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班主任培训简报（精选18篇）
在学习、工作、生活中，简报使用的频率越来越高，简报是单位领导对一些问题做出决策的参考依据之一，也是单位推动工作的一个重要手段。你还在找寻优秀经典的简报吗？下面是小编收集整理的班主任培训简报，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任培训简报 1
班主任对学生全面健康地成长起着重要作用，只有心理素质过硬的班主任才能培养出心理健康的学生。为了进一步提升全区班主任队伍的整体素质，提高班主任工作的艺术水平和工作实效性，杏花岭区教育局组织全区班主任线上参加了杏花岭区班主任心理成长培训第十八期——《做懂“心”的班主任》。
本次培训由太原市教科研中心的`梁建梅老师主讲。梁老师从心理方法、能力、技巧、效应等四个方面，给所有班主任老师们带来了一场心灵之旅。
积极语言是引发个体积极情绪，发现个体优点及潜能，促进个体美德形成及积极品质形成，有利于建构积极人际关系的语言。用积极语言表达事物，能够关注孩子进步，肯定正向做法，保护孩子自尊，传递加法的爱。容易达到协调彼此的认知、行为以及人际关系。
倾听建立良好关系的第一步。既可以表达对学生的尊重，同时也能使学生在比较宽松和信任的氛围下诉说自己的烦恼。开放式询问能让求助者就有关问题、思想、情感给予详细说明。共情能让老师设身处地、感同身受地体验学生的精神世界，并且能跳出来以言语准确表达对学生心体验的理解。
同时梁老师还给班主任老师们提出了切实可行的六种沟通方法，并通过具体案例，让老师们能够深刻的理解这些方法的运用场景和方式。
一个学生就是一个世界，对待学生的教育要有爱心，更要有耐心，用睿智去不断发现孩子的闪光点。班主任教育学生不仅是技术，更是一门艺术。十年树木，百年树人，教育是国家大事，学生是未来的希望，作为教育工作者，只有不断学习，不断更新观念，才能跟上时代的步伐，才能更好的进行教育教学工作。
班主任培训简报 2
一、加强理论学习，注意内省，慎独
（一）道德修养要加强理论学习
人们从事改造客观世界的活动需要有知识，这就必须学习。同样，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。加强理论学习，是教师职业道德修养的必要方法。
第一，教师要认真学习理论，树立正确的世界观和人生观。不学习理论，就不可能科学地、全面地、深刻地认识社会，认识人与人之间的正确关系，因而也就不可能形成正确科学的人生观和世界观。从根本上说，一个教师高度的社会主义师德觉悟，正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学世界观，人生观，才能坚定不移地热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉地把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业作贡献，看做人生最大的幸福和快乐，才能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。
第二，应在理论学习中去深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。教师道德的规范和要求，则是社会道德在教师职业活动中的具体体现。要将师德要求转化为教师个人的内心信念，需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。我们有的教师违背师德要求，常常不是有意的，而是对遵守师德规范和要求的必要性、重要性缺乏了解和认识引起的，因而，教师学习和掌握社会主义师德的基本知识是非常重要的。
第三，应当学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握教书育人的本领。教师学习教育科学理论，掌握教育规律，按教育规律办事，才能更好地完成教书育人的职责，这本身是教师职业道德规范的一个要求。同时通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己加强职业道德修养。教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛地学习有关自然科学和社会科学知识，才能使教师从各种关系和联系中来认识和改造世界的任务，认识社会和人生。只有这样，才能真正做到教书过程中育人。
