数学示范课活动简报

时间：2024-11-05 11:14:11 志彬简报我要投稿

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数学示范课活动简报（精选15篇）

　　在不断进步的时代，越来越多地方需要用到简报，简报具有一般报纸新闻性的特点，这是共性；它又有本身的特点。你写简报时总是无从下手？以下是小编精心整理的数学示范课活动简报，仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学示范课活动简报（精选15篇）

　　数学示范课活动简报 1

　　xx月xx日，我校成功举办了一场精彩纷呈的数学示范课活动。此次活动旨在提高数学教学质量，促进教师之间的教学经验交流，为学生展现更优质的数学课堂。

　　本次示范课由我校资深数学教师xx主讲，授课内容为xx课。课堂伊始，xx老师就以一个生动有趣的生活实例引入课题，迅速抓住了学生们的注意力，激发了他们对知识的探索欲望。例如，老师通过讲述商场打折销售的场景，巧妙地引出了数学中的折扣问题，让学生们深切感受到数学与生活的紧密联系。

　　在教学过程中，xx老师展现出了高超的教学技巧。他运用了多样化的`教学方法，既有深入浅出的讲解，又有小组合作探究活动。在讲解复杂的数学公式时，老师用简洁明了的语言和形象的图形，帮助学生理解公式的来源和应用。小组合作环节更是将课堂气氛推向了高潮，学生们围绕老师提出的问题展开热烈讨论，各抒己见。老师则穿梭于各个小组之间，适时地给予指导和启发，培养了学生的合作能力和思维能力。

　　此外，课堂上的多媒体运用也恰到好处。通过精美的PPT展示动态的数学图形变化，让抽象的数学知识变得直观易懂。同时，老师还设计了丰富多样的练习题，从基础题到拓展题，循序渐进，满足了不同层次学生的需求，使每个学生都能在课堂上有所收获。

　　此次数学示范课活动为我校数学教学提供了一个优秀的范例，不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，也为其他教师在教学方法、教学设计等方面提供了宝贵的经验，对我校数学教学水平的提升有着积极的推动作用。

　　数学示范课活动简报 2

　　xx月xx日，我校数学示范课活动在热烈的氛围中圆满举行。本次活动吸引了众多教师前来观摩学习，为我校数学教学注入了新的活力。

　　此次示范课由教学经验丰富的xx担任授课教师，课程围绕xx课展开。走进课堂，首先映入眼帘的是老师精心准备的教学道具和充满数学元素的教室布置，这些细节营造出了浓厚的数学学习氛围。

　　课堂上，xx老师以独特的导入方式开启了这趟数学之旅。他通过讲述一个古老的数学故事，其中蕴含着本次课程要学习的数学原理，引发了学生们的`好奇心。就像打开了知识宝库的大门，学生们迫不及待地想要深入探究。

　　在知识讲解环节，老师的逻辑清晰得如同一条明亮的线索贯穿整个课堂。每一个数学概念的引出都伴随着丰富的实例，无论是生活中的建筑结构，还是大自然中的几何形状，都成为了老师讲解数学知识的生动素材。在讲解重点知识点时，老师运用了实物演示的方法，让学生们可以亲手触摸和感受数学模型，这种亲身体验式的教学方式使抽象的数学知识变得具体可感。

　　互动环节是这堂课的一大亮点。老师提出了具有挑战性的问题，鼓励学生们积极思考和回答。学生们的思维在这个过程中碰撞出耀眼的火花，他们从不同的角度分析问题，提出了多种解题思路。老师则对每一种思路都给予了充分的肯定和细致的点评，让学生们在获得知识的同时，也增强了自信心和探索精神。

