线上听课活动简报（通用19篇）
在发展不断提速的社会中，大家总少不了接触一些耳熟能详的简报吧，简报的写作既不同于文字作品，也不同于评论文章。那么什么样的简报才是好的简报呢？以下是小编为大家整理的线上听课活动简报，希望对大家有所帮助。
线上听课活动简报 1
根据教育部和河南省教育厅的统一部署，学校教务处于20xx年1月31日发布通知，决定延迟20xx年春季学期开学时间，开展“听课不停学”的在线教学活动。此后，外语学院做出积极响应，多次征求老师意见，并提供雨课堂，智慧树，Blackboard等七种可以选择的网络授课平台。结合英语写作课的特点——重视学生的实际英语书写能力，对授课过程中、语音的实时互动要求不高——本人选择了“雨课堂”作为主要的授课工具，辅以“腾讯会议”和同学们在线语音交流。感谢“学堂在线”，从1月30日开始进行的在线授课，聘请国内知名教师，每日一讲，解答老师们直播常见的问题，分享“线上线下混合式教学”的经验。
在听课过程中，本人受益匪浅!之后结合“混合式教学”过程的特点，大修之前用于面授课堂的PPT。设定以15分钟为一个小单元，仔细思考如何让学生在此时间之内最大限度的吸收应用知识;如何在45分钟的在线课堂内，最大可能的抓住学生的注意力，提高上课效率;如何设计课前预习环节和课后作业检查。“雨课堂”有对于写作课来说很实用的工具，那就是可以在PPT中插入题目，授课过程中组织学生在限定时间内作答，作答之后的反馈也能第一时间显示在老师电脑端。在设计课前预习任务时，可以插入慕课视频，将国内外最顶尖大学教授的相关课程为学生呈现出来，便于他们课前预习。这样，在课上，老师要做的主要是结合学生的特点，因材施教，使上课时间充分利用了起来。
万事俱备，只待上课!非意料之外的事情还是出现了。从2月5日于歆杰教授直播发生卡顿之后，我就担心在正式开学之后，“雨课堂”平台会不会出现无法登录使用的'情况。于是，在2月17日开学之前的一个礼拜，我就经常登录“雨课堂”，情况确实发生了。外语学院在这时也连发通知，提醒老师们多做预案，务必保证授课的正常进行!与此同时，组织老师们了解、熟悉“钉钉”的直播授课模式。结合这一平台的特点——支持学生连麦，可以随时音视频互动——我又一次大修了PPT，增减了相关内容。同时通知学生下载软件，本人建圈，拉学生入群，在群内发布公告，布置预习作业。这样就到了正式上课的那一天。
由于前期预案做的比较充分，到了正式上课的那一天反而显得游刃有余。本人9：00开始尝试登录雨课堂，发现网络通畅。9：40开启雨课堂授课，组织学生签到，一切顺利。10：00准时开始授课，开始时一切顺利，直到10：22分，出现卡顿。及时转用钉钉，继续授课。11：20分左右，学生反应出现卡顿，且电流声大。退出ppt，重新进入，情况好转，顺利完成了接下来的授课任务。
在网络授课中，“雨课堂”依然是我的第一选择，和钉钉，腾讯相比，该平台更适合英语写作课程授课;其中很多功能，例如发题，测试，反馈等都非常实用，学生答题数据和听课效果数据也能第一时间反馈到任课老师那里。无奈，平台不稳定，时不时会出现卡顿、无法登录使用的情况。其他平台胜在稳定，作为雨课堂不能正常使用时的plan B极好。开学之后，本人在面授课程时会积极探索，使用“雨课堂”开展线上线下混合模式授课。
线上听课活动简报 2
为充分发挥优秀教师的示范引领作用，给广大教师提供线上课堂教学的范例，促进教师间的相互交流与学习，12月12日，临沭街道第一小学数学学科开展了线上示范课听评课活动。
本次线上听评课活动通过钉钉在线课堂进行。王茜老师进行了示范课讲授，内容是《长方形和正方形的周长》。她通过龟兔赛跑的故事引入课堂，引发了学生的学习兴趣，让学生充分感受图形的周长的实际意义，进而探索出长方形和正方形的周长公式。课堂上，王老师实时与学生互动，及时交流，共同探讨课堂中的问题。同时，王老师特别注重数学与生活的联系，让学生在生活中也能感受到数学的魅力。
课后，教务处赵秀霞主任带领全体数学老师们进行了评课，分享了听课感受。老师们结合自己的思考，各抒己见，分别谈了自己对本节课的看法，并提出了修改建议。
