聋校语文第八册第4-5课教案

聋校语文第八册第4-5课教案

4 王冕学画 教学内容：8个生字、1篇课文 教学目的： 1、学会本课8个生字和新词。会使用常用词语。 2、理解句子的意思，理解课文内容。教育学生学习王冕刻苦学习的精神。 3、能正确回答“思考练习”第二题。能按要求仿写句子。 4、能仿照课文，联系实际，说、写一段话。 5、能有表情地、流畅地朗读课文。背诵和默写课文。 教学重、难点：学会本课生字新词，理解句子意思和课文内容。仿照课文，联系实际，说、写一段话。 教学准备：挂图、大字课文 教学方法：观察法、讲解法、练习法 教学时间：4课时 教学过程：  第一课时 教学内容：学习生字词，预习课文 教学目的：学会本课8个生字和新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题：4 王冕学画 二、初读课文。 1、读课文，找出不会读的生字。 2、提出生字：   miǎn fù  hú  wūmì dī  shén  shěng 王冕 父亲  湖边  乌云密布清水滴滴看得出了神 节省 3、教学生字。 （1）认读生字，学习手语。 （2）指导书写。 4、再读课文，找出不理解的词语。 5、理解词语的意思 王冕——人的名字。指图中的小男孩。 父亲——即爸爸。 湖——指图理解。 节省——节约的意思。 乌云密布——黑色的云布满天空。联系实际理解。 滴滴——一滴一滴的意思。 出了神——文中指荷花的景色太美丽了，王冕看得发了呆。 6、读带有生字新词的句子，理解词语在句子中的意思。 三、巩固练习。 1、读生字新词，讲讲词语的意思。 2、识记生字新词。 四、作业：抄写生字新词。读课文。 课后分析：学生掌握了本课的生字词，了解了课文内容。   第二课时 教学内容：讲读课文第一、二自然段 教学目的：理解句子的意思，理解课文第一、二自然段的内容。 教学过程： 一、复旧 看（听）话写词语： 节省  父亲  出神  湖水  乌云密布 二、授新 1、读课文，说说课文有几个自然段？（3个） 2、讲读第一自然段 （1）指名读第一自然段。 （2）说说这一段有几句话？（3句） （3）理解句子的意思。 （4）思考并回答： ①王冕为什么“只念了三年书，就去给人家放牛”？ ② “王冕一边放牛，一边找些书来读”，说明了什么？ （5）小结：因为他“父亲死得早”，“家里很穷”，所以“只念了三年书，就去给人家放牛”。王冕一边给人家放牛，一边找些书来读，说明他虽然不能进学校读书，但十分爱学习。 （6）齐读，说说这个自然段主要讲什么？ 第一自然段讲王冕小时候家里很穷，他一边给人家放牛，一边学习。 3、讲读第二自然段 （1）自由读第二自然段。 （2）说说这个自然段有几句话？（5句） （3）结合图画，理解句子的意思。 （4）思考并回答： ①大雨过后，湖里的荷花怎么样？画出相关的语句。 ②“王冕看得出了神”，王冕看什么？“看得出了神”是什么意思？ ③王冕看了以后，心里是怎么想的？“那多好啊”表达了王冕什么样的心情？ （5）说说第二自然段主要讲什么？ 第二自然段讲王冕看到湖中荷花的美丽景色，想把它画下来。 三、巩固练习 1、朗读第一、二自然段。 2、回答课后第2题。 课文第二自然段有几句话，讲了哪几个意思？这几句话是按什么顺序讲的？ 四、小结：王冕家里很穷，可是他一边放牛，一边学习，可见他是多么地爱学习。当他看到湖中的美丽景色后，就产生想把它画下来的愿望。 五、作业： 1、朗读第一、二自然段。 2、读第三自然段，想想：王冕是怎样学画的？他后来画的荷花怎么样？ 课后分析：学生理解了第一二自然段的句子的意思，也理解了这两段的内容，学生体会到了王冕是一个喜欢学习的孩子。对于课文中描写雨后湖中景色的句子课后还需要引导学生多读，在读中深入领会句子的意思，学习写作方法。   第三课时 教学内容：讲读课文第三自然段 教学目的：理解句子的意思，理解课文内容。教育学生学习王冕刻苦学习的精神。 教学过程： 一、朗读第一、二自然段，说说这两个自然段讲了什么？ 二、讲读第三自然段 1、指名读第三自然段。 2、这一段有几句话？（3句） 3、理解句子的意思。 “不灰心”是什么意思？这反映了王冕刻苦学习的精神。 “他画的荷花像刚从湖里采来的一样。” “采来的”指什么？“像刚从湖里采来的一样”是什么意思？ 4、思考并回答： （1）王冕是怎样学画的？从课文中找出相关的语句，画下来。 （2）后来他画的荷花画得怎么样？从课文中找出相关的语句读一读。 5、说说这一段先讲什么，再讲什么，最后讲什么？ 6、小结段意： 第三自然段讲王冕天天学画荷花，后来他画的荷花像真的一样。 三、指导学生有表情地朗读全文。 四、总结全文：这篇课文讲王冕小时候刻苦学习画荷花的故事。我们要像王冕那样刻苦，将来一定能取得优异的成绩。 五、作业：背诵课文。 课后分析：学生理解了课文内容，纷纷表示要像王冕一样刻苦学习。   