　　本次数学示范课活动不仅为学生们展示了一个充满趣味和奥秘的数学世界，也为我校教师搭建了一个交流学习的平台，大家在观摩中汲取经验，共同为提高我校数学教学质量而努力。

　　数学示范课活动简报 3

　　xx月xx日，我校举办的数学示范课活动在师生们的期待中拉开帷幕。这次活动是一次数学教学的盛宴，为全校师生带来了全新的教学体验和深刻的启示。

　　本次示范课的执教者是深受学生喜爱的xx老师，他所讲授的xx课如同一颗璀璨的明珠，在数学知识的海洋中闪耀。上课铃声响起，老师带着自信的笑容走进教室，简单的开场白后，便开始了精彩的教学。

　　xx老师十分注重课程的情境创设。他以一个充满趣味的`数学游戏作为开场，将学生们迅速带入了数学的奇妙世界。游戏中蕴含的数学规则巧妙地与本节课的知识点相契合，让学生在玩乐中初步感知了新知识，为后续的深入学习埋下了伏笔。在讲解新知识时，老师采用了问题驱动式教学方法。他不断地提出一个个富有启发性的问题，引导学生自主思考、自主探索。比如在讲解关键知识点时，老师通过一系列由浅入深的问题，如“如果改变这个条件会怎样？”“你能从另一个角度思考这个问题吗？”促使学生们积极开动脑筋，逐步深入理解知识的本质。

　　多媒体资源在这堂课中也发挥了重要作用。老师通过播放一段精心制作的动画视频，生动地展示了数学知识在实际生产生活中的应用场景。从航天飞行中的轨道计算到艺术设计中的图形美学，让学生们深刻体会到数学的广泛应用和巨大价值。同时，老师还利用在线数学软件进行实时演示和操作，让学生们更加直观地看到数学模型的变化过程，加深了对知识的理解。

　　课堂练习环节，老师设计了分层作业，满足了不同层次学生的需求。既有针对基础知识巩固的必做题，也有拓展思维的选做题。在学生练习过程中，老师认真巡视，及时给予指导和反馈，让每个学生都能在练习中找到自己的不足并加以改进。

　　此次数学示范课活动，犹如一把点燃学生数学学习热情之火的火炬，也为我校教师的数学教学提供了宝贵的借鉴经验，有力地推动了我校数学教学改革与发展的进程。

　　数学示范课活动简报 4

　　本次公开课以数学领域为主，教师们新颖的选题、巧妙的设计、现代化的教学手段，以及生动活泼的教学氛围充分体现了自主、和谐、合作的师幼互动关系。老师们用巧妙的语言激发孩子自主探索与实践的兴趣，活动互动中表现积极活跃，在快乐的氛围中感受到了活动带来乐趣。

　　公开课结束后，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，进行评课交流研讨活动，大家畅所欲言，虚心听取别人的意见,取长补短。在听课、评课、自我反思中得到成长，本次公开课活动为教师们搭建了一个实践教育理念、锻炼自己、展示才干、交流学习的平台,使老师们得到磨练、提升、迅速成长。

　　“学然后知不足，教然后知困”。本次活动的开展，让每位老师在活动中能够实现自己的.教学理念，在活动中充分展示自己的风采，同时教学能力也得到了进一步的提升，为我们的源头注入源源不断的活水。

　　数学示范课活动简报 5

　　为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，优化教育资源，促进教师的专业化发展，增强主动意识，同时也为了营造教师相互学习的氛围，我校进行了骨干教师示范引领课的教学观摩活动。

　　本次活动安排了一节二年级语文课、一节三年级数学课。在本次活动中，我校骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈。新课改的激情在课堂上飞扬，新理念的梦想在活动中实现。骨干教师课堂教学水平高。无论是教学理念、教学设计、教学过程、教学方法还是多媒体制作等方面水平都很高。

　　在语文骨干教师吴老师的课堂上，语文氛围极其浓厚，本节课张驰有度，既凸显了学生学习的主体地位，又彰显了教师良好的教学功底及过人的教学机智。整节课洋溢着浓浓的语文氛围，使听课教师如沐春风，感受到了语文课堂的独特魅力，教师学生互动频繁，在学习中学生们的情感得到了升华。吴老师教学思路清晰，充分体现了吴老师追求课堂教学有效性的探索过程，同学们对课程的'内容都表现出浓厚的兴趣，在快乐的学习氛围中得到了发展。