（二）道德修养应注重内省和慎独
内省、慎独，也是教师职业道德修养的重要方法，要注意在理论学习过程中进行内省和慎独。内省，即指自觉地进行思想约束，内心时时反省检查自己的言行。内省是靠自觉性来约束的，不自觉或自觉性不高就难以真正进行内在的自我反省。
慎独，既是一种崇高的道德境界，又是一种道德修养的重要方法。进行教师职业道德修养，也要慎独。古人云：为人师者可无慎耶？教育劳动是教师个人劳动和集体劳动的有机结合。每个教师在教育职业活动中既具有重大的职责与义务，又拥有独立而自由地选择教育行为方式的权利。在许多情况下，教师的职业活动是单个进行的，他的许多教育行为具有隐蔽的特点。教师能否慎独，即在无人监督的情况下，处处按照社会主义教师道德的要求行事，直接关系到学生的德、智、体全面发展。因此，在职业道德修养中要自觉进行慎独。离开了
慎独，也就无所谓真正的道德修养。首先要教师注意把师德规范内化为教师的内心信念，化作行为的品质，并且以此来支配教师的行动，即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。其次，要在隐和微处着手，狠下功夫。别人看不见、听不到的地方，是我们锻炼自己师德品格的'重要场所，是自我道德修养的根据地。只有在别人看不见、听不到的地方自觉进行修养，才能成为品行高尚的人。俗话说：积小善而成大德。千里之堤，溃于蚁穴。优秀的师德品行，常常是从小事上开始培养起来的。
细微之处见精神 。教师要注意从细微小事上锻炼自己廉洁的师德，设起人民教师的人格防线。最后，要重视在无人监督时，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。有了这种习惯，就无需外来的制裁和强制的压力来推动师德行为。而这一点对教师来说极为重要，因为教师的劳动特点富有极强的自主性和独立性，没有慎独的修养，那就很难做好教育工作。
班主任培训简报 3
“这是我听得最认真的一次讲座，互动真的很棒！内容很实用！”这是程梦书老师在朋友圈发的内容。
10月11日上午，南师大盐城实验学校校长室和乔建中教授工作室邀请王天文教授对初中部班主任进行了心理健康教育培训。王天文教授是南京市玄武高级中学心理辅导中心主任，江苏省教学名师，南京市心理学科带头人，南京市玄武区心理教研员，陶老师工作站（全国未成年人心理辅导中心）培训专家、危机干预专员，南京师范大学心理学院心理健康教育专业特聘硕士生导师，南京晓庄学院教师教育学院客座教授。
王教授讲座的题目是《学生心理危机觉察与干预方法》。培训一开始，就是引人入胜的游戏环节。通过王老师设计的“炫耀自己”的小游戏，诸位班主任从中懂得了要经常肯定自己，肯定学生的道理。最好的.干预就是预防，最好的预防就是能够找到生存的意义。从源头上预防危机事件的发生。
班主任参与的“闭眼折纸”游戏结果显示，每个人对事物的认知能力不同，而认知恰恰就决定着人们的情绪，情绪又影响着行为。作为班主任，作为老师，应该善于觉察，从眼睛，从耳朵，从心去觉察孩子的情绪变化及行为变化，做到及时预防危机，及时发现危机，及时处理危机。
王老师通过知识理论与典型案例相结合的方法，给班主任们上了精彩而又及其实用的一课，班主任们也感触很深。他们表示要努力学习，以理论指导实践，做好班主任工作，呵护学生的心理健康。
班主任培训简报 4
为进一步提高班主任工作研究，推动中小学班主任队伍建设，我区名班主任工作室主持人毛最花老师组织全体成员于20xx年10月23日24日参加了由市教育局在揭东区第二中学举办的中小学班主任专业培训暨班主任工作课题研究指导活动。本次培训内容包括省、市中小学名班主任工作室培训、省级课题成果展示、课题研究经验介绍、德育科研培训专题讲座等。活动中，名班主任工作室主持人与成员、学员进行了深入交流。活动深入探究新时期中小学德育工作的特点和规律，更新受训班主任的教育观念，有效提高班主任们的科研意识和能力。主办方还邀请省中小学名班主任李楠、张彤分别开设《班主任科研意识的'提升与专业成长》、《思考与践行》专题讲座。
最后，培训活动在集体欢快的掌声中圆满结束，经历了两天的培训，我们的班主任都觉得这样的学习交流活动很有意义，不仅给我们班主任带来了一次良好学习交流的机会，也为今后学校的德育管理和班主任工作带来新的动力和活力。
班主任培训简报 5