线上竟风流，云端亦精彩。本次线上教学示范课为全体数学老师搭建了学习与交流的`平台，起到了很好的示范引领作用，促进了线上线下教学的有效衔接，为教学质量的提升打下了良好的基础。
线上听课活动简报 3
原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子滞留家中。然“学不可以已”。为落实“停课不停学”的政策，我校决定开张线上教学。对于我说线上教学一如空白，怎样进行，如何开展，怎么监督一个个问题，如同巨石一般压在心口，喘不过气。
我教授的是一年级语文。一年级的学生自律性差，注意力时间短，小动作频繁，在课堂上就有很多同学交头接耳，一个问题需要来来回回重复很多遍，更何况看不到老师直接听视频讲课，这样的结果显而易见。
一个偶然的机会看到了邓老师发的朋友圈，上面有优秀的作业展示，红字的批注，甚至可以进行考试，这么一个虚拟的课堂是怎么做到的呢？我赶忙询问邓老师，在与邓老师交流后，原来是一个交作业的小程序“每日交作业”。真的是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
赶忙摸索引导家长使用，有很多家长不会使用，也有些排斥。我觉得这也是人之常情，学习一样东西，远远比忘记一件事情困难的多。然而正是这些困难让我们成长。让会使用的家长教给不会使用的家长，在群里及时给家长朋友解疑答惑。于是督促学生的难题解决了。
再有一个困难便是如何进行讲解，让学生更明白，使问题深入浅出，使学生更好的接受。通过和其他老师交流，我决定采用看空中课堂和语音讲解结合的`方式进行，将当节课的知识点先讲给学生，学生再自己看空中课堂，我再针对本节课的重点进行当堂检测，对于学生未掌握的及时给与讲解，使学生能更好的巩固提升。对于课后的作业，因一年级的学生年纪尚小，不宜留书面作业。所以，我多以诵读作业为主，对于诵读作业，我也多是让学生预习为主。
日积月累，厚积薄发。在一次一次的磨合中，我不断调整我的授课方式，使学生更好的接受，同时我的学生也在成长也在收获。
进步最大的是刘家乐同学，刘家乐同学在上学期学习时，作业是很潦草的，考试成绩也马马虎虎。但是自线上教学开展以来，进步却格外明显。书写变得格外认真，答题的正答率也很高。有时候会一遍一遍的想“真的是，没有学不会的孩子，只有不会教的老师。”刘家乐同学就是最好的证明。最自律的同学是巨正硕同学，每天都会早读并且将自己背诵的内容发送给我，他的自律让我觉得惭愧。更有学习标兵刘慧琳、王一萌等同学。
“行而后知不足”，在线上教学过程中有收获肯定也有不足，但我会竭尽所能去解决，让学生得到更多的教育资源，让他们能收获的更多。没有一个冬天不能跨越，没有一个春天不会到来，期待讲台下那一张张笑脸。
线上听课活动简报 4
为打造优质在线课堂，提高教师在线教学水平，同时更好的研究总结在线教学的课堂组织经验及线上平台使用技巧，莘县甘泉学校除了常规的线上听评课教研外，还打通了学段限制，由初中部6位教师为小学部全体教师呈现了6节高质量的观摩课堂。
初中部各年级根据学校要求迅速推选出展示课教师，确定班级、课题，学校及时汇总，发布听课要求。小学部各年级组备课组根据要求做好听课准备。
六位授课教师虽学科不同，风格各异，但他们娴熟的课堂驾驭能力、认真用心的教学态度、清晰明了的教学思路、恰到好处的课堂节奏以及饱含激励的课堂评价，得到了听课教师的一致赞同。课堂上，授课教师还注重运用多种手段增强师生间的互动，同学们课堂表现积极活跃，在轻松愉悦的学习氛围中取得了教学实效。
小学部教师们齐聚云端，认真听课，随时记录课堂教学中呈现出的教学亮点和自己的所思所感，为之后的教研交流做好准备。听课教师不仅认真记录授课老师值得学习之处，而且不断思考如何改进自己的`教学方法，在学习中反思自己，提高教学水平，虽然相隔屏幕，但浓厚的教研氛围仍旧感染着每一位老师。
“教而不研则浅，研而不教则空。”为确保此次听课活动取得实效，活动结束后全体教师以教研组为单位再次云端相聚，进行交流反馈、相互探讨，既肯定了授课教师的闪光点，又提出课堂教学的改进意见，努力实现共同进步。