　　《认识面积》这节数学课，数学骨干教师石老师在教学中，把自己先进的教学理念和高超的教学水平发挥得淋漓尽致，以直观教学为主，精心设计实践活动，在师生合作探讨过程中，学生边动手、边观察、边思考、边表达，逐步建立起对面积的认识，掌握了比较面积大小的方法，并进一步和周长进行了区分。不仅如此，教学中，石老师充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使教师教得轻松，学生学得愉快，最大限度地提高了教学效果。

　　课堂中老师抑扬顿挫的语调，熟练的教学技能，富有激励性的课堂用语使每位教师深受感染，同时课堂上也充分体现了学生的主体地位，起到了教师之间的传帮带作用，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为提高我校教学质量奠定了有效的基础。听课教师们纷纷表示收获很大，希望以后多组织一些这样的活动，促进教师们之间的交流学习。

　　数学示范课活动简报 6

　　为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，根据我校工作的安排，于12月2日、3日开展了数学学科骨干教师示范课活动。我校全体数学教师和学校领导一起观摩了六位老师的示范课。

　　本次活动中骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈，新理念的梦想在活动中得到了实现。本次活动中，骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。

　　一年级《11到20各数的认识》，卢老师在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让学生通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。例如数的组成，卢老师并不是直接告诉学生如何机械地记忆，而让学生在动手摆小棒中体会和感悟，使学生经历了数学知识的再创造的过程。

　　刘老师的《搭配》，在学习新知识的过程中，放手让学生自己来探索，让学生通过动手摆卡片探索新知。在汇报交流中让学生知道排列的方法，从而找出怎样排列最好，才能做到有序、全面、不重复、不遗漏。让学生探索排列组合的好方法，经历从“十位固定法”、“个位固定法”和“交换位置法”这种排列方法的过程，使学生在操作的基础上直观体会与理解知识。

　　马老师的《分数的'初步认识》，让学生在生活情境中引入，把生活化的数学贯穿于整节课中，化数学问题为生活问题，让学生真切地感受数学与生活紧密联系。整个过程不紧不慢，一步一步引导孩子得出“一个物体或者图形的一半我们可以用二分之一来表示”，在整个过程中，也特别强调了重点，就是“平均分。”又通过说一说、折一折、涂一涂等方式对分数四分之一进行充分地认识和理解，整个过程自然流畅。最后通过有层次的练习设计，层层递进，孩子们在愉快轻松的氛围里巩固了新知，做到了寓教于乐。

　　刘老师的《沏茶问题》，主要采用自主探究、小组合作的学习方式。给学生创设熟悉“沏茶”情境，学生根据自己已有的生活经验，体验运筹思想在日常生活中的应用。沏茶事情一共需要多少时间这个问题引发学生的认知冲突，当一件一件做需14分，几件事同时做则只需11分，初步意识到解决问题方法的多样化。同时体现优化思想，让学生在面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，使学生成为课堂的主体，学习的主人。

　　李老师《平行四边形的面积》，课堂上发挥了学生的主体作用，着重培养了学生通过剪、拼、摆等动手操作活动来让学生主动探究平行四边形的面积计算公式，掌握了平行四边形面积计算公式并能解决实际问题，在整个教学过程中，李老师始终鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到最好的解决办法，这样激发了学生学习的积极性，激活了学生的思维，让学生最大限度的参与到探索新知识的教学过程中。

　　六年级《百分数的认识》，郭老师把教学重点放在理解百分数的意义上。在这一环节中，郭老师把百分数放在语言情境中让学生说自己的理解，并且让学生说百分数所表示的意义，使学生更进一步地理解了百分数的意义。因此，本环节抓得比较实，学生理解百分数的意义非常到位，突出了本节课的重点，突破了难点。

　　授课结束后，在王校长组织下，开展了授课教师说课，观课教师评课、议课交流研讨活动。研讨中大家各抒己见、畅所欲言，既有教法的探讨，也有观念的碰撞，还有知识的交锋，活动氛围热烈却又和谐，老师们的交流不仅有深度与广度，还有温度与气度，教与研的针对性、实效性自然突现。