日前，我区分别在永湖中学、新圩中学、半岛学校、惠阳一中高中部、淡水中心小学和中山中学举办班主任心理健康教育培训，提升我区中小学生心理健康教育工作水平，从源头上预防心理危机事件发生。
本次培训以《学生心理危机识别与干预》为主题，分片区同时进行，培训对象为全区中小学班主任和分管德育的领导。
记者在惠阳中山中学分会场看到，该校心理咨询老师吴飞云为参加培训的班主任进行了心理健康教育工作培训。她利用典型案例，从中小学生的心理特点、抑郁的征兆，以及发现学生心理危机后如何干预等方面，阐述了如何做好学校的心理健康教育。
中山中学心理咨询教师吴飞云：我们的重点主要是教班主任如何识别学生主要的心理问题，比如抑郁、焦虑，会给到他们一些核心的指标，学会怎么识别，关注那些重点要关注的'人群，识别学生心理危机的信号。我们在工作实践中班主任可以做到规范的、专业的知识和方法。
课后，大家表示讲座内容非常实用，下来将在日常教育教学和班级管理过程中，用爱和耐心，通过观察和交流，打造健康良好的校园氛围。
班主任培训简报 6
为进一步提高班主任素质，增强班主任队伍的合力，提高班级管理水平，小箐小学教务处学初就组织我校全体班主任进行培训学习。
学校教务处对学校的班主任提出了一定的要求：一是有爱心，二是有耐心，三是有责任心。张辉良校长在会议上认真分析了班级管理中存在的问题，既肯定班主任的成绩，又希望全体班主任在今后的工作中加强学习，提高班级管理能力。
通过培训很多班主任认识到：班主任工作细致而繁重，我们更应该用爱去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个班级，只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任。
教育幸福来自于学生的成长和自身的发展，教育幸福取决于自己的心态和自身的`能力。
为进一步提高班主任素质，增强班主任队伍的合力，提高班级管理水平，小箐小学教务处学初就组织我校全体班主任进行培训学习。
学校教务处对学校的班主任提出了一定的要求：一是有爱心，二是有耐心，三是有责任心。张辉良校长在会议上认真分析了班级管理中存在的问题，既肯定班主任的成绩，又希望全体班主任在今后的工作中加强学习，提高班级管理能力。
通过培训很多班主任认识到：班主任工作细致而繁重，我们更应该用爱去教育每一个孩子，让感动代替制度，让关怀和帮助充满整个班级，只有这样班级才是最有凝聚力的集体，只有在工作中充满爱心的班主任才是学生们最乐于接受和拥戴的班主任。
教育幸福来自于学生的成长和自身的发展，教育幸福取决于自己的心态和自身的能力。
班主任培训简报 7
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。 作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学科知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期发现型、发明型、创造型、创新型的学生。迎接知识挑战，不懂就学，没有就补，学习是我自身提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，我将用终身学习来引领自己的专业成长，努力成为一名优秀的'人民教师。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。我真的很庆幸自己能够参加这次青年教师培训，正是有了类似这样的各种活动，我们才能更快的成长起来、自信起来。通过这次培训，我们在很多方面有了新的认识和感悟，这对于未来的工作必然是有帮助的，我们也一定会在教师岗位上更加坚定的走下去。也谢谢区教育局及各位老师对我们新老师的支持、指导和鼓励。你们的帮助，给了我了莫大支持和信心。在这样的良性循环下，我相信，假以时日，我们天河区的教育事业将越来越辉煌。
班主任培训简报 8
为了进一步提升我校班主任队伍的整体素质，提高班主任工作的艺术水平和工作实效性，学校于12月16日至17日选派张平原、徐仁涛、田丽、朱觐4位班主任到成都参加核心素养背景下全国中小学未来班级建设暨骨干教师职业生涯规划与设计大型研讨会。
本次研讨会由中国教师继续教育培训中心与百师联盟教育集团主办，特邀全国著名班主任指导专家与名校班主任主讲，对智慧管理、班级文化、心理辅导、家校合作、问题生转化、教师职业生涯规划等诸多领域进行理论探讨与实践分享，共同探讨班主任核心能力提升。