在评课中成长，在反思中进步。教师们纷纷表示在此次听评课中学到了很多新的教学方法和有效的线上教学手段，启发和开拓了自己的教育教学思路，具有很强的实效性。线上教学既是挑战，也是锻炼，学校将继续搭建教师线上交流学习的平台，扎根课堂深入教研，凝心聚力，打好此次线上教学攻坚战。
线上听课活动简报 5
为助推新课标落地实施，进一步提升郑州市初中语文线上教学质量，20xx年11月21日下午，郑州市教育局教学研究室中学语文学科通过腾讯会议直播召开线上教学研讨会。会议由郑州市教育局教学研究室语文学科教研员刘惠臻老师主持，各区县（市）两万多名初中语文老师参加会议。
研讨会内容分为三个板块。首先由郑州群英中学教师党怡雯进行《八上第二单元整合——走进人物展馆》公开课展示。党怡雯立足教材，运用大单元教学理念，聚焦教学目标，以“走进人物展馆”的大情境为引领，设置了三个学习任务，优化教学资源，激发学生自主思考、积极参与，为线上实施大单元教学提供了借鉴。随后，郑州市第八中学郑芳老师、郑东新区文苑学校教育集团初中部王海英老师、郑州市惠济区教研室教研员邵雨香老师，从学科教学、学校教研、区域教研三个角度，分别做了《交流互促，共进致远》《网课时空，“语”你相伴——基于有效学习的九年级网课作业建设》《守正创新，循道而行》的经验分享，在不同层面给与会教师许多借鉴和思考。
会议最后，郑州市教育局教学研究室语文教研员刘惠臻进行总结发言。她在发言中表示，在线上学习中大单元教学也有很大的`施展空间。但前提是，老师要做好预学案，引导学生充分阅读文本，有感受、有质疑，才能有效参与到教学活动中。
针对各区县（市）反馈的线上教学问题，刘惠臻提出了具体建议。她认为线上教学需要聚焦教学目标和内容、创新单元教学和情境化教学等方式、优化教学资源；要及时关注学生的学习状态，多组织学生小组活动，保证学生作为“学习主体”的重要地位，让学生的学习与生活、社会现实紧密关联。她还激励大家要最大限度用好线上平台，不断提高跨学科整合能力和媒介素养，创新作业内容和形式，注重作业评价反馈的多样化，注重测试的灵活性。会议最后，刘惠臻老师对本学期的教学进度和教学指导等作出具体安排。
此次郑州市初中语文线上教学研讨会回应教师在线上教学中的实际需求，聚焦线上教学的问题与方法，为老师们提供了行之有效的课堂教学参考，对提升郑州市初中语文学科线上教学质量、落实学科素养、实现学科育人功能将产生积极的推动作用。
线上听课活动简报 6
线上教学活动转眼已近两周，虽与学子相聚于“云端”，但xx中学依然坚持五育并举，致力于打造多彩课堂，为落实幸福教育着力奋进。
xx中学领导班子先后三次召开线上教学专题工作会，教务处、政教处分别召开年级会议和班主任会议，统筹线上教学的各项安排，以最快的速度全面落实“停课不停学，停课不停教”的政策和“五育并举”的要求。
我校结合自身劳动特色学校的特点，要求学生记录每天“家庭劳动”活动，将劳动教育从学校延伸至家庭。
合理安排课间休息时间，保护眼睛、缓解疲劳；体育课教师亲身示范，提高了学生居家锻炼意识。
各班主任兢兢业业，密切关注和全面掌握学生的学习情况，每天早检，通过视频的形式，检查学生是否穿好校服，坐在桌前，做好了上课的准备。监督学生保质保量完成上下午眼操、课间操，督促学生爱护眼睛，适当运动。统筹作业量，每天对课堂反馈情况，以及作业反馈情况进行总结，及时与存在问题的学生及家长进行必要的沟通。采取积极措施，使学生线上学习得到更高质、高效的`开展。
任课教师为了网课需求，更新教学设备，着力学习网课制作和运作，教师群力群策，无私分享自己的制作、授课、批改小妙招，致力于打造高效课堂。线上集备更加注重专题性、模块化，有效避免由于交流障碍而影响备课效率的问题。各学科备课组潜心琢磨，用针对性的线上集备，辅以教师多元的授课风格，使课堂质量得以保障。
各年级分管领导均严格把控线上教学质量，多种方式有效监督教学工作开展。登录各班腾讯会议账号，每天进行不定时巡课，督查教师按课表上课情况、学生出席情况、教师授课情况、学生听课状况、作业布置检查情况、设备使用情况，发现问题，第一时间整改，充分展现了xx中学高度负责的教学精神。
线上听课活动简报 7