　　本次示范课活动进一步提高了我校的教研水平，更好地促进了数学教师的教育教学水平和专业素养。不安于现状，不甘于平庸，紧跟步伐，凝聚力量，提升教学水平，创造平矿一小学更美的明天。

　　数学示范课活动简报 7

　　为了为教师提供更多展示、交流的平台，努力提升教师队伍素质，着力推进课程改革，真正打造规范化、特色化、高效化的自主课堂。经过本人申报，学校推荐，共同体评选上报。从4月19日—4月21日我县开展中小学、幼儿园教学能手评选活动。本次选拔赛活动包括上课、说课答辩两个部分，采取随机抽取班级，当堂下发导学案，评委当堂打分评价的方式进行。我和刘婧担任了本次活动数学组评委工作，参与小学、初中、高中共13位老师的课堂教学及说课答辩。

　　两天半的`时间里，虽然很累，但收获颇丰。对我来说，每一次的工作经历都历练我成长。领导的信任、选手的期待、周边坏境的压力考验了我。

　　选手们精细的课堂教学设计，精彩的师生互动场景以及独具匠心的重难点突破技巧，让我欣喜地看到我们定边教育的希望！同时，年轻教师们的领悟教材、研读教材的能力也令我担忧！浪费孩子们的课堂学习时间着实令人着急！希望大家脚踏实地，坚持学习，扎扎实实地为我们的教育事业尽一份自己的力量。

　　数学示范课活动简报 8

　　为了提高教师的教学专业水平，加强教师之间的交流，促进老师进一步的快速成长，华生幼儿园在第七周和第八周开展了全园教师数学公开课展示活动。此次公开课活动包括讲课、听课、评课三个阶段，幼儿园所有教师在此过程中都表现得非常积极认真，无论是活动内容的选择、活动创意的构思、活动流程的组织，还是教具的准备以及课件的运用，他们都全身心投入，追求做到最完美。

　　此次公开课活动只展示了幼儿园的.一部分精彩课程，但也足以看出我们幼儿园的教学特色和优质的教学质量，就让我们一起来走进华生的课堂，见证一下吧!

　　此次公开课活动中，老师们在此过程都获益匪浅。他们吸收了别人的成功经验，他们看到了自己的不足，双向体悟让他们变得更加成熟，让他们成长更加迅速。更让人开心的是，通过此次公开课活动，教师间的教学研讨氛围变得更加浓郁，教师间的感情变得更加亲密，教师团队的凝聚力变得更加强大！

　　每节课结束后，教师们都会进行活动点评，集思广益，取长补短。

　　公开课展示活动圆满结束！对于教师来说是一次挑战，一次相互学习的机会，有付出就会有收获；通过长达两周的公开课展示活动，提高了教师的听课、评课水平；教师们更懂得如何有效设计和组织高效的教学活动，合理运用多种教学方法，让孩子们真正在玩中学，学中玩！

　　数学示范课活动简报 9

　　为切实抓好以园为本的教育教学工作，促进教师的专业成长，进一步提高教学水平，促进教学经验的交流与发展，西峰区夏刘幼儿园于20xx年4月21日——20xx年4月22日开展了教师公开课观摩活动。园内共有5名教师参加了此次活动，公开课观摩是对教师专业技能的`展示和考核，也是大家互相学习、交流的机会，更是教师专业成长的一次锤炼。

　　活动前，所有教师认真选材，精心准备公开课教案、教具。活动中，教师们面向全体幼儿，充分调动幼儿的积极性、参与性。活动后，大家积极参加研课评课活动，总结公开课中的亮点和有待改善的地方。在观摩评比过程中，所有老师都是评委，充分体现了“以人为本”的民主管理理念，也确保了活动的公平合理。大家从目标制定、内容选择、教学过程、活动效果、教师基本功等方面进行深入探讨，对执教教师在教学公开课中的优点给予肯定并根据自身情况进行学习，对存在的不足给予建议，学习别人的同时审视自我的不足。