国家生涯规划师、浙江省优秀班主任谢虎老师主讲的导师制下如何做好班主任工作，从生涯导师的.角色定位及与班主任角色的本质区别、生涯导师有哪些影响学生的手段，如何引导班风建设、如何利用生涯工具帮助实现学生人际交往、自主管理和学习力等能力的提升三方面，结合自己的工作实践，分享如何开创性的把生涯理论及工具应用于班委任命、团队合作、座位安排、寝室管理、听课方式等方面。让老师们听后脑洞打开，尤其是对班主任启发很大，原来班主任工作还可以这样做。
河南省实验学校林州校区副校长、安阳市骨干教师、学科带头人焦兵书老师给大家分享了《班级管理的制衡之道》。焦老师把班主任工作主要分为三种:事务性工作、沟通性工作和策略性工作，班主任应多把精力放在策略性工作中。并从权力制衡、利益制衡、心理制衡、故意失衡四个方面谈了班级管理的制衡之道，娓娓道来，深入浅出，令人深受启发。
全国知名班主任、省级优秀教师张胜利老师以班级主题活动开发与应用为题，介绍自己十多年来的班级主题建设经验，让在场的老师对班级文化建设有了更深层次的认识。张老师指出:班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，班主任应充分利用好班会活动，使同学们受到鞭策和鼓舞，强化道德认同感，增强集体荣誉感，弘扬主流价值观，激励学生战胜生活中的困难。
此次培训活动，时间虽短，但与会班主任们却收获不小。班主任们纷纷表示将带着专家们给大家的启迪，把学到的教育理念和管理方法融入教育教学工作中，使今后的工作更有成效更有意义！
班主任培训简报 9
为进一步落实南海区教育发展中心下发的《关于开展南海区中小学20xx年秋季学期心理健康教育工作与心理危机预防督查工作的通知》中的各项工作，加强班主任从心理健康教育的角度开展辅导学生的工作，20xx年9月27日下午第六节班主任会议上，学校德育处特别邀请专职心理教师苏建令做《儒林二小班主任心理健康教育培训》的.专题讲座，德育处钟瑞莹主任主持会议。
新学期，新班主任较多，对学校的心理健康工作开展不太熟悉。苏老师主要从以下几个方面和班主任分享了本学期心理健康的相关工作：
1、班主任如何识别班级心理异常学生，列举需关注的方面；
2、告知儒林二小心理危机预防干预机制：班级-年级-学校（三级）是如何开展工作的；
3、布置相关工作：班主任选出两名班级心理委员；对排查出来的学生进行一对一的谈心谈话，并收集相关资料；填写“关爱学生”名单；发儒林二小心理健康教育致家长的一封信，并收回执；四至六年级全体学生和家长进行亲子沟通的谈心谈话，并把填好的表格回收。
此外，苏老师分享了两份文件《广东省中小学心理危机干预手册》和《中小学教师心理健康手册》，希望各位老师在积极关注学生健康成长的同时，也更多地关注自身的心理健康，愿我们一起为学生的心理健康保驾护航！
班主任培训简报 10
魏书生老师在《献给青年班主任》一书中谈到：“世界也许很小很小，心的领域却很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。”在七小教育集团的团体力量引领下，得益于新教育的丰富平台资源，我们七里河小学教育集团的新一年级班主任们，目标一致，在此次培训中，年轻创新与经验丰富碰撞与融合，如愿擦出富有朝气活力、智慧与美好并存的火花。不论是经验丰富的资深班主任，还是干劲十足的年轻班主任，大家都十分珍惜学习机会，每天按时学习，勤做记录。因为所有的班主任都知道：一年级，是人生中最重要的起点。幼小而天真的孩子们从幼儿园到一年级要有一个并不短暂的适应过程，在这其中，老师们的作用当然至关重要。所有的'老师们其实和家长一样，都有一个共同的目标——就是让孩子成为更优秀的人，同时让孩子能健康快乐地成长。
面对一年级的学习生活，不仅是孩子们需要有一个适应衔接的过程，老师们，尤其是班主任们也需要一个学习和适应的过程。一年级和幼儿园在教学、活动等各方面都有很大的不同，这个幼小衔接的过程重点是习惯的养成，规则意识的形成。这一阶段，老师们一定要有耐心，一定要能细心，要考虑周全，要细心温柔，但更关键的是，也要做好自己的心理建设，让自己能顺利开展工作，和孩子们一起享受新教育，享受完整而幸福的教育生活。
