《花钟》教案
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《花钟》教案
《花钟》教案[2011-1-13 20:44:00|By:王志贞]
13.花钟
一、教学要求。
1.认知目标:认识"怒、燥、暮"等8个生字,会写"艳、内、梦"等14个生字。能正确读写"争奇斗艳、芬芳迷人、苏醒"等19个词语;结合语境理解词语;能用欣赏的语气朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
2.情感目标:读懂课文内容,激发学生观察兴趣,初步培养学生留心周围事物,认真观察和思考的习惯。
3.发展目标:学习运用多样的句式表达,培养学生语言表达能力的有效方法。
二、教学重点。
学生读懂课文内容,了解花儿开放时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动时间有关。难点是学习作者用不同的句式表达同一个意思。
三、教学准备。
1、课件
2、学生课前观察的一天花儿开放时间的资料。
四、教学课时:2课时
一、创设情境,激趣导入
1.导入语:小朋友们,你们喜欢鲜花吗?喜欢鲜花什么?现在就让我们伴随着美妙的音乐,走入花的世界,去领略一下花的美丽与神奇吧!(放课件)
2、大家都看得都入迷了,能用一个词语或一句话来形容你刚才看到的景象吗?
3、写课题。一起读!(出示课题13花钟
4、读了课题,你的脑海里产生了怎样的疑问?
5、师:看来令大家困惑的问题还不少呢!读书贵有疑!在心里记下你的问题,我们来读读课文,看看能不能在书中找到答案,自由读课文,注意,读准字音,读通课文。
二、自主学习朗读品悟
1、生字:大家读得可认真了,文中的生字词你认识吗?开火车带读!
那么不同的花在什么时间开放呢?
2、美丽的"花钟"上到底是有哪些花呢?默读第一自然段,边读边找花。开始读吧!
汇报
3、让我们一起来欣赏描写花儿的句子。(课件出示课文)
快速读课文,边读边注意课文课文一共介绍了那些花开的时间。
4、你们有什么发现。
按时间顺序来写的。
除了写花开的时间不同,细心的孩子们,你们还发现什么不同吗?
5、让我们一块来读一读,看作者是怎样写这9种花开的。(配乐读)
6.你喜欢哪种花,交流,汇报。
7、比较句子。(展示台出示)
写作方法揭示,小结。
三、模仿写片断
1、让我们也开当小作家,像书上一样,用上恰当的词语和说法写出花开放的样子?
2、模仿写片断
句式说话。_点,_花_(怎样开)。
真能干,一个个都简直成了小诗人了。
(四)激趣延伸、课外拓展
1、我们欣赏了这么多美丽的花,那你们知道一年十二个月,不同的花在不同的月份里开放?
2、课后我们去想想在了解了花的这一个奥秘后,能有什么样的妙用呢?
板书
13、花钟
开放时间不同
姿态不同表达方式不同
No.1讨论:《花钟》教案
[2011-1-14 9:05:00|By:]
课堂训练扎实,朗读指导到位。
No.2讨论:《花钟》教案
[2011-1-14 9:53:00|By:]
教学中模仿写片断设计好,这一环节充满浓浓的诗意。
No.3讨论:《花钟》教案
[2011-1-14 9:54:00|By:]
教学中模仿写片断设计好,这一环节充满浓浓的诗意。
No.4讨论:《花钟》教案
[2011-1-14 9:54:00|By:]
教学中模仿写片断设计好,这一环节充满浓浓的诗意。
No.5讨论称赞
[2011-1-14 10:10:00|By:]
教学中模仿写片断设计好,这一环节充满浓浓的诗意。
No.6讨论:《花钟》教案
[2011-1-14 10:20:00|By:]
夯实基础,调动情感,激发学生的探知欲。
No.7讨论:《花钟》教案
[2011-1-14 10:38:00|By:]
课件漂亮,教学扎实
No.8讨论:《花钟》教案
[2011-1-14 10:54:00|By:]
教学程序设计得好,一步一步引导学生学习美文,受到美得熏陶,也进行了语言文字训练。
No.9讨论:《花钟》教案
[2011-1-14 11:01:00|By:]
经典的好课文,教师既关注了学生情感的熏陶,又注重了语言文字的有效品味,好!
No.10讨论:《花钟》教案
[2011-1-14 15:00:00|By:]
美,充满着整个课堂。
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