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教学设计说明
教学设计说明作者：姜太公钓鱼yzhshg教学设计
襄阳姜太公钓鱼
一、指导思想
根据新课程标准和体育教材特点，结合学生实际情况，采用情景教学法及分层教学法，以学生发展为中心，充分重视学生的主体地位。激发学习兴趣及运动欲望，调动学生主观能动性，达到锻炼身体的目的，强调心理和社会适应能力的健康水平，培养学生积极进取、团结协作的集体主义精神。
二、教材选择与分析
根据七年级学生心理和生理特点，选择篮球运球这一教学内容，教学中采用"运球打球"和"运球接力"两个游戏，游戏比赛贯穿教学，以愉快的心情投入游戏中，让学生获得更多的体育乐趣，充分调动学生的运动兴趣，不仅巩固所学内容，还提高了学生运动积极性和集体意识。
三、教学设计
本课把情景教学法、游戏比赛教学法、教学内容分层教学法等多种教学方法灵活而又恰如其分的融入到体育课堂教学中。
课的结构分为情景导入，热峰激趣，学本领阶段，发展运动能力，身心调整，小结评价六部分。尊重学生、重视学生的情感体验，篮球游戏贯穿教学，先后采用了"运球打球"和"运球接力"两个游戏，不但巩固所学内容，还提高了运动积极性和集体意识，尊重学生主体地位，使体育课堂成为赢取学生身心健康发展的主阵地。注重品德教育，培养团队协作，互帮互助，高度责任感，场地紧凑，器材利用率高，仅仅利用了篮球场地，整节课的时间学生对篮球"爱不释手"。
七年级篮球运球技术教案
七年级水平(四)
教学内容一、篮球运球练习；二、运球对抗；三、运球接力教学目标认知目标：学习了解篮球运球的技术原理和多种运球方法
技能目标：使80%的学生基本掌握原地和行进间运球技术，70%的学生能基本掌握多种运球技术。
情感目标：培养学生积极进取、团结协作、争取胜利的竞争意识。
重难点：运球时抬头观察。
程序教学
内容教师引导学生活动
组织
能力培养
或思想
教育
情景导入3课堂
常规1、安排见习生组织
学生拿球，情景导入(NBA球星)
2、宣布本课内容与学习目标。学生持球集合，体育委员带队报告人数，师生问好，口令响亮，精神饱满。×
△
×
×
×遵守纪律
热身激趣1、持球活动(篮球操)
2、熟悉球性练习教师领做，做好动作的示范，领做与指挥。1、学生在音乐伴奏下模仿练习：持球慢跑后踢腿跑划船拉纤绳呼拉圈蛙跳扣篮
2、手拨球球绕环：绕腰绕膝、绕腿，抛接球：击掌转体抛接球
△
1、培养想象力和创造力；
2、大胆展示个性，积极参与课堂
3创新篮球玩法运用启发式教学，调动学生想像力进行评价赞赏积极配合，大胆展示。
学习本领阶段各种运球方法(低、高认真观察，发现问题，提出问题，引导学生纠正问题。难度由浅入深1、1分钟不做要求的任意拍球。
2、逐步学习并掌握由易到难的运球方法。同上探究学习
摸索创新
发展运动能力15分钟①运球对抗
②运球接力1、师讲解游戏方法及规则
2、观察游戏情况及时给予语言激励。树立学生自信1、按要求进行游戏比赛。
2、竞争气氛活跃。
3、互帮互助×××⊿
×⊿
×⊿
×⊿团结协作
培养竞争
意识和集体主义感
身心调整放松球操教师做好动作的示范，领与指挥学生和老师一起做放松球操。提高审美能力
小结评价1、总球
2、收回器材
3、下课1、师引导学生评价
2、教师评价1、学生自评
2、负责收回器材爱护公物
场地器材：篮球41个，录音机1台，标志竿4根。
MSN（中国大学网）
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