教育就是一心一意一件事，在教育中，没有完美的老师，也没有十全十美的孩子，但是学会接纳自己，接纳孩子，哪怕走一些弯路，也好过原地踏步。在此次线上课程培训中，从身心适应、生活适应的学习中，我们更能明白关注孩子，而不是“关住”孩子：幼儿园一个班配备二教一保，每时每刻都有一位老师一位保育员陪伴左右，随时解决孩子们的困难。而小学是每门课一位任课老师，一节课一轮换，所以孩子遇到一些困难需要自己解决。
长宽高三者的立体构筑，构成了生命这一“容器”的容量。生命最终是否幸福完整，也是由这三重属性共同决定的。我们在孩子的小学起始阶段，就应当拓展生命的长宽高，为孩子的生命打造温暖的底色。从教育学的角度看，教育就是积极促成个体生命自觉地自我成长的运动，使人的生命不断丰富、提升，不断趋于完善的活动。这也是我们集团校各位班主任同仁们在这三天学习中的心得体会。
培训虽已结束，但各位七里河小学教育集团的班主任们依然会认真学习，在之后的工作中不断充实自己，不断丰富自己，因为我们将教育看成是生命的事业，时光清浅，愿你我共同前行。
班主任培训简报 11
20xx年9月24日上午新教师培训课程主要内容是“新教师如何备课上课”，所有参与培训的教师分为中学、小学、幼儿园三个小组，分别由北碚区进修学院吴晓川、杨蔚、周霞三位老师带队，去到兼善中学、中山路小学、大明幼儿园进行学习培训。每个小组通过观摩一节课、参与课后研讨的方式学习如何备课和上课，让新老师从真实的课堂教学中去理解和感悟备课与上课的艺术。
上午8点半，吴晓川老师带着19名中学老师在兼善中学观摩了苟三才老师高三的语文课——《红楼梦人物赏析》，课上苟老师紧抓教材内容，围绕重难点进行了精彩的讲述，学员们认真听讲，课后学员对苟老师报以热烈的掌声。下课后，就苟老师的上课内容进行了座谈和备课讲课培训，苟老师和吴老师对新老师遇到的一些问题做了解疑。座谈会后，吴晓川老师对新老师怎样备讲课进行了交流与培训，吴老师针对新老师所遇到的问题，归纳后给出了自己的见解和意见，并对怎样备课讲课做了细致的讲解。
8：40小学组新老师到中山路小学观摩了由肖老师执教六年级的语文课《“妙极了”与“遭透了”》，肖老师循循善诱的引导，从发现问题，解决问题到反思对策，师生交流合作，其乐融融，更让我们见识了名师的风采。课后，教师们针对这堂课进行了多角度全方位的讲课，大家一致认为，肖老师对班级的组织调控活而不乱，教学思路清晰明了，课堂逻辑有条不紊，生本意识渗透全程，板块教学模式新颖，小组合作与反思并存。同时，新教师也提出了自己的问题与困惑，区进修学院杨主任结合肖老师的课程，对教师们的提问进行了详细的解读，将自己几十年的教学与管理经验倾囊相授。
幼儿园小组的五名新老师在周霞老师的'带领下来到了大明幼儿园展开学习，学习活动分为两个阶段进行，第一阶段为课例展示学习，第二阶段为评教评学集中研讨学习。课例展示有邵真老师的《我是大侦探》、甘健老师带来的《彩色蝴蝶》，以及陈薇老师的《学习认识单双数》。几个活动的游戏性强，幼儿参与度高，幼儿积极参与到每个游戏当中。随后，在周霞老师的主持下，幼儿园教研组同全体新教师一起对本次课例进行研讨。老师们从活动的组织、目标、幼儿学习效果等方面发表自己的看法。周霞老师借着对三位教师的教学活动设计进行评价，指出强调新教师做好备课、上课，科学设计教学环节，突出游戏的趣味性，以饱满的热情投入到教学活动中。
这次培训，为新教师搭建了一个实践教学理念、交流学习的平台，新老师们收获颇多，获得了成长，对于如何备课上课有了更深入的见解和认识。
班主任培训简报 12
为更新班主任的思想观念和教育观念，充分发挥班主任在学校德育中的重要作用，4月11、12日，仁和区五十一公里小学两名班主任在校长张绩东和德育主任李益春的带领下参加了由北京师范大学老教授协会组织的'“全国中小学班主任及骨干教师德育管理与执教技能提升高级研修班”的培训。
在两天的培训中，我们认真聆听了成都市青羊区教育科学研究院院长刘大春老师《教师的言语沟通与班级管理》、全国优秀班主任石梦媛老师《用爱和智慧引领学生快乐成长》、河南省“十佳”班主任秦望老师《共同生活是最好的教育》的讲座。三位老师以自身班主任工作经历向我们展示了德育工作的创新与魅力，他们知识渊博，深入浅出，视野开阔，谈笑风生，幽默风趣而不失严谨，把听课的老师们深深地吸引住，她们精彩的讲座博得了全场的阵阵掌声。
通过此次培训，我们深刻地认识到班主任细而全，周而密。要勤学习，多思考，多交流，多反思，多创新。我们将带着满满的收获融会贯通于自己的班主任工作中，推动学校德育的建设与管理。
班主任培训简报 13
20xx年7月6日09时，武汉四初20xx学年度下学期班主任心理健康培训暨班主任论坛在阶梯教室顺利展开。
