第七课《百鸟朝凤》教案

第七课《百鸟朝凤》教案（通用5篇）

　　作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的第七课《百鸟朝凤》教案，希望能够帮助到大家。

　　第七课《百鸟朝凤》教案 1

　　教学目标：

　　一、聆听《白鸟朝凤》，感受民族乐器唢呐的音色

　　二、巩固"X、X、X"节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。

　　三、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。

　　教学内容：

　　一、聆听《白鸟朝凤》

　　二、复习歌曲《快乐音乐会》

　　教学重点：

　　即兴创作与表演。

　　教学准备：

　　钢琴头饰、音乐磁带、

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、律动

　　2、常规训练

　　二、聆听《百鸟朝凤》

　　1、谈话导入：

　　师：你们知道谁是鸟中之王吗?

　　传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。

　　2、初听音乐：

　　我们来凝听《百鸟朝凤》，请小朋友们仔细听听，这首乐曲表现了啥子景象?让你想到了啥子?(生边听边看课件，并思虑)

　　3、简略介绍唢呐(出示挂图)

　　刚才我们听到的乐曲是由一种名叫大鹿花菌唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。唢呐最擅长模仿鸟儿的叫声，下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声，你能跟着学一学吗?

　　4、复听音乐。

　　听了这首乐曲，你的心情怎样呢?

　　5、小结

　　三、设计教学情景

　　大家心情都不错，那这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢?

　　(学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的.形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。)

　　排序：舞蹈(或歌表演)--小品--游戏--唱歌并表演(加节奏乐器)

　　四、举行"音乐会"

　　同学！"快乐的音乐会"现--在--开--始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。

　　(一)第一个节目：歌表演《小红帽》--体验2/4节拍。

　　请同学们自己决定表演什么内容。

　　表演结束，由教师评价颁发头饰。

　　(二)第二个节目：超级模仿秀。--巩固所学节奏时值

　　1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

　　(教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏)。

　　2、教师随机评价，提取节奏

　　(1)小鸭：||：X XX X|X XX X：||嘎嘎…

　　(2)小鸡：||：X XX XX XX X|X XX XX XX X：||叽叽

　　(3)小猫：||：X|X：||喵喵

　　(4)大象：||：X X|X X：||咚咚咚咚

　　(5)小狗：||：X 0|X X0：||汪汪汪

　　(6)请全班同学合作表演。

　　要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

　　(三)第三个节目：游戏"听听、走走、跑跑。"--巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。

　　要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。

　　1、学自由选择节奏如：

　　大象：||：X X|X X：||(走走)

　　小鸭：||：X XX X|X XX X：||(跑跑)

　　2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。

　　(四)第四个节目：小小音乐家--复习巩固歌曲

　　1、(放录音范唱)全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。

　　2、主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器?你们都谁去参加了音乐会?

　　(学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演

　　3、表演唱

　　让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。

　　五、下课

　　同学们，在快乐的音乐声中，现在我宣布快乐的音乐会结束。

　　MSN（中国大学网）

　　第七课《百鸟朝凤》教案 2

　　一、教学目标

　　1、通过学习《百鸟朝凤》，培养保护自然、喜爱自然的感情，以及对于民族音乐的了解和喜爱。

　　2、通过聆听、讨论、小组合作探究、模仿表演等形式，体会作品塑造的音乐形象和音乐意境。

　　3、能够清晰分辨出音乐中唢呐模仿的不同种类的鸟的叫声；能够清晰分辨出各乐段的主题旋律。了解唢呐的乐器风格和特点。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　通过多种形式赏析音乐，感受音乐形象，听辩和区分各乐段的主题旋律。

　　【难点】

　　了解民族乐器唢呐，体会民族音乐的艺术魅力。

　　三、教学过程

　　（一）导入新课

　　1、教师设置情境教学，播放各种鸟类叫声的音频并引导学生想像鸟类的形象，并引导话题，在音乐中，很多乐器也能模仿出音频中鸟类的叫声，而且非常得形象，大家猜猜都有什么类似的乐器？

