。教师进行归纳板书： 笔算加法： 1、相同数位对齐； 2、从个位加起； 3、哪一位上相加满十，就向它的前一位进一。 笔算减法： 1、相同数位对齐； 2、从个位减起； 3、哪一位上的数不够减，从前一位退1，在本位上加10再减。 强调：个位相加满十是满了十个一，向十位进一是进了一个十。十位相加满十是满了十个10，向百位进1是进了1个百。 （四）巩固与拓展 对照教材，学生自主完成帮小动物找家进行综合练习，并全班交流反馈。 三、课堂小结 回顾学习内容，交流收获。【《万以内数的连续进位、连续退位的三位数加减法》教案】相关文章：
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