1、班主任心理健康专题培训
首先开展的是班主任心理健康专题培训。这次心理健康培训由武汉四初专职心理教师陈玮带领班主任开展，陈老师培训和分享的主题是“关爱‘倍爱生’”。所谓“倍爱生”是指在校内需要加倍关爱的学生。在培训正式开始前，陈老师号召所有参会教师一起做手指操，告诉在场教师们当心情不好或者出现负面情绪时，可以通过轻松愉悦的手指操或者其它运动以调节。对于“倍爱生”，陈老师指出，可以从以下方面进行判断和分析，并采取措施帮助“倍爱生”健康成长：首先，注意学生身体状况；其次，观察学生的负面情绪是否呈长期性、剧烈性；再次，了解学生的家庭环境；最后，重视学生的人际关系等。在探讨完如何判断“倍爱生”后，陈老师还提出两点有利于教师有效帮助班级“倍爱生”的措施：接纳和沟通。具体而言，第一，教师要真心接纳“倍爱生”，不能歧视或者忽视他们；第二，教师应该持续关注这些学生的状态，并和学校心理教师保持联系；第三，教师要采取有效的沟通方式。陈玮老师分享了一个微视频，生动形象地展现何为有效沟通，给现场的教师以启迪。陈老师在进行理论讲解的同时，结合生活中的实例对班主任们进行“倍爱生”的相关解读，希望每个班主任都能更客观的看待“倍爱生”、更敏锐的发现班级内的“倍爱生”，并能够更有效地帮助“倍爱生”。
2、班主任相关表彰活动
接着进行了班主任相关表彰活动。20xx年6月18日--7月5日，我校举行了“尚行”班主任论文、班主任小结及家访手记评比活动。本着公平、公正、公开的原则，客观评选出每项各年级一等奖3名，二等奖3-5名，三等奖若干名。每学期开展的班主任相关事务评比工作，旨在激发班主任队伍的工作热情，促进班主任间的学习和交流。本次表彰由我校校长陈兴宜、党支部书记程仲良、德育校长龙倩及教学校长刘敏给获奖教师颁发证书及奖状，并合影留念。
3、分享交流
表彰结束后，部分班主任老师进行了分享交流。顾妞老师分享了自己班主任论文写作的经验和方法，提出教师要善于利用已写好的文章和其它资源，这样能更高效的写出高质量的论文。同时，还分享了自己在教学实践中所开展的'党史教育活动的思考和想法。夏红英老师在班主任论文分享中，不仅谈到党史教育之于青少年的重要性，还谈到党史教育与道法学科的有效结合，提出党史教育不仅有利于提升学生对党的认同感，还有利于提升德育质量和效果。王春华老师家访手记中的对象是一位班级内公认的优秀学生，借此次家访的感受和反思，王老师认为家访不仅是面向有明显行为不端的学生，还应该立足于学生的发展，关心学生的内心。学生的发展不仅要看学业表现，还要关注学生的性格和思想，任何学生都应该有一定的受挫能力，要敢于认错，勇于承担责任。宋培老师家访手记的记录对象是一位在班上出现不端行为的学生。宋老师通过与学生长期的沟通和交流，发现学生的成长需要家校合力，认为家访教育之于学生的发展十分有必要。宋老师表示，教师在帮助学生成长的过程中，一定要关注学生的家庭环境，和家长多联系和沟通，家校共同促进学生的发展。张峰玲老师分享自己在教学实践中的点滴小事，引发在场老师们的共鸣。张老师表示，班级管理一定要结合班级实情，班主任在开始一定要身体力行，带领学生们遵守班规，最终帮助学生养成良好的学习和生活习惯！
姚明老师在班主任工作小结分享中表示，无论是班级管理或是学生教育，都需要爱心、耐心和信心。班主任在日常工作中一定要具体地落实到实处，不仅要立足于本班进行管理，同时要结合校德育安排进行问题处理。除此之外，班主任要善于组织和管理班干部，实现学生管理学生以及学生自我管理的良好班级生态。
班主任交流完毕后，德育校长龙倩进行了主题为“如何做一名优秀班主任”的分享交流，提出一名优秀的班主任应当是一名“五心”班主任，是一名智慧的班主任。所谓“五心”班主任是指具备责任心、宽容心、细心、爱心和公平心的班主任。同时，一名有智慧的班主任，应当是有魅力的并且能够科学管理班级的班主任。
活动的最后，陈兴宜校长围绕“梦想”、“热爱”和“陪伴”三个关键词对班主任老师寄语了希望。希望在未来武汉四初能实现学生开心、教师幸福、教育有温度的梦想，希望每一位教师都能保持教育初心，对教育充满热爱，陪伴我们的学生成长！
班主任培训简报 14
为进一步提高班主任素质，增强班主任队伍的合力，我校学生处组织全体班主任于20xx年8月23日25日进行了夯实的学习。