成长不停步，光阴不虚度。自从开展线上教学以来，汇贤小学语文科组根据上级教育部门的会议精神，开展了全面细致的教育教学准备工作。老师们着眼于学科特点，精心制定教学计划，组织教学活动，充分发挥在线教学的效能，积极推进“双减”背景下的线上教学新样态，提升语文学习活动的丰富性、互动性，助力学生发展。
选定工具，互学互助
“空中课堂”≠“拿来主义”，虽然有精彩的空中课堂相伴，但是扎实的教学全过程才是学生学习成长的保障。怎样用好线上优质教学资源？线上学习过程性评价怎么做？学生练习怎样反馈指导？……经历几次的线上教学，教导处与老师们总结出一套适合我校生情的线上教学模式，启用企业微信进行教学直播，辅以国家智慧教育云平台、广州共享课堂等优质教学资源来进行线上教学，并使用专用的学习班级群进行资料补充与教育管理通知。教师直播上课模式，简单快捷，学校教导处作为技术支持，在教师工作群内及时答疑解惑，年轻教师远程指导老教师；老师们利用课余时间开课实践，为线上教学做好充分准备。
有序教学，居家乐学
不论何时，学习都是学生们的.日常，虽然上课地点从教室搬到了家里，但同学们依然没有放松对自己的要求。整理好书，准备好笔记本，仪式感满满的一堂网课就这样开始啦！
从线下到线上，变的是我们见面的方式，不变的是我们碰撞智慧，携手前进的教育初心。在这个特殊时期，归期未定，但是我们的使命与责任依旧在坚守，为孩子的学习提供正确的指导，与此同时自身也要充实教育教学理论知识，不断提升自我。不一样的课堂，一样的精彩！
线上听课活动简报 8
新学期伊始，为了落实“双减”背景下的课堂教学改革，进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，提高课堂教学质量，我校各学科组根据教学工作的安排与要求，对各年级老师进行了“推门促质，添色成长”的推门听课活动。
语文组教学注重人文性与工具性的相结合，低年段的唐源、陈金兰老师在听故事、讲故事的课堂中，注重培养学生的口语表达能力和良好的学习习惯；高鑫老师更侧重低年级知识的整合与复习巩固；陈星妍老师让学生在美文中感受春天的勃勃生机，万物复苏；张莉老师让学生在小组合作学习中，探究出物各有所长各有所短，做事看物不能只凭外表去判断事物好坏的道理。
数学推门课中，廖老师执教的《美丽的校园》，课堂注重引导，强调学生书写格式，在如何读题上为学生做了很好的习惯培养。周老师执教的《租船》中，培养学生有条理的梳理生活中的数学问题，理清楚“不够”“剩余”的意义，为今后的高年级教学打下基础。刘老师在《轴对称图形》课堂中，跟着孩子们一起寻找轴对称图形的特点，在玩中学，课堂气氛活跃。熊老师执教的《蚕丝》课堂上，对于小数乘法的算理，计算方法，书写格式也都井井有条。
英语组老师们坚持“学生为主体，教师为主导”的教学理念。教师们精心设计重点处，点拨关键处，敲打易错处。通过“OnebyOne”、“PairWork”、“Groupwork”等方式让全体学生参与课堂活动，不断唤起学生求知的主体地位，做到眼、耳、手、脑并用，使学生全身心地投入到学习活动中去。
综合学科是学校推进素质教育，实现五育并举不可缺少的一股有声力量。综合组的音、体、美老师们，充分发挥各学科的优势和特点，致力让学生学有所得、学有专长，在教学活动中陶冶情操，培养学生的优秀品质、发展个性。刘梦雪老师用有趣的小手爬爬，感受音阶的变化；叶科蕾和吴李艳老师在美术课堂中营造开放自由的课堂氛围，让学生们感受色彩的魅力。这正是本学期倡导的综合组老师“一师一品”的要求。
我校每个老师在推门课前都做了精心准备，将自己的'课程理念和课堂教学核心素养渗透到教学环节中，教学方法呈现多样化特点，充分注意到了教学情境的创设和课堂探究。教学思路清晰，展示了实际教学水平。别出心裁的“课前三分钟”活动，或吟诗背词、讲名著说故事、聊新闻，或英语口语展示，或数学趣味小实验，让同学们对课程的内容都表现出浓厚的兴趣，让学生在快乐的学习氛围中得到知识，也突显了我校学科教学的一个亮点。
听完课后，各教研组长们马上与执教老师进行了交流，肯定授课老师优点的同时，也从课前三分钟、教学准备、教学内容、组织教学、教学方法、教学流程、教学语言等各个方面给予了及时点评和精心指导。