　　2、通过学生的自由讨论，对器乐模仿的话题已经议论的热火朝天，引入今天的.音乐主题——唢呐名曲《百鸟朝凤》。

　　（二）感知乐曲

　　1、初听乐曲，听歌曲的旋律表现了什么音乐形象？又是什么速度？

　　（欢快跳跃的情绪、感受到各种鸟类鸣叫嬉戏的场景；乐曲速度自由，属于散板）

　　2、教师为学生们简介作品《百鸟朝凤》的相关知识和唢呐的乐器背景知识。

　　（三）探究乐曲

　　1、分段复听乐曲，教师带领同学们通过聆听，认识并区分每一段的主题旋律。教师可通过讲授法，为同学们简介每一段表达的主题。

　　第一段：主题旋律的展现。清晰地展示出曲调风趣幽默富有生活气息的艺术风格。

　　第二段：运用唢呐的各种演奏技法来模仿不同鸟类的声音特点。

　　第三段：乐曲的第三乐段，延续欢快喜庆的音乐形象，对作品进行概括和总结。

　　2、带领同学们对乐曲的第二段进行详细欣赏和分析。

　　（1）听第二段旋律，同学们自由抒发感受，概括第二段音乐的表现手法（学生可能总结出：唢呐模仿各种鸟类的叫声，演奏技法多样，民乐队进行流水板的反复伴奏）。

　　（2）同学们通过聆听，寻找第二段一共模仿了几种鸟类的叫声（布谷、斑鸠、公鸡、喜鹊等）。

　　（3）邀请同学们分组尝试着模仿一下这些鸟类的叫声，感受唢呐乐器的声音特点。

　　（4）同学们通过赏析和切身表演体验，概括出唢呐乐器的音色特点。

　　3、带领同学们赏析作品的第三乐段，对比一下第三乐段和第一、第二乐段有何不同。（学生总结：第三乐段杂糅了第一乐段的旋律因素和第二乐段的华彩演奏技法，形成了更加完整丰富的音乐表现形式）

　　4、最后完整聆听作品，形成对作品的整体感知。

　　（四）巩固提升

　　1、教师为同学们播放由民乐独奏《百鸟朝凤》改编的钢琴版《百鸟朝凤》，感受不同乐器风格下的《百鸟朝凤》会有不同的艺术表现。

　　2、说一说你更喜欢哪种乐器表现形式，并说明原因。

　　3、同学们互相之间自由交流，互相抒发感受，教师给予鼓励性点评。

　　（五）小结作业

　　1、教师总结本节课所学内容，对民族音乐进行整体的概括，并引导同学们更多的去关注民族音乐和器乐发展，培养对于民族文化的喜爱。同时，引导同学们关注大自然，热爱小动物的思想情感。最后，邀请同学们针对唢呐独奏版的《百鸟朝凤》写一篇小小的听后感受，下节课大家一起来分享。