本次培训会首先邀请了重庆教育学院的李学容教授进行专题讲座。她用形象生动的语言讲解了学校德育的重建，使大家走出了德育是一项工作的误区，让大家明白德育是教育的最终目的，德育的目的是使人向善，这一教育理念给大家以深刻的启迪；同时以她丰富的理论知识和精彩的教育实践案例不断启发着班主任的创新思维。讲座博得了班主任们的阵阵掌声，并将对班主任以后的工作产生深远的影响。
紧跟李教授的讲座，杨秀鹏校长在会上再一次阐述了德育教育和班主任工作的重要性，希望全体班主任在今后的工作中加强学习，讲究工作艺术，再创佳绩。接下来，熊校长和学生处邓主任组织学习了新学年学校德育教育计划和古南中学
荣誉星评比制度等多项工作措施，并对开学具体工作一一作了详细的安排，使班主任队伍已提前进入角色。最后，培训会议在集体就餐的欢乐氛围中圆满结束。
学而不思则罔,思而不学则殆。经历了两天的培训，现在，我们的班主任一个个都抛下了浮躁的心态，静心研修，深入反思，并将用先进的教育思想武装自己、发扬古中人的.优良传统、斗志昂扬的迎接新学年的到来！
符建平副校长分别从班主任的基本职责、班主任常规工作、班级管理的主要内容等几个方面对如何做一名合格的班主任进行解读，并对班主任工作提出几点要求：
1、构建良好的师生关系，与学生和谐共处。
2、加强班级纪律的管理，深入学生中，及时掌握学生的学习、生活动态。
3、勤于家访，做好学生的内部矛盾调解和引导。
4、加强学生安全卫生意识教育，杜绝校园内外事故发生。
5、强调学生一律不准带手机进入校园，如必须携带的周一至周五交班主任代管。
6、继续加强学生文明礼仪教育，树立良好的班风班貌。
班主任老师是学校管理的一个最基本的管理者，班主任工作的好坏直接关系到学校工作的成败，从某种意义上讲，有一个好的班主任，就有一个好的班集体；有一批高素质的班主任，就意味着有一所好的学校。因此，提高班主任的素质，提高班主任工作的质量，是学校工作的重点，而加强班主任培训是提高班主任素质的一个主要途径。
班主任培训简报 15
8月19日上午，教师发展中心主任李艳慧和年级主任金刚主讲的系列讲座在北校区如期举行。
李主任为全体新教师做教学常规与教师发展的主题讲座。本次讲座李主任主要向新教师详细讲解与剖析一中教学常规细则，包括对全年级授课计划安排，备课，上课，教学反思，听课，批改作业，早晚自习及双休日值班，平日坐班，会议，升旗以及考试监考等具体事项的规定和要求，使新教师在思想与行为上更加重视和规范。
尤其是在备课上，李主任指出，备课特别要备学情，了解学生的知识现状以及应对策略。在参与集体备课时，更要做到先周备课、个人备课，然后融入到集体备课的氛围中，以此获得更好地提升。此外，针对新教师专业化的成长和发展，李主任向新教师介绍发展积分制，以及学校所建立的完善公平的奖励评选制度，鼓励新教师在实践中主动学习，提高自身业务水平，积极争取参加汇报课等公开课的.评选，使得事业得到加速发展。
年级主任金刚给全体新教师开展集体备课与教学反思主题讲座。金主任从集体备课、教学反思两个大方面展开，给全体新教师提出了建议与要求。
在集体备课方面，金主任提出要人人动手、人人动口、人人动脑。人人动手就是要求大家在集体备课之前要进行个人的初备，形成预案，这样可以避免产生对主讲人的依赖，从而能够有助于新教师的成长；人人动口要求集体备课不一定非要有最后的定论，过程就是一种收获，在集体备课中大家集思广益，往往能够有更多收获；人人动脑要求新教师要将课复备，整理集体备课中大家的思路，反思个人之间的认识和集体备课中大家想法的异同点。经过三个阶段形成自己的教案。
在教学反思方面，金主任提出教学反思需思之有物、思之有据、不拘形式。一个教师写一辈子教案，不一定成为名师，而一个教师写三年教学反思，却可以称为一名名师。
最后金主任提出青年教师除了要参加大集体备课、小集体备课，更要坚持多听课，听老教师的课，听骨干教师的课，青年教师之间相互听课。
下午，由各学科带头人主讲，新教师在各自的学科教室与学科带头人共同进行教育理论的学习，同时针对优质的教学视频、文字和教材进行剖析与解读，为新教师的第一次试讲做好了充分的准备。
班主任培训简报 16
20xx年8月21日，在高一新生军训期间，学校高一年级班主任经验交流暨班主任培训会在新区分校会议室举行。参加会议的有学生处曹金明副主任、外联部金世佩主任、总务处吕宝信主任、高一年级各班班主任等24人。
曹主任首先结合自己19年的班主任工作经历，系统详尽地阐述了要做好一个优秀班主任的几个要点：
1、练好业务，树立威信；
2、品高为范，无声育人；
3、春风化雨，润物无声；
4、爱心感化，以诚相待；
5、抑扬结合，整体推进；
