《熟悉钟表》教学设计

时间：2023-04-25 13:20:04 教案我要投稿

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《熟悉钟表》教学设计

《熟悉钟表》教学设计执教人：武汉市西大街小学李菁教学内容：人教版课标实验教科书数学第一册第91页、92页的内容。教学目的：1、初步熟悉钟面，会看钟面上的整时，知道两种表示整时的方法。2、建立时间观念，从小养成珍惜时间、遵守时间的良好生活习惯。3、培养学生初步的观察能力、操纵能力、概括能力和合作意识。4、体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。教学重难点：把握看整时的方法，会看整时。教具学具预备：多媒体课件、钟面模型、时间卡片、学具钟。教学过程：现在是北京时间x时整，我们开始上课！Areyouready?一、创境激趣1、创设情境谈话：小朋友们，你们听过龟兔赛跑的故事吗?小兔子自从上次骄傲、偷懒睡大觉输了比赛后，心里就一直不舒服，小兔子不服输呀，于是它邀请小乌龟再进行一次比赛，你们想参加吗?(CAI：钟形比赛现场)比赛马上就要开始了，你喜欢谁就为谁加油，好吗?预备--，跑！(CAI：龟兔比赛，兔子跑了一圈，乌龟只走了一格)提问：小兔子和小乌龟各跑了多远呀?比赛场地和这12棵树像咱们生活中的什么呢?(CAI：和比赛场地形似的钟面)2、欣赏钟面提问：钟有什么作用呢?谈话：钟是我们的好朋友，我们的生活处处都少不了它！生活中有各种各样的钟，下面就随着朱老师拍的一组镜头往欣赏一下吧！(CAI：生活中的钟)3、引进课题：多漂亮的钟呀，你想熟悉它吗?今天我们就来认识钟表。(出示课题：认识钟表)提问：对于钟表，你想知道什么?今天我们就来学习有关钟表的最基本的知识：认识整时。二、探究新知1、认识钟面(1)(CAI：钟面)思考：观察钟面，找出钟面上有些什么?(2)小组交流，互相说一说。(3)小组汇报。(根据学生回答，CAI随机演示)小结：时针、分针、12个数、12个大格，它们组成了一个漂亮的钟面！2、认识整时(1)拿出学具钟照样子拨一拨。(CAI：8时、3时、6时的钟面及时刻)(2)指名示范，边拨边说。(3)教师拨钟：4时、9时、12时，学生说时刻。(4)提问：老师没有告诉你们怎样认整时，你们怎么都知道?小组讨论：怎样认整时?(5)小组汇报认识整时的方法。小结：分针长长指12，时针指几就几时。3、认识电子钟(1)请学生在书中寻找整时的另一种表示方法。(2)结合学生的汇报交流，引导学生明确电子钟的写法：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。(3)提问：电子钟直接用数字表示时间，你在哪里见过这种表示时间的形式?(CAI：电子钟)(4)提问：3时和6时怎样用电子钟的形式表示呢?指名学生演板。小结：我们在表示时间的时候，可以用文字表示，也可以用数字表示。三、知识拓展1、练习1：师拨生说教师在钟面上播出整时的时刻，学生用"当、当"的声音给时钟配音。2、练习2：师说生拨(1)师说时刻，学生拨钟，指名示范。(2)请学生用学具拨一个自己喜欢的整时，并说说一般你在这个时间干什么?3、游戏：找朋友(将钟面与对应的电子钟连起来)学生利用手中的学具卡做游戏，假如手中的卡片表示的时刻和CAI相同，则找到了朋友。(CAI：小铃铛和大家一起玩游戏)4、写时间表(1)说说我的一天请学生给大家先容自己一天当中某些整时的时候在做些什么。(2)小铃铛的一天①谈话：小铃铛会怎样安排自己的一天呢?(CAI：小铃铛的一天)边看边想：小铃铛在什么时刻干什么?②指名学生说说小铃铛怎样安排时间，教师适时教育学生珍惜时间、遵守时间、公道安排作息时间。③(CAI：小铃铛碰到了困难，他想列出时间表)翻书第92页写出时间表，投影反馈。(CAI：小铃铛对同学们表示感谢)(3)进步练习结合小铃铛的一天提问：中午12时过2时是几时?小铃铛会干什么?中午6时过2时是几时?小铃铛会干什么?四、全课总结提问：今天你有哪些收获?教师总结。(CAI：歌曲-时间像小马车)

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