本次推门课活动为我校老师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、交流学习的平台，使其在教学方面得到了磨炼提升，迅速成长助力，促使老师们在常态课教学上下功夫，努力提高每节课的教学效率。推门促质，提高了教师的业务水平，力求原汁原味的常态课出精彩，添色成长，促进了我校教育教学水平不断提高。
线上听课活动简报 9
为继续深入推进“双减”工作落地落实，强化学校育人主渠道和课堂主阵地作用，以新课标内容为指导，革新教育理念，全面提升教育教学质量，我校段晓炜校长、赵宏伟副校长继续深入课堂，开展“推门听课评课”活动。
孟丽君老师执教了二年级语文课《植物妈妈有办法》。上课伊始，揭示课题后，引导学生围绕课题质疑，充分调动学生的热情，为下一步的读书探究打下基础。识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点，为了完成这一目标，孟老师运用多种方法进行识字教学，激发学生的学习兴趣，收到了较好的教学效果。整堂课，孟老师始终让学生说话，让学生朗读，让学生体会，让学生思考，让学生表达，注重提高学生的语文素养。
胡老师执教了三年级语文《秋天的雨》，本节课教学环节清晰，层次突出，从引入到结束，循序渐进，有张有弛，过渡语的衔接也十分自然。这篇课文是用优美的语言文字堆砌起来的，所以在教学中胡老师注重引导学生自主发现这些优美的词句，并在有意无意的过程中进行内化。例如：在让学生感受秋天色彩美的时候，说到秋天有那么多的颜色便水到渠成地理解了“五彩缤纷”的意思，引导学生一遍遍地朗读、感悟，学生自然而然积累了不少句子。
祁老师执教了四年级数学课《大数的读法与写法练习课》。在学生做练习的过程当中，数中有零和数的末尾有零的大数读写，是学生的一大难点。祁老师在讲解练习题时，带领学生先回顾知识点，理清数位、计数单位、数级的区别，反复强调“先分级，再读写”的方法，不断强化学生，收到了较好的教学效果。课堂上，祁老师多次让学生在讲评练习题中发挥主体作用，让他们走上讲台，在黑板上展示思路，引导台下的同学认真倾听、讨论、交流，老师适时的.引导，查漏补缺，优化解题过程，强化知识点。
李老师执教了四年级语文课《蝴蝶的家》。这篇课文是一篇言辞优美的散文，在教学的过程中，李老师以一个中心问题“你从文中哪些地方体会到作者为蝴蝶担心的急切心情？”引发学生读文思考，以文为依据，以品为途径，以情为线索，通过熟读、想象、感悟，使学生们在品读、感悟中，在师生的互动反馈中，在对蝴蝶无限的关切中，充分感受到语言文字魅力的同时，尽情的享受探索知识的乐趣。
听课过程中，领导们在各个班级的课堂上认真记录，细心观察学生的听课状态和学习状态，对教师的教学设计、教学方法、课堂管理，学生的学习习惯以及学生的小组活动和课堂作业反馈等情况进行全面了解和分析。
听课后，两位校长都与授课老师进行交流，对每堂课细腻剖析、细致指点，在肯定授课教师优点的同时，指出了在备课、教材处理和课堂教学等方面存在的一些问题，提出了切实的改进意见和建议。
“推门听课评课”活动是深化课堂教学改革的一个重要途径，促使教师以新课标内容为指导在常态课教学上下功夫，努力提高每节课的教学效率，真正将“双减”落到实处。
线上听课活动简报 10
为扎实推进线上教学工作，加强经验交流，打造有效的线上课堂，20xx年12月8日下午，郑州市惠济区八堡小学英语教研组举行线上听评课活动。
教研组成员对谷老师的课进行了评课交流：谷老师以思维导图引领unit5单元复习，设置情境从词汇~句型~语篇写作进行互动分模块复习，清晰明了；通过连麦，师生互动，课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了；思维导图贯穿前后，帮助学生梳理知识。同时教研组的老师们也提出了自己的建议：课前总结时列出主要框架，或部分内容，让学生自行说出具体内容。ppt播放可采用阅读模式，方便随时观看学生互动；复习的内容较多，节奏较快，部分学生参与了互动，是否可以分成两节课复习，让更多的学生参与互动，投入复习。