　　通过听课、自我反思、评课的互动教研方式，促使大家相互学习，取长补短，有效地促进园内教师们的教学积极性，大家都感到受益良多。本次公开课活动为教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，使教师在教学方面得到了磨炼和提高，同时推进了幼儿园整体教育教学水平的提高。

　　数学示范课活动简报 10

　　为了进一步推进我校好课堂建设，提高教师课堂教学水平，使新进教师尽快达到学校教学要求，20xx年9月23日下午，学校组织初一年级三位数学教师分别展示了一堂公开课。全校数学教师参与，学校侯校长、教务处杨主任、教科室刘主任及数学教研组长、备课组长进行了指导性听课、评课。

　　三位老师认真备课，对教学内容进行了深刻研究；课中，老师们运用熟练的教学技巧营造了轻松愉悦的课堂氛围，让学生们在活泼的课堂中获得知识。蓉老师课堂教学层次清楚、充满激情；赵老师突出重点、思路清晰；陈老师认真和蔼，师生互动。三位教师教学各具特色，风格突出，充分展示了青年教师的教学热情。

　　公开课结束后，每个听课老师都发表了自己的想法和意见，并进行了深入的讨论交流。

　　此次活动不仅给青年教师搭建了一个展示教学思想，交流教学设计和展示个人魅力及教学风格的`平台，同时让新教师能够在教学中发现自身的不足，及时调整和改进教学方式，尽快的成长起来，从而提升整个教师团队的教学水平，促进永昌中学好课堂又快又好的发展。

　　数学示范课活动简报 11

　　为了积极贯彻实施《儿童学习与发展指南》的精神，促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力和幼儿园整体教学水平，象州县第三幼儿园于20xx年12月初开展了教师公开课教研活动。

　　此次公开课教研内容涉及数学认知、科学探究、社会等多个领域，在整个活动过程中，教师们以《幼儿园教育指导纲要》为指导条件，将新纲要的课程理念渗透到教学环节中，课前各执教教师充分备课，准备好玩教具，并根据幼儿的年龄特点制定符合本年龄阶段的教学目标。

　　活动中，执教教师们结合自身特长及教学风格，以灵活多样的教学形式、现代化教学手段精心设计教学活动，以直观形象的画面、生动有趣的语言、夸张丰富的表情、真实的情景模拟让课堂“动起来”，使幼儿在“玩”中体验、“玩”中感悟、“玩”中学习，在生动活泼的教学氛围中体现民主、平等、合作的师幼和幼幼互动关系。

　　汤老师的《种子找家》以弹唱歌曲《小种子》为导入，幼儿在感受音乐美的同时观察不同果实的种子的形状、大小和颜色，知道植物种子的多种传播方式。

　　在《特殊的电话号码》社会活动中，莫老师结合PPT课件、声音特效等等让小朋友们知道在什么样的情况使用110、119、120这些特殊的电话号码。同时，再现动画片《喜洋洋和灰太狼》故事情景，让幼儿在角色扮演游戏中进行使用特殊电话求助演练，幼儿在游戏中轻松掌握拨打求助电话的正确表述，成功解救出被困的小动物。

　　科学活动一直都是深受小朋友们的喜爱。韦老师的科学活动《会吸水的纸》利用生活中常见的报纸、白纸、皱纹纸等各种材质的纸，引导幼儿观察把不同材质的纸片放入水会产生什么神奇的现象？幼儿在操作中自主探究不同的材质的'纸片在水中的吸水速度，并进行简单的实验记录，在结果比较中发现其中的奥妙。

　　本次公开课观摩结束后，每位授课教师先进行教学复盘，反思活动中的不足之处，接着各位观摩教师结合所见所感，从教案设计再到教学实际进行热烈的探讨，为授课教师的公开课提出行之有效的课改建议。

　　“学然后知不足，教然后知困。”本次公开课活动不仅为教师们创造了一个充分展示自己的良好机会，也给教师们搭建了一个观摩研讨、学习交流的互动平台，有力地促进了幼儿园教师教学水平的发展，体现了象州县第三幼儿园教师们求真务实、积极向上的精神风貌。