　　2、教师播放音频，在愉快的音乐声中结束课程。

　　四、板书设计

　　第七课《百鸟朝凤》教案 3

　　一、教学目标

　　【情感态度与价值观】

　　学习乐曲《百鸟朝凤》，体会传统音乐风格，树立对民间音乐的喜爱之情，弘扬民族音乐。

　　【过程与方法】

　　采用欣赏、互动、小组合作的方式，体会乐曲特点。

　　【知识与技能】

　　了解并说出《百鸟朝凤》的相关内容；并能够演唱乐曲的主旋律。

　　二、教学重难点

　　【重点】

　　了解《百鸟朝凤》的相关内容，并能够演唱乐曲的主旋律。

　　【难点】

　　通过乐曲音乐元素，分析乐曲的情感。

　　三、教学用具

　　钢琴、多媒体

　　四、教学过程

　　（一）新课导入

　　以提问的方式进行导入，教师将传统民族乐器唢呐带入课堂，并提问提问学生这是什么乐器？流行于哪些地区？由此顺势引入本节课的课题。

　　（二）初步感知

　　1、完整的播放一遍乐曲《百鸟朝凤》，教师设置问题：这首乐曲给你什么样的感受？

　　学生自由发言；

　　教师进行总结：给人气势庞大，却又不失细腻的感觉。

　　2、请同学们根据课下收集的资料，对《百鸟朝凤》这一作品进行简单介绍，了解这首作品的创作背景以创作者。

　　（三）探究学习

　　1、教师弹琴带领学生进行发声练习，并提醒学生注意嗓音的保护，用圆润、自然的声音进行练声。

　　2、教师弹唱主旋律片段，学生跟随模仿。教师设置问题：传统民族乐器唢呐的音色有什么样的.特点？

　　3、教师顺势提问：这样的音色特点对表现乐曲特征都起到了什么样的作用与影响？

　　4、学生集体演唱乐曲的主旋律片段。教师在演唱歌曲的过程中提醒学生注意演唱的准确，以及对旋律起伏较大的部分音准要准确，且注意嗓音的保护。之后，进行细节练习。

　　5、教师与学生共同再次聆听乐曲，并提问学生：歌曲描述的场面是怎样的？表达什么样的情感？

　　（四）巩固提高

　　教师播放钢琴版的《百鸟朝凤》，请同学们以小组为单位，来讨论一下钢琴版与唢呐版的《百鸟朝凤》感觉上有什么不同？哪一种更能突出民族风格？

　　（五）课堂小结

　　今天我们学习了乐曲《百鸟朝凤》，了解了《百鸟朝凤》的相关乐曲内容，感受了我国博大的民族音乐文化。老师希望各位同学下课后收集关于“唢呐”的人物、地区以及音乐文化，下节课进行交流学习。

　　第七课《百鸟朝凤》教案 4

　　教学目标

　　知识与技能：

　　聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。

　　了解唢呐的构造、音色特点及其表现力，能够分辨出唢呐模仿的不同鸟类的叫声。

　　过程与方法：

　　通过聆听、讨论、小组合作探究等形式，体会作品塑造的音乐形象和音乐意境。

　　引导学生主动感受、体验、模仿动作，养成良好的聆听音乐的习惯。

　　情感态度与价值观：

　　激发学生对民族音乐的热爱，培养保护自然、喜爱自然的感情。

　　引导学生关注大自然，热爱小动物，培养积极乐观的生活态度。

　　教学重点与难点

　　教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。

　　教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。

　　教学准备

　　教具：唢呐（或唢呐图片）、多媒体设备、课件、音乐《百鸟朝凤》。

　　预习材料：学生提前了解鸟类的种类和特征，尝试模仿鸟类的叫声。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　情境导入：

　　教师播放各种鸟类叫声的.音频，引导学生想象鸟类的形象，并提问：“在音乐中，哪些乐器能模仿出这些鸟类的叫声？”

