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《走近残疾人》教学设计
2011-01-02《走近残疾人》教学设计教学目标：
1、了解不同人的身板缺陷,用真诚的心体验人生活中的
未便和她们为克服自身缺陷而付出的努力。
2、收集涉及个人生命残志坚,自强不息的可作例子的事。
3、同情、理解、关注,在须要时愿意努力,并采取适宜的
方法帮忙她们。
教学重难点：
1、体验感受生活中的未便,了解她们的自立、自强,并为
之敬佩。
2、体会对"理解、尊重、平等"的渴望。
教学准备：
1、学生收集残疾人自强不息的故事,了解的社团和设
施。
2、多媒体课件：①部门残疾名人故事；②残奥会片断；③舞蹈《千
手观音》；④音乐《爱的奉献》教学时间：一课时
教学过程：
一、游戏引入,体验残疾人的坚苦,同情残疾人的不幸运
(一)游戏一：贴鼻子
同学们,我们先来做个游戏,好吗?--贴鼻子,谁知道这个游戏有什么法则?(必须把秋水蒙起来。要把鼻子贴正确才为胜利。)
1、请三名学生上台玩游戏。
2、提问：
①鼻子为什么会被贴歪呢?
②倘使你的秋水看不见东西了,你有什么感觉?
③要是让你闭着秋水回到自己的坐位上,你觉得如何?想试试吗?
学生闭上秋水回到坐位,体验盲人生活。
④此刻这几位同学因秋水看不见而遇到坚苦,你们说该怎么办呢?
请同桌上前帮忙她们。
(二)游戏二：穿衣服
这次游戏的内部实质意义是--穿衣服比赛。本游戏的法则是：请按老师的口令进行游戏,请听口令！
(1)请同学们以最快的速度脱下你们的上衣,谈谈双手脱外套的感受。
(2)请女同学用一只手将外套穿上,再谈谈感受。
(3)男同学在不用手的前提下,试穿外套。请女生上前帮忙她们。
请男生谈谈这次穿衣的感受。
(三)认识各种残疾人
你们知道老师为什么要做这个游戏吗?(体会残疾人的艰难。)在我们的身边就有一部门残疾人,她们由于身板的某一部门有了残疾,生活起来很不方便,你们在生活中见到过什么样的残疾人?你能想像他在生活中会遇到什么坚苦吗?
学生发言…
孩子们,从你们的谈话中,老师仿佛看见了你们那颗金子般的善良的心。老师路程经过过程查找资料,了解到我国大约有6000万残疾人,有肢体残疾的残疾人,有双眼失明的盲人,也有听觉障碍、言语障碍的聋哑人,另有智力障碍、精神障碍的残疾人等。她们是由于先天或后天造成身板或心理出缺陷的特殊群体,这些生活中的不幸运者,她们多么希望得到我们的关注与帮忙呀！今天就让我们一起走近她们,去了解她们的生活。
板书：走近残疾人
二、交流资料,体会残疾人的自强不息,尊重残疾人
你们知道残疾人是如何生活的吗?
1、学生路程经过过程实物投影展示,讲评自己收集的残疾人自强不息的可作例子的事。
2、师哄骗多媒体补充展示贝多芬、海伦.凯勒的故事。
3、多媒体播放残奥会片断。
小结：这些生活中的不幸运者,她们要比我们健全人承受更多的痛苦和坚苦。在她们中心,有许许多多的人都勇敢地面对生活的挑战,自强不息,成为生活的强者,甚至做出了超出我们常人想像的创举。
4、多媒体出示《千手观音》图片,介绍邰丽华事迹。
多媒体播放舞蹈《千手观音》,生欣赏。
看到这些,你们想说些什么呢?
(学生畅所欲言,表达对残疾人的敬佩之情。)
三、了解社会助残行动,激起助残关爱之心
社会十分关心残疾人。你知道哪些专门为残疾人服务的社团与设施呢?
1、学生展示自己收集的资料。
2、多媒体展示涉及资料：
(1)专为盲人过马路设计的能发出声音的红绿灯。
(2)专为残疾人设计的无障碍坡道。
(3)残疾人停车位。
3、你知道""是哪一天吗?我国的"全国助残日"又是哪一天呢?
小结：从以上的活动中,我们体验了残疾人生活的坚苦,感受了残疾人的自强不息,了解了全社会对这一弱势群体的浓浓关爱之心。
我们应该如何对待身边的残疾人呢?(关心、尊重、帮忙她们。)
四、助残行动你我他,浓浓关爱之心暖八方
1、说说你平时是如何对待身边的残疾人的?
学生先在小组内发言,之后推举代表在全班发言。
老师针对学生的表现赐与评价：对的行为赐与赞扬；对做得不好但敢于认错的赐与肯定,鼓励她们今后做得更好。
2、我们都去帮帮他。
多媒体出示几个残疾人的片断：
(1)一盲人在街边拉二胡乞讨,一青年不但不捐款,反而将盲人推倒在地,恶语谩骂。
(2)一拄着拐的大叔背着行李,面对眼前长长的台阶坡道叹气。
(3)一聋哑人走在马路上,后面一辆失控的货车越来越近,他却毫不知情。
请同学们用自己的关爱之心和行动去帮忙她们。
小结：残疾人她们是不幸运的,但你们真诚的关爱给了她们阳光和温暖,她们又是幸福的。我替她们谢谢你们！
五、结束新课
多媒体播放音乐《爱的奉献》。
同学们,残疾人因她们身板残疾而更加珍惜生命,热爱生活,在精神上毫不差于健全人。如果我们每一个人都来关心和帮忙残疾人,那么,我们的社会将成为一个温暖的大家庭。愿我们都来做关爱之心永恒的人,努力与残疾上下团结谐相处,联袂共进,共同创造夸姣的明天！
板书设计：
走进残疾人
残疾人：生活坚苦同情
自强不息尊重
全社会：无私关爱帮忙
历史上的今天：
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