6、金无足赤，人无完人；
7、家校联手，形成合力；
8、成熟心境，看云卷舒。
曹主任说，有些喜欢是天生的，而对班主任工作的喜欢，往往是在工作中慢慢培养出来的，只要用心用脑、认真踏实，班主任工作会越干越喜欢，越干越有滋味，希望老师们特别是年轻班主任不断学习，不断进步，从一个普通班主任成长到一个合格的班主任，再到一个称职的班主任，最后发展到一个优秀的班主任。随后曹主任介绍了班主任日常的工作职责以及新学期学生常规管理的要点和本学期主要工作，对近期班主任工作做了部署。
金主任详细解读了自己对班主任工作的认识，他认为，一个班主任的`发展，要经历四个阶段，最后要达到四个目标：学生认可、学校骄傲、自己安心、社会认可。
小蔓、小强、小辉、小峰等老师相继发言，他们从不同角度、不同方面谈了自己在班级管理中的方法和策略，大家提出了很多好的主意和点子，会场思想碰撞，气氛热烈。
高一年级部马伟主任谈了自己对班主任工作的认识和理解，强调班主任要多了解学生的习性，和家长形成合力，相互协作，共同帮助学生更好的发展。经过两个多小时的讨论，本次班主任会议圆满结束，大家受益匪浅，对班主任工作有了更深的认识，在新的一学期一定会以更大的劲头投入到班主任工作中去。
班主任培训简报 17
第117期织金县第五中学教科室报20xx年12月14日——织金五中班主任培训会“班主任的自我成长与班级文化构建”班主任老师是学校管理的一个最基本的管理者，班主任工作的好坏直接关系到学校工作的成败，从某种意义上讲，有一个好的班主任，就有一个好的班集体；有一批高素质的.班主任，就意味着有一所好的学校。因此，提高班主任的素质，提高班主任工作的质量，是学校工作的重点，而加强班主任培训是提高班主任素质的一个主要途径。
12月13日下午5点10分织金五中在会议室召开了班主任培训会。培训会上，邓校长结合学校实际对学校班主任工作提出了新的要求，尤其是关心关爱学生、班级文化构建等方面。会上学校还组织全体班主任老师与三位到毕节培训的班主任老师作了交流。本次培训理论联系实际，以班主任的自我成长与班级文化构建为主题，加强我校班主任工作的针对性和实效性，提高班主任的管理水平，收到了较好的效果。
班主任培训简报 18
为了提高班主任队伍素养，提升队伍能力。沈阳市第七中学附属小学开展了班主任线上培训活动。
班主任培训活动在副主任助理刘俊瑶主任主持下顺利进行，全体班主任教师热烈讨论，有实例、有实效、有实感。
吴琼老师由“字如其人，写一手好字的重要性”入手，具体讲解如何培养一个习惯。从“细节、配合、坚持、鼓励”四个方面，耐心细致地和大家分享如何在班级培养良好的书写习惯。吴老师讲到，写字本身是慢工出细活，所以老师要关注到学生写字的细节，包括对学具的要求，对姿势的要求等。在吴老师的分享中，通过具体的实例分析与全体班主任共同剖析，给低年级班主任最直观的感受。
马兰老师深入浅出地从“爱动其心、严导其行、勤固其果、诚助其长”来诉分享自己多年来的.班级管理经验。耐心、关心与爱心；以身作则，以身示范；严格要求、一抓到底，让班级管理有法可以、有据可循。马老师说，教育是一场双向奔赴的爱，爱的教育一定开出美丽的花，结出丰硕的果。
两位老师的倾心分享过后，来到了随机提问环节。青年教师跃跃欲试诉说在班级管理过程中的疑惑，纷纷举手，频频发问。有的老师向自己师父虚心请教，有的老师根据个案向有同类型案例并成功解决的教师诉说困惑。
所有老师毫无保留，耐心分析案例，将自己的经验悉数分享，告诉青年教师对学生有耐心的同时也要跟自己有耐心。在分享中，无论是“师父”还是“徒弟”各有收获，全都表示所学到的方法可以马上用到班级管理中。
最后，赵丽莉副校长对本次培训活动进行总结。对于班级管理、培养学生的习惯，应该做到对学生的要求明确，指令清晰，通过反复强调，直到学生养成习惯。学校要打造一个热情积极的班主任团队，互帮互助，在“大咖”教师的帮扶下，青年教师要奔跑成长。点对点的培训更是为了探讨当下工作中的“疑难杂症”，解决问题，减轻负担，更希望以本次培训点燃大家“精彩工作”的热情，为了给学生营造一个“卓越舒适”的班级氛围不断奋进。
云端相聚，倍感亲切。每次的学习体验，都会留下成长的足迹。通过本次培训，老师们有了很大的收获，培训所得立刻用到当下的工作中。去尝试，去积累。春已至，花已开，一切美好终将到来。在这充满希望的春日里，愿不负春光，奋发有为。
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