紧接着英语组的老师们一起学习研读了最近两次的惠济区小学英语案例分享，学习大单元教学设计的'思路，对比自己的设计，取长补短，查漏补缺，补齐不足，学习经验。
云端中对话，交流中提升，教学与教研离不开琢磨与切磋。通过此次线上的听评课活动，促进了老师之间的探究交流，让教师们在实践中反思，在反思中成长，为学生的高质量学习保驾护航。
线上听课活动简报 11
12月16日上午，华亭市西郊小学三年级（2）班正在线上教学的“教室”里迎来了二十多位“隐形”的听课老师，原来，这是一节由王志刚老师执教的线上教学数学公开课。从学生的角度，这堂课与以往没有什么不同，但在直播间中，学生的表现都被听课老师看在眼里。课上，教师讲解生动，学生热情反馈，师生通过连麦等方式进行有效互动，整堂课容量适中、声音清晰、图像清楚，从听、看、教、学、思、用等多方面展现出了良好的效果。
线上教学不同线下，怎样调动学生的积极性、怎样检测学习效果、怎样有效进行师生反馈和交流、如何调动学生全员有效参与等等问题，都是线上教学急需探索的课题。为了树立典型、搭建样板，构建互学、互促、互评的交流平台，探索和改进线上教学的模式和方式，进一步规范线上教学流程，构建高效线上教学课堂，切实提升教师线上教学水平，确保线上教学质量，西郊小学在全力抓好线上教学常规课的`基础上，组织开展了系列线上教学公开课研讨活动。
此次活动由学校统一安排，以教研组为单位组织开展，班子成员全程参与。公开课期间授课教师在班级钉钉群直播的同时与教研组群联播，便于教师参与听评课，听课老师以“西郊小学‘四五五要素’高效生本课堂”进行对照研讨，每节课安排一名学科教师进行主评，参加的班子成员进行点评，随后均发到学校教师QQ交流群，供全体教师学习借鉴。
云端相守，剪不断的是师生情；弦歌不辍，放不下的是教育心。每一节常态课，老师深入备课、巧妙设计、优化作业是落实课堂效益最大化的不二法则。为此，学校从以下三方面用力，促进线上教学提升质量。
一是规范教学行为，落实五育并重。在抓好语数外课程的同时，杜绝教师有“重文化课轻艺术类课”思想，体音美劳课程均开设，班会课学校根据学情统筹班会课教育主题，心理健康课会重点对学生进行心理疏导；低年级注重手工制作、线下阅读、劳动实践等体验学习，保证学生身心健康全面成长。
二是落实线上集体备课，研究适应线上教学的新模式。同年级同学科教师商议教学内容，针对教学重难点采取何种教学方式，在网上以集体智慧有效整合教学内容，使之在线上教学中易操作、易理解、易掌握、易运用。
三是加强线上教学督导，确保教学效益。包级领导和教务处人员定时对线上教学情况进行检查和通报，及时进行点评、指导，同时安排专人对全校所有教师的授课、作业批阅、学生出勤进行检查通报，确保线上教学秩序规范、有效进行。
线上教学只是课堂形式和阵地的转移，良好的效果是线下管理成效的惯性再现。本学期，学校以“立足课堂提升教学质量”为总体思路，加大教研教改力度，每周坚持开展“四课”，即示范课、汇报课、研讨课、点课等课堂教学研讨活动，达到以示范课树榜样、以汇报课检成果、以研讨课促提升、以随机点课固常态，四类课型交叉安排，以评促研，以研促改，以改促提升。
在新课标理念下，无论线上教学还是线下教学，对教师自身的要求越来越高。西郊小学全体师生将继续践行“永不停止学习的脚步”的校训，创新性地开展各项教育教学工作，持之以恒落实“爱学习，身体棒，习惯好，有特长”的育人目标，为把西郊小学办成内涵丰富、特色鲜明、学生向往、社会满意，有核心竞争力和影响力的全市名校而努力奋斗！
线上听课活动简报 12
为促进教师专业成长，提高教学教研能力和创新能力，充分调动教师线上教学的积极性、主动性，聋教育部英语教研组于3月25日上午开展了“线上教研+线上听课评课”活动。李薇副校长、丁丽辉主任、贾翠棉副主任、教科研中心三位干事、英语教研组全体教师全程参与了听课评课活动，评课环节由王副主任主持。
听课环节，由薄莹老师展示了一堂线上英语公开课。薄老师通过向学生不断提出问题、根据例句探索结构等方式，引导学生主动思考、总结，学生们回答问题积极有序，课堂气氛热烈，学习氛围良好。课后，参与听课的全体教师采取视频会议的方式展开评课教研。
