画风教案李晓丹

时间：2023-04-25 10:33:12 教案我要投稿

相关推荐

画风教案李晓丹

[2010-4-22 17：47：00|By：晋一小]

画风教案李晓丹

画风

李晓丹

教学目标：

1、会认7个生字，会写12个生字。

2、正确、流利、分角色有感情地朗读课文，知道文中的小朋友是通过什么事物来表达风的。

3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

教学重难点：

1、会认7个生字，会写12个字。

2、有感情地朗读，知道文中的小朋友是通过什么来画风的。

教法与学法：

教法：创设情境、引导点拨

学法：自主阅读、合作交流、动手实践

教学准备：课件、学生准备图画纸及水彩笔

课时安排：两课时

第二课时

课时目标：1、分角色有感情朗读课文，了解文中的三个小朋友是怎样画风的。

2、从三个小朋友画风的办法中受到启发，懂得事物之间的联系，善于观察，动脑。

教学过程：

猜谜导入，揭示课题

小朋友们，今天，老师给大家带来了一个谜语，动动脑，猜猜

云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。

你们印象中的风是什么样的?

风看不见，摸不着，能画吗?有三个小朋友能够画风，他们是谁?

自主探究，理解课文

默读课文，思考三个小朋友是怎么画风的?用"--"做上记号。

将画与小朋友对号入座。

交流学生画出的句子。

1)赵小艺

只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。

哪个词让你感受到了风?

请小朋友读出风的感觉。

指名读，师生共评

③语言训练：风来了，风把()了，风藏在()里。

赵小艺笑着说："我还能画！"她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。

出示风车，请小朋友表演。

指导朗读出风有力的样子。

(分男女生比赛朗读)

③语言训练：风来了，风把()了，风藏在()里。

2)陈丹

①课件出示图片，陈丹画的是怎样的风?

②哪个词让你感受到风?

分小组比赛朗读。师生共评

语言训练：风来了，风把()了，风藏在()里。

3)宋涛

①体会哪个词感受到风?

②指导朗读，男女生PK读

③语言训练：风来了，风把()了，风藏在()里。

瞧瞧你们多了不起，一会儿就作了一首诗，你愿意给这首诗加个题目吗?全班齐读《风来了》

你们喜欢文中的三个小朋友吗?为什么?

课件出示最后一个自然段，你是怎么理解的?让我们一起来称赞这三个小朋友。

老师也很喜欢这三个朋友，我们一起来分角色朗读课文。

拓展

三个小朋友通过认真的思考，画出了美丽的图画，你们也动动脑，想想还有什么办法能够画风?

张洁问："你想怎样画风?"

我说："--。"

3、拿出图画纸，动手画一画。

No.1讨论：画风教案李晓丹

[2010-4-22 20：45：00|By：叶子(游客)]

本课时李老师精心设计，采用多种手段激发学生的兴趣，同时特别注重学生的口语训练及拓展思维，充分体现了自主教学的主体性。

No.2讨论：画风教案李晓丹

[2010-4-23 8：46：00|By：郑锐凌(游客)]

教师精心设计教学，注重学生的各种能力的发展和培养，注重拓展学生的思维，教给学生学习的方法，体现了"授之于鱼，不如授之于渔"，的教学理念。

No.3讨论：画风教案李晓丹

[2010-4-23 18：57：00|By：丽珍(游客)]

教学设计条理清晰,教师巧妙设计填空题,对学生进行语言的训练,又理解课文,一举两得.教师还注重发散学生的思维,教给学生学习的方法.

No.4讨论：画风教案李晓丹

[2010-4-23 18：57：00|By：丽珍(游客)]

教学设计条理清晰,教师巧妙设计填空题,对学生进行语言的训练,又理解课文,一举两得.教师还注重发散学生的思维,教给学生学习的方法.

No.5讨论：画风教案李晓丹

[2010-4-23 19：26：00|By：徐迎辉(游客)]

本节课"以读为本"，抓住重点词语和句子教学，注重让学生感悟语言文字的美。采用指名读、分组读、分角色读、表演读等多种朗读形式，让学生领会文中小朋友的创意，懂得遇事要动脑筋想办法。同时也十分重视语言文字的训练，帮助学生设计了拓展的平台，把对文章的理解想象与说话融为一体，从而达到学用结合、课内课外结合。

【画风教案李晓丹】相关文章：

《画风》教案03-09