　　学生自由讨论，引出今天的音乐主题——唢呐名曲《百鸟朝凤》。

　　介绍凤凰与百鸟朝凤的传说：

　　教师简述凤凰作为百鸟之王的传说，以及《百鸟朝凤》这一乐曲的寓意。

　　二、感知乐曲

　　初听乐曲：

　　播放《百鸟朝凤》的音频，让学生初步感受乐曲的情绪和氛围。

　　提问：这首乐曲让你想到了什么场景？它是由什么乐器演奏的？

　　简介唢呐：

　　展示唢呐的图片，介绍唢呐的构造、音色特点及其表现力。

　　强调唢呐在模仿鸟类叫声方面的独特能力。

　　分段复听：

　　将乐曲分为几个段落进行复听，每听完一段后，教师引导学生分析该段的主题旋律和表现手法。

　　例如，第一段展现主题旋律，第二段模仿不同鸟类的叫声，第三段概括和总结全曲。

　　详细欣赏与分析：

　　特别关注第二段，引导学生聆听并分辨出唢呐模仿的鸟类叫声（如布谷、斑鸠、公鸡、喜鹊等）。

　　学生自由抒发感受，概括第二段音乐的表现手法。

　　对比赏析：

　　引导学生对比第三乐段与第一、第二乐段的不同之处，理解乐曲的整体结构和情感变化。

　　三、拓展与延伸

　　不同乐器版本的比较：

　　播放由民乐独奏《百鸟朝凤》改编的钢琴版或其他乐器版本，让学生感受不同乐器风格下的《百鸟朝凤》的艺术表现。

　　引导学生讨论更喜欢哪种乐器表现形式，并说明原因。

　　文化拓展：

　　介绍沁阳历史名人朱载堉及其与唢呐文化的关联，以及沁阳唢呐文化的传承与发展。

　　四、课堂总结与作业布置

　　课堂总结：

　　总结本课所学内容，强调民族音乐的重要性和自然生态的保护意识。

　　引导学生分享本节课的收获和感受。

　　作业布置：

　　要求学生画一幅关于《百鸟朝凤》的故事作品，或者写一篇小小的听后感受。

　　鼓励学生在生活中多关注民族音乐和自然环境。

　　第七课《百鸟朝凤》教案 5

　　知识与技能：

　　聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。

　　了解唢呐的构造、音色特点及其表现力，能够分辨出唢呐模仿的不同鸟类的叫声。

　　过程与方法：

　　通过聆听、讨论、小组合作探究等形式，体会作品塑造的音乐形象和音乐意境。

　　引导学生主动感受、体验、模仿音响，养成良好的聆听音乐的习惯。

　　情感态度与价值观：

　　激发学生对民族音乐的热爱，培养保护自然、喜爱自然的感情。

　　引导学生关注大自然，热爱小动物，培养积极乐观的生活态度。

　　教学重点与难点

　　教学重点：欣赏《百鸟朝凤》，理解唢呐，感受其音乐表现力。

　　教学难点：在感受理解音乐的基础上，用自己的方式，有独创性地表现音乐。

　　教学准备

　　教具：唢呐（或唢呐图片）、多媒体、课件、打击乐器若干、琴。

　　材料：蜡笔、纸等（用于学生创作）。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　情境导入：

　　教师播放各种鸟类叫声的音频，引导学生想象鸟类的形象，并提问：“在音乐中，很多乐器也能模仿出这些鸟类的叫声，大家猜猜看是什么乐器？”引发学生思考。

　　学生自由讨论后，教师揭示今天的音乐主题——唢呐名曲《百鸟朝凤》。

　　知识铺垫：

　　简要介绍凤凰的传说和它在人们心中的象征意义（吉祥、幸福）。

　　二、感知乐曲

　　初听乐曲：

　　学生初次聆听《百鸟朝凤》，感受乐曲的整体情绪和氛围。

　　教师提问：“这首乐曲是由什么乐器演奏的？它的情绪是怎么样的？”引导学生思考并回答。

　　介绍唢呐：

　　教师详细介绍唢呐的构造（苇哨、细铜管、音孔、锥型管、扩音器等）、音色特点（高亢、明亮、富有穿透力）及其表现力（擅长模仿鸟叫等）。

　　分段复听：

　　教师分段播放乐曲，并带领学生逐一欣赏和分析各乐段的主题旋律和表现手法。

　　例如，第一段：主题旋律的展现，展现曲调风趣幽默、富有生活气息的艺术风格；第二段：运用唢呐的各种演奏技法来模仿不同鸟类的声音特点；第三段：延续欢快喜庆的音乐形象，对作品进行概括和总结。

　　详细欣赏第二段：

　　引导学生仔细聆听第二段的旋律，概括其表现手法（如唢呐模仿鸟叫、民乐队流水板伴奏等）。

　　学生尝试分辨并说出第二段中模仿的几种鸟类的叫声（如布谷、斑鸠、公鸡、喜鹊等）。

　　赏析第三乐段：

　　对比第三乐段与第一、第二乐段的不同之处，引导学生总结其音乐表现形式的特点（如杂糅了第一乐段的旋律因素和第二乐段的.华彩演奏技法）。

　　三、拓展与创作

　　不同乐器版本的对比：

　　教师播放由民乐独奏《百鸟朝凤》改编的钢琴版《百鸟朝凤》，让学生感受不同乐器风格下的《百鸟朝凤》的艺术表现。

　　学生讨论并分享自己更喜欢哪种乐器表现形式及其原因。

　　创作与表达：

　　鼓励学生用文字或画画来表达对乐曲的理解和感受。

　　学生分组讨论并分享自己的创作成果，教师给予鼓励性点评。

　　四、总结与作业

　　课堂总结：

　　教师总结本节课所学内容，强调民族音乐的重要性和保护自然、喜爱自然的情感培养。

　　引导学生关注民族音乐和器乐发展，培养对民族文化的喜爱。

　　布置作业：

　　邀请学生针对唢呐独奏版的《百鸟朝凤》写一篇小小的听后感受，下节课分享。

　　鼓励学生课后搜集更多关于唢呐和民族音乐的知识，拓展自己的音乐视野。

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