《咏雪》教学设计

时间：2023-04-25 11:33:55 教案我要投稿

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《咏雪》教学设计

备课小笺

课题：《咏雪》教学设计课型：新授课

《咏雪》教学设计

教学目标1.正确读、译、背全文；

2.正确把握课文内容和主旨；

3.掌握课后练习并适当延伸。

教学重点：目标1

教学难点：目标2

教学设计二次设计

一、开门见山，直奔主题

同学们，今天，我们一起学习一篇课文《咏雪》(板书)

二、直接揭示目标

每一堂课都应有学习的的追求，这堂课，我们追求两点：

1、正确读、译、背课文；

2、正确把握课文内容与主旨。

三、阅读、翻译课文

1、出示第一个学习指导题：请大家自学课文，借助文下注释，积极完成：(1)正确朗读课文；(2)正确译讲课文。遇到问题，圈出，自己努力解决。10分钟后展示自己的学习成果。

2、学生自由、自主、直觉地做学习指导题。教师巡视。

3、引导学生解决问题，分两步进行：

第一步，同桌之间互相解决。

第二步，教师引导学生解决学习中共性的问题，适时板书(副板书)。

四、理解文章内容与主旨

1、出示第二个学习指导题：请大家继续读课文，在初步理解课文的基础上，积极思考下列问题：

(1)请画出并熟记文中咏雪的句子；

(2)"公大笑乐"有何深意?

(3)课文最后一句能否删去?

(4)课文要告诉我们什么?

10分钟后，比谁分析正确，理解到位。

2、学生根据课文做学习指导课。教师巡视。

3、教师引导学生解决问题，分两步进行：

第一步，同学之间互相解决；

第二步，教师引导学生解决共性问题，适时并板书。

五、当场练习

1、出示训练题

(1)分层练习

①翻译句子：白雪纷纷何所似?撒盐空中差可拟。未若柳絮因风起。

②《咏雪》中"寒雪""内集""欣然""大笑乐"等词语营造了一种怎么样的家庭气氛?从上下文看，"儿女"

的含义与今天又什么不同?

③用"撒盐空中"和"柳絮因风起"来比拟"大雪纷纷"

，你认为哪个更好?为什么?你还能说出一两个形容飞雪的好比喻吗?

④王夫人与顾家妇

谢遏①绝重其姊②；张玄③常称其妹，欲以敌之。有济尼者，并游张、谢二家，人问其优劣，答曰："王夫人神情散朗，故有林下风气④；顾家妇⑤清心玉映，自是闺房之秀。"

【注释】谢遏：即谢玄。②其姊：指谢道韫。下文"王夫人"也是指她。③张玄：又作张玄之，籍贯不详，字祖希，曾任吏部尚书、冠军将军、吴兴太守。④林下风气：竹林七贤的风范。⑤顾家妇：张玄之妹嫁顾氏，所以称顾家妇。

选自《世说新语·贤媛》

(2)在理解课文的基础上，有感情地背诵课文。

教学设计备注

作业或活动设计：

板书设计：咏雪

撒盐空中

大雪纷纷观察细致

柳絮因风起教学反思：初次尝试使用洋思教学模式，由于对各个教学细节不是很熟悉，导致时间分配不当，以致拖课。另外关于课文内容与主旨的理解有点勉强，当堂训练的A层次同学de课外适当拓展也没有完成。原因是教师的引导不过娴熟，练习设计不过科学造成的。

寻梦

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