　　数学示范课活动简报 12

　　风起菊黄枫叶落，正是硕果累累时。为了增强教师之间的交流与学习，促使成长型、青年型教师返园执教的深入教学，进一步提升业务能力，真正稳扎教育教学质量，10月12日至10月14日，我园开展了为期三天的新教师公开课教研活动。

　　为了上好这次公开课，课前，老师们做好充分的准备，教师们和新教师们共同讨论、帮助指导，呈现出一堂精致的教学展示公开课；她们精心备课、细心研课，不仅认真虚心向其他老师“取经”，并大胆加入了自己的想法和创意，将课程理念渗透到教学环节中去。

　　孩子们对活动内容都表现出深厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习气氛中得到了新知识。

　　贾老师通过生动形象的讲述绘本内容，让幼儿融入语言情境中，了解小象在大城市里遇到的困难，知道小问题都能想办法解决，并大胆说说想到的不同办法，感受帮助朋友的快乐。

　　王老师利用孩子探索的兴趣，引导幼儿通过看一看、猜一猜、做一做、尝一尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。

　　李老师是让幼儿通过比一比的方法，知道并了解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

　　《七彩小岛》是我们家乡现在非常有名的旅游景点，为了让幼儿更好的认识家乡的.景点和提升幼儿爱家乡的情感。庄老师结合幼儿彩泥制作基本技巧的已有经验，借助辅助材料装饰房子，提高幼儿的想象力和创造能，从而培养幼儿对艺术活动的兴趣。

　　周老师以幽默诙谐故事带幼儿进入情境，通过生动的动画展示让幼儿看到两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，不仅对幼儿的思维是一个冲击，而且给了他们想象的空间。

　　活动后，新教师进行了反思；老师之间进行了互评；分管教学的张教研对每堂课的每个环节进行了认真细致、解剖式的点评，对教学各环节设计、教学课件、方法和上课出现的问题提出了指导性建议。

　　许园长对本次教研活动进行总结。她希望新教师能通过本次活动有所收获，虚心听取意见，取长补短,更快的成长。

　　此次活动为新进教师搭建了一个展示、交流、学习的平台。通过活动让老师发现自己的优点及不足，加速了新教师的成长速度，促进了我园师资团队整体综合素质水平的提升。

　　数学示范课活动简报 13

　　为了提升数学教学质量，促进教师之间的交流与学习，xx学校于xx月xx日成功举办了一场精彩纷呈的数学示范课活动。此次活动吸引了众多数学教师前来观摩学习，为数学教学改革注入了新的活力。

　　本次示范课由经验丰富的xx老师执教，教学内容是xx课程。xx老师以生动有趣的导入开启了本节课，通过一个贴近学生生活实际的数学问题，迅速激发了学生的学习兴趣和好奇心。在课堂教学过程中，老师充分运用了多媒体教学手段，将抽象的数学概念以直观形象的方式展现出来，大大降低了学生理解的难度。例如，在讲解重点知识点时，利用动画演示，让学生清晰地看到了数学原理的动态变化过程。

　　在教学方法上，xx老师采用了小组合作学习与探究式学习相结合的.方式。学生们被分成若干小组，围绕老师提出的问题展开热烈讨论。老师则在各小组间穿梭指导，鼓励每个学生积极参与，充分发挥了学生的主体作用。这种教学方式不仅培养了学生的团队协作能力，还提高了他们独立思考和解决问题的能力。在课堂练习环节，练习题的设计层次分明，从基础巩固到拓展提升，满足了不同层次学生的需求，让每个学生都能在练习中体验到成功的喜悦。

　　课后，听课教师们进行了深入的研讨交流。大家对xx老师的示范课给予了高度评价，认为这堂课无论是教学目标的达成、教学方法的运用还是教学过程的把控，都堪称典范。同时，老师们也分享了自己在教学过程中的经验和困惑，相互学习，共同提高。此次数学示范课活动为我校数学教师搭建了一个良好的学习平台，对提高数学课堂教学水平有着积极的推动作用。