第四课时 教学内容：完成课后习题 教学目的：指导学生完成课后习题，复习本课所学知识 教学过程： 一、复习检查：齐读课文 二、指导学生完成课后习题 1、指导学生完成课后习题1 读课文，回答下面的问题： （1）大雨过后，湖里的荷花怎么样？王冕看了以后，心里是怎么想的？ （2）王冕是怎样学画的？后来他画的荷花画得怎么样？ 让学生读课文，从课文中找出相关的语句来回答。 2、指导学生完成课后习题2 课文第二自然段有几句话，讲了哪几个意思？这几句话是按什么顺序讲的？ （课文第二自然段有5句话，讲王冕在湖边放牛，下了一阵大雨，雨后荷花的美景。王冕想把它画下来这几个意思。这几句话是按事情的先后顺序讲的。） 3、指导学生完成课后习题3 把下面的词语适当地搭配起来。 荷花  清水滴滴 荷叶上  开得更鲜艳 花瓣上  水珠滚来滚去 （1）让学生读词语，想想词语的意思。 （2）再想想怎样搭配，用线连起来。 4、指导学生完成课后习题5 照样子写句子。 （1）出示例句 （王冕）用（平时节省下来的钱）买了（画笔和颜料）。 （2）读例句，分析例句的句式： （谁）用（什么钱）买了（什么）。 （3）让学生联系实际，仿照例句的句式说、写句子。 如：（我）用（妈妈给的钱）买了（橡皮和钢笔）。 5、指导学生完成课后习题7 仿照课文，联系某个同学的学习情况，说、写一段话。 先让学生说某个同学的学习情况，互相启发，然后由学生自己选择写一段话。 三、作业：课后习题3、4、5  课后分析：在老师的指导下。学生完成了课后习题。特别是在完成仿写句子等题目中，学生还比较有创新精神。 5 在医院里 教学内容：1篇课文 教学目的： 1、能借助汉语拼音读课文，学习使用字典理解生字新词的意思。 2、理解句子的意思，理解课文内容。能正确回答“思考练习”第一题的问题。 3、学习读懂两个联系紧密的自然段的主要意思。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。 教学重、难点：正确理解句子意思和课文内容。 教学准备：挂图 教学方法：表演法、练习法 教学时间：3课时 教学过程：   第一课时 教学内容：初读课文 教学目的：能借助汉语拼音读课文，学习使用字典理解生字新词的意思，了解课文内容。 教学过程： 一、导入新课，揭示课题：5  在医院里 二、授新 1、出示挂图。 指导学生看图，提问：图上有谁？他们在干什么？ 2、扫除生字词障碍。 （1）自读课文，找出不理解的词。 （2）指名说说不理解的词语的意思。 （3）让学生通过查字典理解词义，教师巡回指导。 3、指导学生朗读课文。 4、初步理解课文内容。 （1）提问：课文讲了哪些人？他们去看谁？同学们是怎样做的？ （2）结合学生的回答小结：课文主要讲全班同学看望住在医院的徐老师的事。同学们带来了鲜花，还给老师行队礼。 三、作业：熟读课文。  课后分析：本课生字词较少，学生通过一节课的学习了解了课文内容。 第二课时 教学内容：细读课文 教学目的：理解句子的意思，理解课文内容。学习读懂两个联系紧密的自然段的主要意思。能有表情地、流畅地朗读课文。 教学过程： 一、齐读课文。 二、授新 1、讲读第一自然段 （1）读第一自然段。 （2）理解句子的意思： “声音很小”说明纪涛怕打扰病人的休息，遵守医院规则。 “怕羞地”站在门口，讲出了八九岁孩子的心情，他很想看望老师，但因为是第一次去医院看望老师，一时还找不到哪张病床上躺的是自己的老师，所以有些“怕羞”。 （3）归纳段意：第一自然段讲纪涛同学手捧鲜花来看望老师。 2、讲读第二自然段 （1）齐读第二自然段。 （2）讲解句子意思： 徐老师招呼纪涛，纪涛认出了徐老师，“一下子扑过去”，徐老师“激动地搂住了”他，表明师生相见后又高兴又激动，第一次表达了师生之间的感情。 （3） 归纳段意：第二自然段讲纪涛扑向徐老师，徐老师搂住了纪涛。 3、讲读第三自然段 （1）让学生分角色进行对话表演。 （2） 讲解句子意思： 纪涛说老师生病是由于“为了我们，把身体累坏了”，感激老师的辛苦，送上“鲜花”。接着纪涛告诉徐老师，“外面，大家都来了”。“一愣”是没有想到的意思。 （3）指导学生归纳段意：第三自然段讲纪涛感激老师的教育，并说同学们都来了。 4、讲读第四自然段 （1）齐读第四自然段。 （2）讲解句子意思： 通过三个情节：第一个是一齐叫“老—师——”，第二个是“恭恭敬敬地向老师行队礼”，第三个是眼睛望着老师，“闪烁着晶亮的光”，用眼神表示决心。表达对老师的感激之情。 （3）归纳段意：第四自然段讲全班同学见到了老师。 5、讲读第五自然段 （1）读第五自然段。 （2）教师讲解句子意思： “怎么，你们……”徐老师被同学们真诚的感情感动得连话也说不下去了，而且泪珠快要落下来了。 （3）归纳段意：第五自然段讲徐老师非常感动。 三、巩固练习 1、指导学生有表情地朗读课文。 2、读课文，思考并回答：课文讲了谁去哪儿看谁的？纪涛是怎样做的？同学们又是怎样做的？ 四、小结：这篇课文主要讲全班同学来看望住在医院里的老师的事

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