评课环节中，先由薄莹老师介绍了本次公开课的设计理念和教学思路。接着，由英语组教研组长李玉英老师、各学段英语教师先后进行点评，大家一致认为此次公开课教学思路清晰，教学设计新颖，能够从学生实际出发，创造了有助于学生自主学习的问题情境，教学效果显著。接下来，丁丽辉主任提出的“任务驱动教学法”让大家受益匪浅，并建议教师在教学中要注重情感教育的渗透，培养学生正确的价值观。
最后，针对本次线上教研活动，李薇副校长做出精彩点评和具体指导，她充分肯定了英语教研组的教学能力，并对英语课堂教学提出了更高的要求。李薇副校长提出：第一，英语学习要“多看、多写、多背”，教师要尽可能地为学生提供英语学习的语境，鼓励学生自主探索、学习。第二，英语教研组要多开展听课、评课活动，扎扎实实把课堂这个阵地巩固好，以此来实现教师专业化的成长和有效教学的双提高。
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”名师和好课都是在沃土中长出来的`，此次活动体现了集体教研的凝聚力和向心力。通过此次活动的开展，大家都深受启发和鼓舞，相信每位老师一定能在自己的专业领域不断探索，共同进步。
线上听课活动简报 13
为深入了解课堂教学情况，促进青年教师专业成长，有针对性地指导新教师课堂教学工作，规范并提升老师们的教学水平，扎实推进“双减”工作，20xx年9月21日，董村镇中心学校校长张军辉带队走进了董村镇初级中学，开展“推门听课”活动。
推门听课，作为董村镇中心学校的一项常规活动，采用不提前指定班级、不提前通知的方式，感受最原汁原味的课堂日常。旨在了解最真实的课堂教学情况，让老师们重视常态课堂，向课堂45分钟要质量。
01、教学观摩
在听课的过程中，老师们都能认真按照学校常规要求，自觉备好每一堂课，在呈现原生课堂的同时，以开放平和的心态欣然接受行政领导的推门听课。
老师们仪态大方，情感投入，教学流程顺畅，各环节衔接自然，语言感染力强，师生互动融洽。重点突出，能引导学生积极地参与到课堂当中。在处理教材时有深入浅出、层层递进的过程，始终以学生为主体。
听课人员认真记录，把脉教学动态，深入分析课堂中教师的教学行为及学生的课堂表现。
02、教学研讨
“教而不研则浅，研而不教则空。”有听必有评，有评先自评，是精致化管理常规要求中一直遵循的原则。
中心校一行人对授课教师进行了一一点评，就新课标落地落实、核心素养提升、教学环节设置、教学方法运用、师生活动安排等方面进行细致点评。既肯定了老师们教学过程的优点，同时也深入挖掘了教学过程的不足，并探讨了研究解决问题方法策略，达到切实促进教学水平和提高教学质量的目的。
总结
通过“推门听课”活动的.开展，校领导能及时掌握一线教师课堂教学动态，发现教师课堂教学中存在的困惑和普遍问题，利于促进教师专业化成长、提高教师教育教学能力、促进教师常态课质量的提升。董村镇中心学校领导班子推门听课活动已是学校教学工作的常态，而且这一活动会贯穿每学期的始终。
线上听课活动简报 14
随着互联网技术的不断发展，线上听课已成为现代教育的重要组成部分。为了提高学生的学习效率和教师的教学质量，我校于近日开展了一系列线上听课活动。
为确保线上听课活动的顺利进行，学校提前进行了充分的准备。首先，教务处对线上教学平台进行了全面的测试和优化，确保平台的稳定性和流畅性。其次，各年级教师根据教学计划，精心备课，并制定了详细的线上教学方案。
在听课活动中，教师们通过线上教学平台，以直播、录播、互动答疑等多种形式进行授课。学生们在家中通过电脑或手机等设备，积极参与线上学习，与教师进行实时互动。
通过线上听课活动，学生们不仅学到了新知识，还提高了自主学习能力。同时，教师们也通过线上教学平台，及时了解学生的.学习情况，进行有针对性的辅导和指导。
本次线上听课活动取得了圆满成功，不仅提高了学生的学习效率，还促进了教师的专业发展。未来，学校将继续加强线上教学平台的建设和优化，推动线上教学与传统教学的深度融合，为学生提供更加优质的教育资源和服务。
线上听课活动简报 15
近日，我校举办了丰富多彩的线上听课活动，旨在提高教师的教学水平和学生的'学习效果。