　　数学示范课活动简报 14

　　xx月xx日，阳光洒满校园，我校数学示范课活动在热烈的氛围中拉开了帷幕。本次活动旨在通过优秀教师的示范引领，探索更高效的数学教学模式，为数学教育事业注入新的智慧与力量。

　　承担本次示范课教学任务的是备受尊敬的xx老师，其授课内容为xx课程。课堂伊始，xx老师那亲切和蔼的笑容和富有感染力的语言就吸引了每一位学生的注意力。老师巧妙地创设了一个充满趣味的数学情境，把看似枯燥的数学知识与生活中的实际场景紧密相连，引导学生从生活中发现数学问题，让学生深刻体会到数学源于生活又服务于生活。

　　在知识讲解环节，xx老师展现出了深厚的教学功底。对于复杂的数学公式和定理，老师并不是简单地灌输，而是引导学生自主推导。通过一步步的启发，让学生在探究中理解知识的来龙去脉，培养了学生的逻辑思维能力。同时，老师在黑板上的板书工整规范，重点突出，为学生的笔记记录和知识梳理提供了清晰的指导。在教学过程中，xx老师还注重对学生数学思想的.渗透，如在解决xx问题时，引导学生运用转化思想，将复杂问题简单化，这种思想方法的传授将对学生今后的数学学习产生深远的影响。

　　互动环节是本节课的一大亮点。xx老师设计了多种形式的互动活动，有师生问答、小组竞赛等。每个学生都积极参与其中，课堂气氛十分活跃。在小组竞赛中，学生们为了团队的荣誉，踊跃发言，不仅巩固了所学知识，还增强了集体荣誉感。

　　示范课结束后，教师们齐聚一堂进行研讨。大家纷纷表示，从这堂课中学到了很多宝贵的教学经验，如情境创设的技巧、互动环节的设计等，并将把这些经验运用到自己的教学实践中，为学生带来更优质的数学课堂。

　　数学示范课活动简报 15

　　在教育教学改革不断推进的背景下，我校于xx月xx日举行了一场意义非凡的数学示范课活动，为全校数学教师带来了一场教学盛宴，也为数学学科的发展带来了新的契机。

　　本次示范课由xx老师精心准备并授课，课题是xx课程。上课铃响，xx老师迈着自信的步伐走进教室，开始了精彩的教学之旅。老师首先以一个引人入胜的数学小故事引入新课，故事中蕴含的数学问题瞬间勾起了学生们的求知欲，他们一个个眼睛发亮，迫不及待地想要探索其中的奥秘。

　　在课堂主体部分，xx老师展现出了独特的教学风采。老师采用问题驱动式教学法，将本节课的知识点分解成一个个具有启发性的问题，引导学生逐步深入思考。例如，在讲解核心知识点时，老师连续提出几个层层递进的问题，让学生在解决问题的过程中自然而然地掌握了知识要点。而且，老师在教学过程中特别关注学生的.个体差异，对于学习有困难的学生，及时给予鼓励和引导，确保每个学生都能跟上教学进度。

　　在教学资源的利用方面，xx老师整合了多种优质资源。除了使用精美的教学课件外，还准备了一些实物教具，如在讲解几何相关知识点时，通过展示实物模型，让学生更加直观地感受到几何图形的特征和关系。这种多元化的教学资源运用，使抽象的数学知识变得具体可感，极大地提高了学生的学习效果。

　　课堂的结尾部分，xx老师引导学生对本节课所学内容进行总结回顾，并通过一道拓展性的练习题，让学生对知识进行迁移运用，进一步深化了对知识的理解。课后的研讨会上，教师们对这堂示范课进行了热烈的讨论。大家一致认为，xx老师的课教学目标明确、教学方法新颖、教学过程流畅，为大家树立了优秀的教学榜样。此次活动必将推动我校数学教学水平再上新台阶，为培养更多优秀的数学人才奠定坚实的基础。

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