多样化教学：教师们充分利用线上教学平台的优势，采用直播、录播、PPT展示等多种形式进行授课，使课堂更加生动有趣。
互动答疑：在线上听课过程中，教师们积极与学生进行互动，及时解答学生的疑问，提高了学生的参与度和学习效果。
个性化学习：学生们可以根据自己的学习进度和兴趣，选择适合自己的学习内容和方式，实现了个性化学习。
通过本次线上听课活动，教师们的教学水平得到了提升，学生们的学习效果也得到了显著提高。同时，线上教学平台也得到了进一步的优化和完善。
未来，学校将继续加强线上教学平台的建设和优化，推动线上教学与传统教学的深度融合。同时，还将加强教师培训，提高教师的线上教学能力，为学生提供更加优质的教育资源和服务。
线上听课活动简报 16
为了促进教师的专业发展，提高教学水平，我校于近日举办了一系列线上听课活动。
通过线上听课活动，教师们可以相互学习、交流经验，共同提高教学水平。同时，也可以促进线上教学平台的建设和优化，为学生提供更加优质的教育资源。
在听课活动中，教师们通过线上教学平台，观摩其他教师的授课过程，学习其教学方法和技巧。同时，还进行了线上教学研讨和交流活动，分享了自己的教学经验和心得。
通过本次线上听课活动，教师们的教学水平得到了显著提升。他们不仅学到了其他教师的优秀教学方法和技巧，还对自己的教学进行了反思和改进。同时，线上教学平台也得到了进一步的`优化和完善。
本次线上听课活动取得了圆满成功，为教师的专业发展提供了有力支持。未来，学校将继续加强线上教学平台的建设和优化，推动线上教学与传统教学的深度融合。同时，还将加强教师培训和学习交流活动，提高教师的专业素养和教学能力。
线上听课活动简报 17
随着教育技术的不断发展，线上教学已成为一种新型的教学模式。远达小学积极响应时代号召，创新线上教学新模式，取得了显著成效。
成立线上教学领导小组：远达小学迅速成立以校长为组长的线上教学领导小组，召开线上教学部署会议，制定详细的教学实施方案和管理细则。
召开线上直播教学培训会：对教师进行备课、软件使用等方面的'培训，确保线上教学的顺利进行。
科学制定教学计划：严格执行课程标准，合理安排每天在线教学课时，提高教育教学效率。
学生参与度高：采用多种形式的授课方式，如钉钉直播、录播等，师生通过连麦、公屏留言等方式进行互动答疑，学生参与度高。
教学质量有保障：教师备课充分，课程内容丰富多样，确保了线上教学的质量。
促进学生全面发展：在线上学科教学活动中融入心理健康教育、爱国主义教育等内容，促进学生德智体美劳全面发展。
线上听课活动简报 18
为提升教师教育教学水平，XX中学积极组织线上教研活动，通过专家讲座、教师互动等方式，助推教师成长。
邀请专家进行讲座：邀请知名教育专家进行线上讲座，分享教育教学经验和教学方法。
教师互动交流：教师们通过线上平台进行互动交流，分享自己的教学心得和遇到的`问题，共同探讨解决方案。
开展集体备课：各年级各学科教研组教师集体备课，共同研讨课程内容，优化教学设计。
教师教育教学水平提升：通过专家的指导和教师们的互动交流，教师们的教育教学水平得到了显著提升。
教学质量稳步提高：集体备课和教学设计优化使得教学质量稳步提高，学生的学习效果也得到了明显提升。
线上听课活动简报 19
为提升初中语文线上教学质量，XX区教育局组织举办了初中语文线上教学研讨会，通过公开课展示、经验分享等方式，共同探讨有效的教学方法。
公开课展示：由优秀教师进行公开课展示，分享自己的教学经验和教学方法。
经验分享：与会教师从学科教学、学校教研等不同角度进行了经验分享，为其他教师提供了宝贵的借鉴和启示。
线上交流互动：教师们通过线上平台进行互动交流，分享自己的教学心得和遇到的`问题，共同探讨解决方案。
教学方法得到优化：通过公开课展示和经验分享，教师们对教学方法有了更深入的了解和掌握，优化了自己的教学方法。
教学质量得到提升：与会教师们纷纷表示将把学到的经验和方法应用到自己的教学中，努力提升教学质量。
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